如何做好新课改下的语文教师

摘 要：随着社会的进步，新课标更加关注学生的主体地位，以往的传统教学模式中教师不管学生如何接受知识点，一心只把注意力放在自己的授课上，这种教学模式已经不再适合新时期的教学工作。语文是教育学生培养高尚素质的基础。一切都源于语文学习，然而现实状况并不理想，教师布置的作业量多且单调，一遍遍重复性的完成作业，打击了学生对学习语文的热情，如何布置高质量的语文作业是语文教师目前急需解决的问题。语文教师应该通过激发学生对学习的兴趣以提高其积极性，通过多方面做法提高学生的综合能力。

关键词：高中语文；兴趣激发；综合能力

普遍的语文教学模式一般都把教师教学当作主要部分，在课堂上都是以教师如何教学，怎样解惑为中心，教师一味觉得只要自己教好，课程讲得精彩就足够，并不关注课桌下的学生是怎样学习的，这种教学方式忽略了学习的真正主体——学生。只有学生真的把教师传授的知识点掌握熟了，才能说一位教师称职。教师在课堂中起的作用是主导。这种传统教学模式已经不再适应新时代的教学要求，教师应该培养学生自主探究学习的能力，懂得学习当中合作的重要性。

一、 合作学习在高中语文中的必要性

合作学习的模式都是我们熟知的，通过学生之间分工合作的形式共同完成一项任务，在这个合作的过程中互相帮助，荣辱与共的一个学习形式。而对于高中生来说正处于一个成长阶段，需要教师通过不同的教学方式来辅导，所以说高中语文教学是学生学习语文的重要阶段，亦将影响学生将来的人生路，所以这个阶段就显得尤为重要。我国20世纪70年代实行了计划生育政策，导致现在家家户户都是一个学生，而家里面的大人又比较多，形成了“6+1”模式，四位老人两位家长都围绕一个学生转，使得学生普遍独立性不强，自私自利，总是以自我为中心。所以教师更应该在学校教育学生团结精神的重要性，与同龄人共同学习可以使学生在合作中互帮互助，锻炼学生的交往能力、竞争意识、自主学习等等综合技能，从而养成良好的品格。而对于高中语文教学来说，同学之间合作学习帮助学生在逻辑思维、想象力等方面都能得到发展。合作学习最重要的是教师可以把学习中的主体地位还给学生，在教学中回归辅助角色，做到真正侧面引导学生走上正确的道路，而同学们之间又可以在学习的过程中互相督促，互相学习。

合作学习一般都是我们熟知的那个模式，教师把学生分为若干个小组，然后对同学们发布一些任务。如何分小组是合作学习的重要组成部分，如何更好地分小组是教师需要面对的首要问题，这个问题和教学成果如何分不开。如：在分小组的时候教师要提前了解每位同学的性别、爱好、学习成绩等方面，然后再进行分组。小组内男女数量尽量相同，男生一半，女生一半。有的同学学习新事物比较快，掌握得比较好，而有的同学却差些；有的同学活泼开朗，而有的同学不愿意表达自己，比较沉默等等。教师应该做到使每个小组综合能力差不多相同，这样才有助于同学们更好地完成教师布置的任务。教师设置每个组内组员职能不同，每个人都有自己应该做的事情，大家都积极参与到合作学习中来。教师每个星期或者根据班级情况选定一个组长，尽量一个学习内每个人都可以做过一次或者两次，使学生们在学习中都有一个努力的目标，这在无形中激起了学生对学习的积极性，久而久之学生会觉得学习是一件有趣的事情。

二、 构建课堂教学情境

教师教育学生的过程并不只是教师讲，学生听的过程，而是在这其中学生和教师进行互动，体现出学生是教育的主体，教师在各种层面通过各种方式对学生进行引导，使学生在课堂上尽情发挥他们的想象力，大胆思考，这才能真正地提高课堂效率。高中语文教学中与同学们互动就更为重要，在良好的课堂氛围中，教师抛出有趣的话题，让学生对该问题进行探讨，尽量让全班同学都参与到其中。这样才能发挥学生主观能动性，在认知和情感方面向良性发展。

如：高中课文中有一节《面朝大海春暖花开》，教师可以在同学们通读课文之后向学生们提问：读过课文后有什么感悟可以与大家分享？有想法的同学可以举手回答。有的同学说应该成为一个热爱生活的人，才能从平凡中发现幸福，教师听过学生的感悟后再进行些许补充。教师在每位同学回答问题后都进行了表扬，使学生们感受到学习的小成功带来的快乐，更加积极回答教师接下来的问题，课堂气氛活跃，生动。使学生都更加期待下一次的语文课会讲什么呢？

三、 激发学生学习兴趣，提升学生学习自主性

皮亚杰曾经说过：“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”就像是我们中国常常会说的一句话“兴趣是最好的老师”。科学表明当一个人对某一事物感兴趣之后，学习该事物的时间短，掌握的就比较好，办事情的效率事半功倍。运用到我们的高中语文中也是如此，教师应该通过学生感兴趣的生活事件吸引学生的注意力，再循序渐进地引出课堂知识点，使学生掌握知识点更牢靠。

如在过国庆节之后，教师向同学们提问国庆节都是怎么过的？在父亲节时，都为父亲做了什么样的礼物呢？在过端午节时，都吃了什么，与自己的好朋友做了什么有意思的事情呢？因为假期学生安排的事情都是自己喜欢的事情，所以当教师在课堂上提问的时候，学生们回想起的都是十分有趣开心的事情，所以都积极举手回答问题。此时教师引出本节课的知识点，因为注意力集中，学习的效果就会尤为显著。

四、 结语

总之，教师应该结合以往教学经验，在新教育新方针的指导下，积极提高教学质量，从而帮助学生们培养优良的思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观，综合能力得到提升。

参考文献：

[1]柯丽芳.新课改下做好语文教师的几点认识[J].文學教育（下），2016（12）.

[2]薛瑞波.如何做好高中语文的具体教学[J].学周刊，2016（7）.

作者简介：

孟晨英，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基第一中学。