关于将福州语歌曲引入高中课堂的策略探究

摘 要：音乐是放松心情、陶冶情操、提升自身品位修养最好的方式，在人类的发展历程中，世界各地区、各民族都有属于自己不同风格的音乐。而如何将这些音乐融合到高中音乐课堂之中，就成了我们广大教育工作者值得研究和探讨的问题之一。因此，本文就以福州语歌曲为例，结合笔者多年的课堂经验和教学实践，从音乐的选择、课堂氛围的营造、歌曲发音的教学三个方面探讨关于如何将福州歌曲引入高中课堂的问题。

关键词：福州歌曲；高中课堂；音乐教学

音乐是通过旋律表达情感的一种交流方式，从某种程度上来说，音乐是人类通用的第二语言，是表达内心感受最直接的方法，而方言歌曲本身带给学生的亲近感，能够使学生更快地感受到歌曲中蕴含的深刻感情，进而提升自己的音乐修养和艺术水平。因此，我们在进行课堂教学时，可以适当地引入一些福州歌曲，让学生体会家乡音乐的魅力，激发学生对于家乡的自豪感和对音乐的亲近感，从而提高学生的音乐兴趣，培养学生的音乐修养。

一、 重视音乐质量的把握

福州歌曲作为一种方言歌曲，在其内容上是非常丰富的，并且歌曲的质量也参差不齐，我们在进行教学时，要注意对于歌曲的筛选，根据音乐的不同风格，选择一些质量较高的、符合高中生特色的歌曲，来进行教学，从而激发学生的学习兴趣并达到教学目的。

例如，我们在进行教学时，可以选用《水中间》这首歌曲作为我们的教学内容，这首歌曲在保留了方言歌曲特质的同时，去掉了福州歌曲中的“虾油味”，从音乐本身来说，更加贴合现在的流行音乐趋势，也更容易让学生接受。另外，其方言特点表达出来的特有的浪漫情怀，是普通话的流行歌曲所不具备的，比如“坐近近、靠靠拢，让我靠着你肩膀”这句词，我们从词本身就能感受到温馨、浪漫的感觉。再加上舒缓、悠扬的曲调和特有的方言发音，仿佛让我们看到了夕阳西下，映照着波光粼粼的湖水，一对情侣在湖边相互依偎的画面。另外，我们还可以选择一些比较流行的福州方言歌曲让学生欣赏学习，比如《茉莉情》《青橄榄》等等。这些流行歌曲通俗易懂，易于传唱，既可让学生通过这些歌曲的学习，体会到家乡方言的魅力，也可以加深学生对于家乡音乐的热爱。

二、 营造课堂氛围

音乐的教学不同于其他的教学科目，不是只要教授学生基本的知识定理就可以了，其教学效果也不是用一张试卷就能够检测出来的，音乐的教学需要长时间潜移默化地熏陶，改变学生的音乐本质。因此我们在教学工作中，要注意对课堂氛围的营造，让学生在一种轻松、愉悦的氛围中，从心理上接受音乐。所以，在进行福州歌曲的教学时，我们可以将福州语言融入课堂中，让学生在合适的语言环境下逐渐适应福州的方言音乐。

例如，我们在进行课堂教学时，可以用福州本地方言来进行音乐讲解，同时要求学生在回答问题时用方言来回答，并且我们在正式上课之前，可以利用多媒体来向学生介绍一些福州特有的本地文化，比如“三坊七巷”“上下杭”等等，让学生沉浸在福州的本地文化中，帮助学生更快地进入福州音乐的氛围中，理解隐含在歌曲中的感情和思想，从而引起学生对福州歌曲的关注，达到音乐课堂的教学目的。

三、 注重方言歌曲的发音

方言歌曲不同于普通歌曲的地方在于其发音的独特性和用词的差异性，我们在进行福州方言歌曲的教学时，要注意发音和用词的特点。福州方言名八音实七调，是学生学习福州歌曲的基础。但是因为文化的融合，使如今的年轻人虽然会说福州本地方言，但是对于其理论性的发音辨识通常不够清晰。因此，我们要从基本理论入手，首先教授学生标准的福州方言，然后再进行歌曲教学。

例如，在进行《一粒橄榄》这首歌曲的教学时，我们首先要让学生了解歌词中每个方言字词的发音，然后让学生按照方言的标准读音熟读歌词之后，再进行歌曲的教学。比如，“一粒”的发音在福州话中的发音是“so la”，“溪”读音“ke”，“哥”读作“o”，钱读作“jian”等等，在教会学生方言发音之后，我们可以利用多媒体让学生进行歌曲的试听，体会歌曲中的发音与实际中发音的区别，揣摩其中的每一个转调、变调等等。接着我们带学生进行模仿性质的跟唱，并让模仿比较标准的学生领唱，然后，我们再逐字逐句地进行正式的歌曲学习，最后，推选出学得最好的同学，让他单独给大家表演。通过这样的形式，让学生从基础开始学习方言歌曲，提高对福州歌曲的掌握程度，另外，通过类似课堂表演的适当给予奖励，让学生提高学习的成就感和参与感，进而培养学生对福州歌曲的兴趣和爱好。

传统的民间音乐是我们的先辈给我们留下的宝贵遗产，它不仅仅是单纯的歌曲音调，其中包含着我们先民的思想和他们当时的生活状态，是学生了解历史很好的手段，然而，随着流行文化和国际音乐的冲击，如今的传统音乐渐为没落。因此，我们作为音乐教师，有义务让学生了解传统的方言音乐，爱上方言音乐，让这种传统的音乐在年轻人的手中再次达到曾经的辉煌。

参考文献：

[1]陈向元.福州语歌曲走进中学课堂的策略[J].文学教育（上），2017（6）：110-112.

[2]林群.中學音乐课堂中福州民谣教学的可行性探究——以福州歌曲《一粒橄榄》进课堂为例[J].音乐时空，2015（7）：176-177.

[3]陈萍凤.福州本土音乐走进高中音乐课堂[J].福建基础教育研究，2014（10）：121-122.

[4]高成辉.本土音乐走进中学课堂的现状调查与对策研究[D].烟台：鲁东大学，2017.

作者简介：

黄如，福建省福州市，闽侯县尚干镇第二中学。