谈新时期成人高等教育的创新

2019-03-05孙福强

吉林广播电视大学学报 2019年4期

孙福强

（吉林广播电视大学，吉林长春 130022）

成人高等教育在当今社会中发挥着十分重要的作用，是成人再学习的重要途径，为我国树立终身学习的理念做出了巨大的贡献。但是随着社会经济的快速发展，当前成人高等教育的教育方式和教学目标已经不再适应当前社会的需要，而且在当前的成人高等教育中存在着相当多的问题，其中最为明显的就是成人高等教育具有很强的功利色彩，无论是学生学习还是学校办学，都是以学习成绩和文凭为目的的，这与我国教育体制改革下的教学目标相背离，因此如何做好当前新时期下成人高等教育的改革和创新工作成了我们当前教育体制改革下的重点。笔者从自身多年从事成人教育管理经验出发，结合对成人高等教育目标的理解，对新时期下成人高等教育的创新提出了自己的观点，以期为我国成人高等教育的创新和发展做出自己的贡献。

一、当前成人高等教育中存在的问题

在当前的成人高等教育中还存在着很多的问题，这严重阻碍了成人高等教育的良性发展，总的来说有如下几个问题。

1、成人高等教育学生减少

近些年来，我国国内的成人高等教育教学规模极速版地扩大，较之十年以前教学规模扩大了一倍有余，但是目前我国成人高等教育教学的学生数量却在逐年减少，细究其原因主要有以下几种：一是普通高等教育招生人数的增多，使得我国学生的质量有了明显提高，需要成人高等教育补充教育的人数减少；二是受经济大潮的冲击，大量准生源投入到经商的行列之中，致使成人高等教育的人数减少；三是由于教育层次划分的原因，使得成人高等教育的教育层次降低，许多企业、单位在招工时不承认成人高等教育的学历，使得众多学生在成人高等教育身上看不到就业的希望，这也是造成成人高等教育学生数量减少的主要原因之一。总的来说成人高等教育下学生人数减少对当前的成人高等教育改革和创新造成了很大的阻碍。

2、教学内容老旧、单一

当前很多成人高等院校仍然固守老的教学内容和教学方法，将教学重点放在学生们的学历和文凭上，认为成人高等教育存在的目的就是给一些需要学历的学生们提供学历和文凭，使其能够凭借文凭和学历进行就业，这严重背离了我们成人高等教育的初衷，我国的成人高等教育的教学定位是为成人提供二次教育的机会，提高公民的文化素质和专业素质。而且在当前的社会中，文凭和学历并不再能代表一个人的工作能力，社会和用工企业更加注重学生们的综合素质和专业技能，反观当前的成人高等教育的现状，成人高等教育教学内容老旧、单一，与现实社会相脱节，并且不根据社会需要进行改革，因此可以说高校的这种做法是极其错误的。

3、学校教学资源不足

在近几年，成人高等教育的教学规模急剧扩大，许多高校在盲目扩张的同时，忽略了自身的教学设施建设，使得学校自身的教学设施跟不上学校学生数量的增加，具体来讲有如下几点：一是学校的教师数量和教师质量跟不上学校扩招和学生数量增加的脚步，许多成人高等教育学校只顾一味地追求经济效益，不顾自身的教育教学目的，在不断扩招的同时，不进行教师培训和招收教师的工作，使得学校的正常教学活动难以进行，学校的教学质量难以得到保障；二是学校的基础教学设施建设不完善。许多学校一味地追求经济效益，忽略了对学校的基础教学设施建设，造成在教学实践活动中教室数量不足、教学仪器不够用等现象，扰乱了正常的教育教学秩序；三是部分成人教育高等院校不注重对学生们的知识教育和技能教育，在这两方面上投资较少，使得很多学生想学知识却得不到渠道。

4、学校的管理制度落后

成人高等教育院校的管理制度落后是制约成人高等院校进行改革和创新的主要原因。由于在之前的成人高等教育办学的过程中，学校将自己的主要作用定位为学生提供学历和文凭，以方便学生们就业和升职，这就使得成人高等教育院校中在制度建设方面缺乏系统的理论指导，甚至有些院校都没有一个系统的教学管理制度，由此可见在当前的成人高等教育中，功利性色彩十分浓厚，这也使得从成人高等教育院校毕业的学生无论是和普通高等教育的学生相比，还是和专科技校的学生相比，在学术知识和专业知识方面都有所不如，缺乏足够的社会竞争力，这就是由于学校管理制度落后所造成的。

5、学生思想没有积极地进行转变

虽然无论是从社会需要方面还是从国家重视方面，成人高等教育的创新和改革都在快速的进行中，但是作为学习主体的学生却没有及时地从传统的学习思想和学习方法中转变过来，仍然认为成人高等教育只是自己获得更高一级学历和文凭的工具，并没有将成人高等教育的知识教育和技能教学放在心上，违背了成人高等教育的办学初衷，使得成人高等教育的发展止步不前。

二、新时期成人高等教育的创新

而在新时期下如何做好成人高等教育的改革和创新工作成了我们需要考虑的问题，具体来讲有如下几个办法。

1、积极转变教学、学习思想，为成人高等教育提供思想支持

在思想方面，学校应当对之前的应试教育的教学方法进行反思，改变传统的应试教育的方法，摆脱之前以学生们的学习成绩和学生们的升学率作为评判学生是否合格的唯一标准，也正是因为这标准，使得成人高等教育的教学效果难以展现出来，因此学校应当积极地转变教师们的教学思想，使教师们能够在成人高等教育的教学过程中，重视对学生们的知识培养和技能培养，帮助学生们树立终身学习的理念。作为学生，更应当端正自己的学习态度，将成人高等教育作为提升自身知识能力和专业素养的跳板，以便更好地适应社会的发展。学校只有从教学和学习思想上进行转变，才能在成人高等教育院校中树立起以学为主的教育旗帜，摆脱之前社会上对成人高等教育的成见，真正为全社会树立终生学习的观念、构建学习型社会做出自己的贡献。

2、合理安排专业设置，为成人高等教育提供知识保障

在传统的成人高等教育中，学校在设置专业的时候只是单纯地考虑怎样设置专业才能获得更多的生源，这在教育领域造成了很坏的影响。以法学为例，近些年来由于提倡构建法治社会，法学专业可以说是在全国各大高等院校中生根发芽、普及开来，各个院校争先开设法学专业，大肆招生，完全不顾自身是否具有足够的教学资源和师生力量，也不考虑学生们的就业问题。这是极其错误的。高等院校在开设专业的时候要面向社会这没有问题，但是在开设专业的时候，学校不仅要考虑到社会的现实需要，同时也应该考虑到学校自身的师资力量和教学资源，考虑到学生们的未来就业，不能盲目的设置专业，扩大招生。因此成人高等院校在设置专业时要以社会的现实需要为导向，以学校自身的教学资源和师资力量为基础，以学生们未来的就业为目标，全方位、多层次地进行考量，尽力使自身的专业设置更加地合理和完善。

3、坚持教育体制改革，为成人高等教育注入新的活力

在当前的成人高等教育过程中，教师在进行教学讲解时，还常常坚持应试教育的方式，将考试大纲作为教师教学的教学大纲，将学生们的学习成绩和毕业率作为评价学生乃至评价教师的唯一标准，不注重对学生们进行素质教育和综合能力培养，这也是造成成人高等教育制度下学生能力不足的原因之一，因此学校要紧跟素质教育的步伐，在成人高等院校中坚持教育体制改革，改变传统的教学方法，考虑学生们今后的就业问题，将培养学生们的综合能力和实践知识作为教学的目标，完善学生们的知识体系和能力架构，促进学生们的全面发展，使其能够更好地迎接社会上来自方方面面的挑战。

4、转变旧有思想，用新技术为成人高等教育提供便利

成人高等教育的教学效率偏低是阻碍成人高等教育发展的主要原因之一，其实细究造成这种现象的原因是成人高等院校的学校教师资源短缺，基础教学设施不够完善，不足以支撑全校整体的教学活动，因此要想提高成人高等院校的教学效率，除了吸收教师资源之外，学校还可以从基础教学设施入手，利用信息化教学，为成人高等教育创造便利。具体来说，学校应当完善教学设施建设，在各个教室安装多媒体设备，使教师能够在上课的时候运用多媒体设备来辅助教学，这样教师在讲解到一些学生难以理解的问题时，通过多媒体设备的帮助，可以使学生很好地对知识点进行掌握，大大提高成人高等教育的教学效率。