利用网络新语言、时事新材料助力高考写作

基于“任务驱动型新材料作文”理念，在高中生写作能力的培养上，教师应该要求学生学会利用网络新语言、时事新材料，以提升高中生写作水平。从最初的立意设定，到主体的规划布局，再到最终的写作，考生始终应该围绕“就事论事”的核心理念展开写作。

一、就事论事

对同一件事情的理解和分析，不同的人会有不同的观点。在高考作文写作上，针对不同的观点、言论，考生必须就事论事，结合给定的材料进行材料本身内容的解读。就事论事，其中的两个“事”所代表的观点和意思是完全不同的。前一个“事”所要表达的是时事新材料或是网络中存在的真实的事实，而后一个“事”主要是指基于对前面事例的具体分析而提出的具体观点。所以，在就事论事的过程中，第一个“事”实际上指的是具体的案例材料，而第二个“事”则指的是针对事情本身所做的范畴的认定、话题的设置以及写作的具体视角等。

以一则具体的事实材料为例：

王某发现自己家门口新筑了一个鸟窝，于是将照片拍了下来发到了网络上。在照片发出后，有人评论说这是国家保护二级动物，现在数量越来越稀少。也有人评论称，自己愿意出高价来购买这窝小鸟。王某和朋友张某合计了一下，最终按照200元每只的价格将这些鸟卖了出去。这件事情过去没多久，公安机关找上门来，以非法捕猎珍贵濒危野生动物罪将王某和他的朋友分别判处5年和3年的有期徒刑，并处罚金。这件事情爆出后，在网络上引起了轩然大波，有不少网民纷纷表示王某和他的朋友很冤。同时也有一部分人认为，王某的行为确实触犯了法律，因此必须受到法律的惩罚。而王某的父亲则认为，虽然王某的行为违背法律，但是由于他的行为是无意识的，所以在惩罚上并不应该承担那么重的罪责。面对网络上的舆论观点，请进行作文的写作，阐述你的观点。

实际上，针对王某的行为，不同的人肯定会有不同的观点。站在王某的角度来说，自己对于这种鸟是否属于国家濒危保护鸟类不知情。所以，他认为自己不应该承担这样的后果。但事实上如果是立足事情本身来说，且不论王某在这个过程中所扮演的是怎样的角色，其在买卖珍贵鸟类的过程中是否出于主观故意，单纯从事情本身来说，由于王某已经进行了珍稀鸟类的买卖，就必然要承担这种行为带来的后果。

考生必须对时事新材料本身进行具体、细致的分析。在结合这则材料写作时，首先我们必须明确的是事件的具体构成，包含了事件的起因、经过和结果，目前在网络中大家的观点、态度等。所以，结合这个材料在进行高考作文写作上，则应该是基于事件本身进行分析，并结合分析结果做出对应的主题设置。针对主题的立意，有学生提出：道德和法的冲突观点分析、只要触犯法律就必然要受到法律的制裁、交易应该立足法律允许范畴内开展、网络舆论对法律宣判结果的影响等。结合时事新材料来说，虽然以上主题都能够和材料贴近，但是不够集中，也不能凸显出时事新材料的核心内容。

二、引入外部资源“论事”

首先是分析时事新材料，提炼核心观点。唯有完成核心观点的提炼，才能实现写作主题的设定，并在论事过程中围绕这个核心进行观点的分析和深入表述。为了达成“论事”的目标，考生要结合提供的时事新材料进行观点的提炼。而后立足提炼的观点，充分实现对相关资料的合理调取，以更好达成对所提炼观点的佐证。通过新资料的引入，能促使作文写作更完善，内容更充实。网络新语言以及时事新材料的有效运用，能够让学生在高考作文写作上，更好地达成就事论事的写作目标，让作文内容更有说服力，从而让完成的作文更有内容感。

比如在命题作文《成长历程》的写作过程中，题目的核心关键点是成长、历程。在明确了这一点之后，考生需要对作文的视角进行设计。具体来说，可以是以个人角度来进行个体成长历程的叙述。对于个人成长历程的叙述表达，考生可以借助一些网络新语言来表述，核心的事件就是成长历程。但是在具体内容的写作上，则可以适当放开，引入一些网络化的语言表达方式，若是立足个人视角来进行成长经历的界定，则可以表述为：从“小奶狗”到“小鲜肉”的转变。这种表述方式相对新奇有趣，而且能够充分展现出时代特质，同时也可以让作文的语言更有时代感。

综上所述，在高考考场作文写作的过程中，考生如果能够巧妙地借助当前网络新语言和时事新材料就事论事，一定能够提升作文的真实度和说理水平，教师在高考冲刺的作文教学中应该使学生学会筛选和运用当前的一些新语言、新材料、新内容，立足高考作文材料本身，充分提炼观点，设计表达角度，提升作文写作水平。从实践来看，立足高考作文写作视角，合理利用网络新语言和时事新材料能有效改善中学生作文写作水平，助力学生提升高考作文内容的丰富度，帮助学生有效提升高考作文的综合得分。