读诗，可以懂得美、向往美、追求美

诗歌应该呈现美

在探讨“孩子”读诗为了什么、读诗可以获得什么之前，我们先要讲清楚诗歌本身可以呈现什么。

作为一种文学体裁，诗歌无疑承载了文学本身所应具备的艺术价值和社会意义。它用独特的语言，呈现某个画面和场景——类似于写景散文。读古诗，我们总是被其中富有美感的画面所打动。是的，诗词的美好动人之处，并不仅仅在于词语，更多的，是几个词语形成的一个开放式构图。

同时，诗歌必然地要呈现思想和情感——类似于文学化的议论或抒情。作为语言与思想同时起舞的艺术，诗歌应该是有“思想”的，或者说，诗歌是应该包含某种情绪的。语言本身当然重要，但如果只是一堆美丽文字的堆砌，没有一种思想的内核，这种文字是不能称之为诗歌的。这种思想的内核当然可以比较隐蔽，但绝不能让大多数读者看了之后，弄不清楚作者到底想要表达什么。诗歌的诗意或者说“思想”，是其最本质的东西，也是诗歌区别于分行散文或分行便条、分行口语的灵魂所在。

更重要的是，诗歌应该呈现美——类似于哲学或人类的道德定位。诗歌中的结构与节奏、语言与画面，最终都应指向某种审美的追求或者说某种艺术上的美感。

因此，在我看来，鼓励孩子们读诗，并非为了与教育体系抗衡，也并非“救孩子们于水火之中”。恰恰相反，孩子们读诗，可以很好地与常规的教育教学相融合，促进他们文化素质的提升。

审美是人生的重要意义

孩子们读诗的意义，或许可以从当下教育的目的来进行探讨。

在育人方面，通过读诗，可以让孩子们懂得美、向往美、追求美。越来越多的人发现，审美是人生的重要意义，当下学校的美学教育却呈现出某种缺失。读诗或许是一种“补课”的方式。诗歌中呈现的美，可让孩子们得到一种体悟、一个参照。诗歌中关于人性“真善美”的抒怀，又可引导读者从内心更加亲近真善美。久而久之，诗歌也就从美学与德育方面完成了對孩子们的一次塑造。

另一方面，诗歌是想象的艺术。当下的诗歌与多种艺术发生关联，让诗意与生活产生了一种互动。读者沉浸其中，可以有效提升对文字的敏感性，滋润和丰富心灵，启发绚烂的想象。在可塑性较强的初中阶段阅读诗歌，可以进一步放大诗歌的这种效果——在一个孩子身上，随时都可能迸发一种诗性的光芒和想象的力量。

读诗，可以提高写作水平

从实用角度来说，通过读诗，可以让孩子们提高写作水平。诗歌对语言的讲究，可培养读者的语感，使其学会“炼”字。诗歌由于篇幅的限制，必须更好地谋篇布局、讲究结构，这会让读者在阅读中逐渐学会更好地呈现主题、组合内容。诗歌为了追求陌生化和形象化，必然特别讲究修辞，这就会让读者在潜移默化中学会更好地运用修辞手法。诗歌表达的跳跃性，必然强制性要求它的内在逻辑比较清晰，这与议论文写作时对逻辑的追求恰好殊途同归。总之，从诗歌中汲取养分，可以让孩子们的作文写得更好。

其实，初中教育并未远离诗歌。目前使用的初中语文教材中就有《天上的街市》《散文诗两首》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《回延安》《在山的那边》《理想》等一批现代诗和大量古诗词。九年级上册更是专门安排了包括《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》等整整一个单元的现代诗课文。

初中生也可以读懂现代诗

初中生从年龄上看，可以说还是“孩子”。诗歌的艺术表现方式，和平时的生活语言，以及初中生日常接触较多的记叙文、议论文，都有较大差异。那么初中生可以很好地读懂现代诗吗？答案是肯定的。

应该说，除了那些故弄玄虚和少部分诘屈聱牙的作品，现代诗其实很好懂。十三四岁的初中生，通过多个渠道，已经有了一些知识与经验的积累，完全不存在读诗的障碍了。

当然，诗歌毕竟是一种追求语言艺术极致的文体，如果没有一定的文字理解能力，会对其产生畏惧感。因此，初中孩子读诗，应该讲究“诀窍”和方法——要泛读而非精读，要作为“零食”而非“主食”，要注重体悟而非记诵。更进一步地说，初中生正处于奇思妙想活跃的年龄，不但可以读诗，还可以练习写诗。

但是，在说完孩子们应该读诗、可以读诗、读得懂诗的同时，我还是忧心忡忡。

当下的现代诗歌，可以说是乱象丛生。垃圾派、下半身、口水诗，甚至写尿尿都可以成为刷屏的“好诗”。诗人们缺少了敬畏，什么都敢写。如果让对诗歌艺术缺少理论基础、刚刚开始接触诗歌的初中生读到这些诗，这对于他们文学以及美学素养的培养，显然是不利的。

我的观点是，拿给孩子们看的诗，至少应该满足以下几点：它是纯净的，不掺杂太多极端化的呼喊；它是优美的，不绕来绕去让人读得磕磕绊绊；它是大众化的，不是所谓的实验探索；它蕴含着某种思想或情感，不是华而不实的词语堆砌。

或许，曾在诗歌圈内引发过一些批评声音的汪国真的诗歌，可以作为初中生读诗的起点（当然，这个起点必须短暂，只是作为从作文进入诗歌的一个过渡）；然后是带有朗诵诗性质的一批诗歌；接下来是富有人生哲思、生活情感、艺术美感的一些短诗……

（漆宇勤：江西萍乡市作协副主席、《赣西文学》主编。初中时开始发表作品，迄今在《诗刊》《人民日报》《青年文学》《意林》《读者》等报刊发表作品1300余篇。出版诗集、散文集等13部，有10余篇作品入选高考作文素材和各地中考阅读理解材料）