读写结合，架起阅读与写作的桥梁

杨丽娟

摘 要：对于小学语文教学来说，抓好阅读和写作教学至关重要，特别是由于阅读与写作具有十分紧密的结合，需要将二者结合起来进行教学创新。本文着眼于架起阅读与写作的桥梁，对小学语文读写结合教学模式进行了研究和探讨，在简要分析读写结合教学模式积极作用的基础上，重点提出了一些有针对性的教学策略。

关键词：小学语文 读写结合 教学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0159-01

随着素质教育观越来越深入人心，对小学语文教学提出了更高要求，广大小学语文教师应当将落实“立德树人”教育目标为己任，积极探索更加科学的教学模式。阅读和写作都是小学语文教学的重点，但同时也是小学语文教学的难点，通过将二者紧密结合起来，大力实施读写结合教学模式，能够发挥更加积极作用，要求广大小学语文教师深刻认识到读写结合的极端重要性，发挥自身的积极作用，努力探索出一条更具有系统性、融合性、效能性的教学路径，架起阅读与写作的桥梁。因此，如何正确认识和把握读与写二者之间的交互性关系，使其有机地相融相通，从而实现小学生语文整体素质提升之目的，关于这个问题的探讨也就显得极具价值与意义。

1 读写结合的重要性

所谓读写结合，就是将阅读与写作紧密结合起来，强化二者的有机融合与互动教学，实现“以读促写、以写促读、读写相促”的教学目标。由于小学生掌握的知识十分有限，要想使阅读教学和写作教学同步提升，应当将读写结合教学模式进行创新性应用，具有十分重要的价值。实施读写结合教学模式，能够从小学生的实际情况入手，使阅读写作一体化步入良性发展轨道，这都需要广大教师的不断研究和实践，并通过综合分析与教学创新才能得以实现，因而对于推动小学语文教学创新、提高小学语文教师教学能力具有重要推动作用。实施读写结合教学模式，还有利于培养小学生的语文核心素养，由于阅读与写作具有相互融合、相互促进的重要作用，通过在阅读过程中融入写作教学内容、在写作教学过程中融入阅读教学内容，不仅有利于小学生深度阅读、积累素材、融汇贯通，而且也有利于使小学生养成良好的阅读与写作习惯，久而久之，小学生的语文核心素质必然得到大幅度提升。

2 读写结合的教学策略

2.1 坚持以人为本教学理念

理念是行动的先导。对于在小学语文教学中应用读写结合教学模式来说，至关重要的就是要不断创新教学理念，把学生作为重要的主体，坚持以人为本，不断激发小学生的学习热情，进而强化读写结合教学模式的系统性应用。在开展阅读教学的过程中，除了要对阅读内容进行深入的讲解之外，还要引导小学生对课文中的生字、词汇、句子进行积累，并且在灵活应用方面下功夫，比如对于重点词汇，教师在教学的过程中可以将所有的词汇罗列出来，将“想象作文”与之进行有效的融合，让小学生将这些词汇用作文的方式进行组织，能够起到很好的效果。在开展作文教学的过程中，应当更加高度重视与阅读教学的融合，比如阅读教学之外，教师可以采取“命题作文”或才引导小学生写读书笔记的方式进行模仿训练。

2.2 强化教师指导服务功能

对于开展小学语文读写结合教学来说，教师一定要更加重视自身作用的发挥，特别是要找准自身在读写结合教学中的定位，牢固树立“服务理念”，加强对小学生的指导和服务，努力使读写结合教学在培养学生学习兴趣、提升综合素质方面发挥积极作用。在实施读写结合教学模式的过程中，教师应当就如何更有效的引导小学生提升阅读能力和写作能力进行深入研究，比如在开展叙事作文教学的过程中，教师可以先对课文进行深入的讲解，引导小学生认识叙事作文的写作方法，也可以采取多媒体PPT的方式，将插图与叙事作文要素进行有效融合，不仅有利于提升吸引力，而且也有利于使小学生深入了解和掌握叙事作文的写作模式。在此基础上，要将“生活化教学”与写作教学结合起来，引导小学生对生活中发生的事情写成叙事作文。

2.3 构建读写结合教学体系

健全和完善的读写结合教学体系，对于促进读写结合教学模式深入实施具有很强的保障作用，教师应当在这方面给予重视。在构建读写结合教学体系的过程中，教师应當对读写结合进行深入的研究和分析，特别是要在融合方面进行系统设计，比如在开展阅读教学的过程中，教学设计应当考虑写作元素，通过循序渐进的方式进行渗透，使小学生对写作的认识和理解逐步深化，然后再进行深入的写作教学；具体讲就是在教学中要紧紧抓住“读”和“写”两条线，准确选好读写结合的“点”，让“写”成为阅读教学的有机组成部分，进而才能过真正实现读写结合的有效性。其次，在教学中通过设计出适合于不同阅读课型、不同类型课文、不同学段阅读教学“读写结合”的模式变式，如对于写法有特点，且学生学得来、用得上的课文，像简单的说明文，可以采用“了解内容、领悟写法、尝试运用”的教学模式，努力形成具有操作性、实效性、多样化的“读写结合”教学模式群已达到教学艺术的创新境界。其三，通过组织“家校合作促成长”等系列活动，指导家长每天参与孩子阅读活动，让家长的作用得到有效发挥。此外，要将信息技术与读写结合教学模式进行有效融合，教师可以利用微信平台开展读写结合教学，比如每天向微信平台上传不超过100字的阅读内容，引导学生进行阅读。教师也可以从小学生争强好胜的特点入手，多开展一些阅读和写作比赛等等。

3 结语

综上所述，作为一种创新性的教学模式，读写结合可以广泛应用于小学语文教学当中，既有利于培养小学生的语文核心素养，也有利于推动小学语文教学改革，对于落实“立德树人”目标以及素质教育观都具有重要的导向作用。小学语文教师要深刻认识到读写结合教学模式的积极作用，从小学生的实际情况出发，做好融合这篇文章，重点要在坚持以人为本教学理念、强化教师指导服务功能、构建读写结合教学体系等方面取得突破，使读写结合教学模式发挥更加积极作用。

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