大学生创新创业能力三位一体培养体系研究

摘 要：近几年来，创业型人才的培养受到了社会的关注，如何建立更加科学合理的培养体系是当前提升大学生创新创业能力急需要解决的问题。“三位一体”模式具有多方面的优势，有助于提升学生的创新创业能力，促进学生的全面发展。

关键词：大学生 创新创业 三位一体 培养体系

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0053-01

大学生创新创业能力的培养需要采用合理的方式，“三位一体”培养体系可以实现社会、学校和学生个人的共同作用，帮助学生提升创新创业能力。

1 提升大学生创新创业能力的意义

1.1 当前教育发展的需要

当前，大学的教育更加突出学生的创业能力，培养学生的创新性思维和社会实践能力。创新创业型人才培养模式的建立有助于培养学生的实践能力，借助以实际需求为导向的具体创业项目实践，可以提升学生的创业能力。为此要主动适应时代的发展，采用有效方式对学生实施创新创业教育，这种原动力有助于学生的将来发展。所以，创新创业型人才培养模式要结合青年学生的特点，以调动学生的创业热情为出发点，要转变以往的教育方式，教学的重点要转向学生传授创新创业的方式和方法。

1.2 提升学生素质的需要

创新创业教育可以增强学生的人际沟通能力与社会交往能力，教育的内容也会发生转变，创业教育更加突出了专业化的教育，所以教育方式也会发生相应的转变。学生的学习方式不再局限于被动地接受课堂知识，学生会在探索实践中完成知识的积累。学生会结合自己的设想，主动去进行实践，在创业的实践中提升个人的商务能力，在实践中提升创新能力。学生的学习会结合自己的兴趣爱好，会主动获取知识，学习的主动性增强。学生会结合学习目标，通过实践完成理论知识向实践能力的转化，会在社会参与的过程中提升个人的能力。

2 当前创新创业教育存在的问题

2.1 对于学生的教育没有结合创业教育

当前，部分大学生缺乏创业的主动性。许多学生对于日后的就业方向还比较传统，对于个人发展缺少规划，缺少规划。许多在校学生比较安于现状，没有创业精神，没有创业的意识，由于传统教育观念的影响，许多大学生的择业观念还停留“铁饭碗”，学生怕风险，不敢去主动创业。

2.2 大学没有建立系统化的创业教育体系

当前，创新创业教育已成为高等教育的重要组成部分，创新创业教育可以提升学生创业的意识，增强学生的创新能力，创业教育是一种新型的教育方式，其中最大核心的内容是提升大学生的创业能力。由于当前社会发展的模式发生变化，社会急需要创业人才，但是部分大学还没有建立起完整的创业教育體系。

3 构建“三位一体”的大学生创新创业培养体系

3.1 社会提供空间

社会针对大学生的创新创业要提供相庆的空间，完善创业教育环境建设，这是大学成功开展创业教育的基石。创业空间是学习者进行学习、创新合作、制作创意产品的地方。社会通过建立创业空间，学生可以进行思想的交流和创业的实现。社会还要通过积极的实践探索提供空间上的服务，比如建立大学生创业园，创建新技术孵化园，这有利于激发学生的参与热情，另一方面学生具体的实践中可以培训创业能力。

3.2 高校要帮助提升创新创业能力

大学的创业教育要注重思想上的交流，创业思路的形成，创业过程的分享，这些是保证创业效果的基础，需要和教育方式相一致，大学可以为学生的创业的发展提供学科服务。近年来电子商务学科的发展有了很大的进步，大学的知识服务要融入到学科的发展和学术的研究中，要主动为学生提供专业化的信息服务，要主动适应创业人才培养引发的教育模式转变，建立以学生创业为导向的教学体制，关注学生的创业方向，创业模式，研究如何为学生提供更好的创业服务；适应创业人才培养的要求，突破原有的专业限制，从教育学、公共服务等多个角度出发、从教学资源的有效整合出发，在教育服务中要融合先进创业理念，提升创业教育的效果。

3.3 大学生要有创业的主动意识

大学生要有结合专业的特点、结合创业教育的理念与教学目标，主动增强学创业意识。学生创新创业能力的提升是保证创业教育效果的关键，所以大学生要有创业意识。当前大学生由于缺乏创业的经验，在实际的工作中只能停留在理论知识的学习，创业的效果难以保证，因此为了保证创业教育的效果，大学生要有创业的主动性。大学生对于知识的积累不在局限于课堂知识，大学生需要注重完成创业知识的积累。学生会根据自己的设想，主动去进行创业，在实践过程中提升个人的商务能力，在实践中不断完善自我，提升创业能力。学生的对于知识的掌握会结合个人的爱好和需求，会主动去获取创业知识。

4 结语

当前，对学生进行创业教育引起了大学的重视。大学要结合学生的专业特点，采取多种方式增强学生创业的意识，激发学生的主动创业意识。在教学实践中，要将创业教育作为一种新型的教育理念融入到日常的教学中，发挥“三位一体”培养体系的优势，强化创业教育，要结合存在问题不断完善人才培养模式，让学生在实践过程中不断增强创业能力。大学要不断探索创新创业人才的培养机制，以提升人才培养的效果，以适应社会发展的需要。

参考文献：

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[2] 李书香，张文山.地方院校社会工作专业创新性人才培养模式[J].教育与职业，2016（3）：105—106.

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作者简介：史华雷（1982-），男，民族：汉族，籍贯：陕西省渭南市华县，学历：本科，讲师职称。主要研究方向：创新创业。