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动漫迷的日语炼成记

2019-02-26汪俊妍

校园英语·上旬 2019年1期
关键词:日语动漫学习

【摘要】在日本动漫产业成熟商业化的当今时代,日本动漫漂洋过海来到中国,成为了中国青少年课余生活中的乐趣,中国青少年观看日本动漫的比例已经相当庞大,在这庞大的群体当中不乏有很多青少年因为日本动漫作品的影响,萌生了学习日语的想法,那么如何从观看日本动漫作品的过程中,既能身心放松又学到了日语知识呢?本文将从探索适合学习日语的动漫所具备的特点出发,寻找日本动漫当中的日语与日本日常生活中日语的区别,从而汲取日本动漫作品中的日语养料,学习其中的日语单词、语法、口语技巧,在不知不觉中提升自己的日语技能。

【关键词】动漫;日语;学习;技巧

【作者简介】汪俊妍,江西省上饶市上饶中学。

一、适合学习日语的动漫所具备的特点

1.动漫题材与日常生活相关。适合学习日语的动漫需要具备题材与日常生活相关这一特点。众所周知,日本动漫题材范围很广,从以穿越和妖怪为主线剧情的《犬夜叉》,到侦探类型的《名侦探柯南》,动漫题材的选择就成为了学习日语的第一个步骤,那么如何选择一个适合学习日语的动漫作品呢?最重要的一点就是动漫题材与日常生活相关,或者说是动漫当中的场景或者剧情,有一部分是和日常生活相接近的,一部接近日常生活题材的动漫作品,其中运用的日语语句也将更加接近日常生活,无论是日语语法还是发音语气都与日本的日常生活用语接近,因此与日常生活相关题材的日本动漫,对日语初学者而言比较适合。

2.动漫发行时间较新。适合学习日语的动漫需要具备发行时间较新这一特点。日语不同于汉语,汉语有着上下五千年的历史与基础,基本语法规则是很少发生改变的,日语历史较短,并且随着时代的发展,日语的语法稍有变化,并且日语在遣词造句方面可谓是日新月异,尤其是处于当今网络时代的日语,随着很多网络流行语言的诞生与重组,日语结构也在悄无声息的发生着改变。很有可能现如今的一些热门词汇,在之后的几年当中,渐渐被人们所遗忘从而形成“死语”,因此,在动漫作品的选择方面,发行时间较新的动漫,日语结构与词汇也都是最新的版本,这一方面对动漫初学者而言是较为有利的。

3.动漫文案质量较为优秀。适合学习日语的动漫需要具备文案质量较为优秀这一特点。由于日本动漫的制作方都各不相同,所以在文案的准确度和丰富程度方面都略有差异。其中还有很多动漫是改编自当红的漫画作品,在监制方面,动漫中的日语文案多多少少都会注入原作者自己的语法习惯和感情色彩,也有很多动漫作品中的日语语句较为省略,多用“嗯”,“啊”等语气词代替,这类动漫对初学者而言可能较为难以理解,因此,初学者在动漫作品的选择方面应选择动漫文案质量较为优秀、语言语句较为准确丰富的作品进行学习。

二、动漫中的日语与正常生活中日语的区别

1.日语的语速。动漫中的日语与正常生活中的日语的区别之一就是日语的语速。日本动漫作品当中的日语语速一般较日常生活中的日语的语速稍慢一些,日常生活中的日语对话交流是较为快速的,日本动漫的语速都会稍稍放慢以提升观看者的体验,就如同我们每天观看的《新闻联播》中主持人讲话的语速,与我们日常生活中人与人之间交流对话的语速之间的关系一样,因此在日语的学习过程中初学者应注意日语语速方面的参考与练习。

2.日语的吐字。动漫中的日语与正常生活中的日语的区别之一就是日语的吐字。吐字问题不仅仅发生在日语的学习过程中,英语学习过程中也有同样的吐字问题,因为当语速变快,达到一定速度水平后,语句中不是所有的音节都能够准确地读出,因此英语吐字就有了“轻轻浊元浊”的习惯。日语也是如此,当对话中的日语语速变快,日语的每个音不能正常发出时,日语的发音也就有了浊化的习惯,或者干脆将这部分省略,读成元音,大部分日本动漫作品的配音演员都有这种习惯,当然也有少部分配音演员能够把日语台词读的相当标准、清晰且具有丰富的感情色彩,因此在日语的学习过程中初学者应注意日语吐字方面的参考与练习。

3.日语的省略。动漫中的日语与正常生活中的日语的区别之一就是日语的省略。观看过日本动漫作品的人,应该心里都清楚日语发音的这一点——省略主语,相当一部分日本人在无论是在日常生活的交流中还是在重要场合的社交中,都比较习惯省略主语,这里说到的省略主语,一般都是省略主语的发音,当然在日本人的日常生活中,只要是语句的意思能表达的清楚,至于省略什么词语、如何省略词语,日本人都是有分寸的,因此在日语的学习过程中初学者应注意日语省略方面的参考与练习。

4.日语的语气。动漫中的日语与正常生活中的日语的区别之一就是日语的语气。日本动漫作品大部分都是强调某一个主题,衬托某一种感情色彩,所以在日语语气方面,都会较为侧重某一种情感,或为慷慨激昂,或为沉稳内敛,或为焦急不安,或为低调含蓄,就例如《命运石之门》这部动漫作品一样,这部动漫作品强调以时间线的变动影响不同时间线的主人公来不断的穿梭时间、循环往复,时间线变动之时的语气就是慷慨激昂的,当真由理不断的遭遇意外事件时,主人公的语气一开始是焦急激动的,之后随着情绪慢慢变得失落沉默,语气也渐渐的变得冷淡。正是如此,日本动漫作品中情感放大化才得以体现动漫作品的张力,这也恰恰是日本动漫作品的一大局限性,因此在日语的学习过程中初学者应注意日语语气方面的参考与练习。

三、从日本动漫中提升日语技能

1.从动漫中积累日语单词。从动漫中提升日语技能的方法之一就是从动漫中积累日语单词,可谓是看动漫学习日语的基础,有一些简单的日语单词,经常会在动漫中反复出现,就比如说作为主语的我,反复出现的日语单词就像一遍又一遍地播放着听力磁带,让每一个日语发音都从陌生变得熟悉。举个例子,当反复观看《夏目友人帐》这部动漫作品之时,就会对于猫咪老师( にゃんこ せんせい )这一日文词汇变得极为熟悉,因为猫咪老师( にゃんこ せんせい )幾乎在《夏目友人帐》的每一集都出现至少三次,猫咪老师( にゃんこ せんせい )原意为被封印在招财猫之中的高级妖怪,动漫作品中有两个形象,一是平常形态的招财猫,二是幻化后的法力强大的妖怪——斑,无论是这部动漫作品的剧情还是猫咪老师呆萌形象的反差对比,都是这部动漫作品的记忆点。回到猫咪老师( にゃんこ せんせい )这个词语本身,将猫咪与老师拆解,就得到了两个日文单词,这也是日文单词的灵活运用技巧之一,日语词汇的拆解与重组,在动漫作品中最为常见,因此词汇量大的动漫将使初学者获得更多的日文单词。在剧情与场景中的日文单词,带有丰富的感情色彩,这一点将会使初学者更容易形成记忆点,不必再死记硬背。因此,从日本动漫中学习积累日语单词是初学者从日本动漫中提升日语技能的方法之一。

2.从动漫中熟悉日语语法运用。从动漫中提升日语技能的方法之一就是熟悉日语语法的运用,当日语单词较为熟练之后,下一步的日语学习,也就是日语学习过程中最重要的一步就是日语语法的运用。从动漫中学习日语语法,就不会出现中式日语的现象,许多日语初学者习惯先死记硬背单词与语法,之后按照中式语法逻辑,强硬拼凑在一起,从而说出中式日语,从动漫中学语法刚好可以完美避开这一漏洞。动漫当中的日语语句,语法层面上讲肯定是符合日语逻辑的,因此初学者在一遍一遍的听取动漫中的日语发音以及日语语法之时,遇到不懂的地方稍作查询,随后记录下来,根据动漫的剧情的不断推进,再回过头来看这一部分的记录的日语语法知识点,这部分难以理解的语法就会变得轻松容易起来,因此,从日本动漫中熟悉日语语法的运用也是初学者从日本动漫中提升日语技能的方法之一。

3.从动漫中提升口语技巧。从动漫中提升日语技能的方法之一就是从动漫中提升口语技能,动漫中的语言带有丰富的感情色彩,时而喜悦,时而悲伤,时而激动,时而困顿,人物丰富的心情变化与人物和人物之间错综复杂的关系都是通过对话实现的。不同的動漫作品中既有同学之间的对话,又有长辈之间的对话,还有陌生人与陌生人之间的对话,在观看动漫作品的同时,只需要稍稍留意动漫中人物的情感与表达出来的语气,就能对日语的语气有着更进一步的了解,从某种意义上来讲,动漫作品中的日语语气听得多了,练习日语口语的时候对日语语气的拿捏与掌握自然就能轻车熟路、信手拈来了,动漫提升口语技能不仅仅在日语口语语气的表达方面,因为日本是一个以礼节为重的国家,因此在观看动漫作品的过程中,初学者可以通过人物之间的对话进一步的去了解什么场合应用什么样的表达方式,例如:晚辈对待长辈,或者下属对待上级一定要以敬体进行表达,而对待平辈,诸如同学、同事之类则可以用简体进行表达,在表达的同事,如果语言环境氛围轻松,也常常会省略一些字词进行日语的表达。因此,从日本动漫中提升口语技巧也是初学者从日本动漫中提升日语技能的方法之一

四、结语

众所周知,学习一门新的语言事项单枯燥乏味的事情,因为需要学习的人将自己现有的成熟的语言体系泡石脑耨,逐步的去建立一套新的语言体系,与现有语言体系实现共生,这不仅仅是对大脑记忆能力一项挑战,更是对大脑逻辑能力的一项挑战。但是将兴趣与学习语言相结合,语言的学习就显得不再枯燥乏味了,很多人就像我一样,是从日本动漫作品中接触并了解日语,从而一步一步的热爱日语,开始学习日语。从动漫中学日语,不仅仅能够模拟预设的日常生活场景,更是像在观摩一场对话,从中获取日语的技巧与信息。从日本动漫作品中学日语相比从背单词、背语法、背句式开始死记硬背式的学习,前者丰富的语言环境和日常生活息息相关的剧情,更能够刺激大脑记忆中枢的神经,更容易形成较为深刻的记忆点,因此,从日本动漫中学日语让日语初学者既有一个愉快的心情又加深了对日语知识点的印象与理解,一举两得,何乐而不为。

参考文献:

[1]李丹蕊.试论动漫爱好与日语学习动力的转化措施——以“动漫日语”的创新实践为线索[J].延边大学学报(社会科学版),2015,48(04):87-92.

[2]黄薇.大学日语教学中跨文化交际能力的培养研究——以看动漫画作品考察为例[J].现代交际,2016(11):121-122.

[3]张馨月.在日语教育中如何活用动漫——以《千与千寻》为例讲解[J].文学教育(中),2013(03):72-73.

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