风荷并举，静待花开

杨叶丛

“教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式”。基于此，学校在管理上力求寻找极简思维，学校数学组也开启了“五步思维训练”教学策略的探索之路。刚开始只是以这种方式指导青年教师提升数学课堂教学水平，让训练有所依据，同时通过由简到繁、由易到难的引导和思考，让学生的学习变得更加有的放矢，进而让课堂教学更有效。一个个微目标的实现悄然之间激发了广大师生的兴趣。对“五步思维训练”教学策略的思考、探索、运用成了教研活动的重要話题，一个个典型案例应运而生，课题研究也适时而起。十年磨一剑，数学组老师们用十年的时光默默耕耘，抓住数学思维训练这条准绳，扎根课堂教学，沉心前行。

在这一过程中，教师队伍的整体素质得到大幅提高，教师现场赛课、微课和微视频比赛等多次获得省市各类大奖，涌现了一大批优秀青年教师。教师的教研能力也有了极大的提升：关于“五步思维训练”教学策略的课题已结题，获得省“十二五”教育科研规划课题二等奖；省级“十三五”教育科研规划课题的子课题“班级环境下常态化的课堂教学思维训练实践研究”正在探究阶段。《数学思维训练校本教材》第二版正在编写修订中，即将出版发行，将在集团各分校全面推广。

荷塘小学秉承“蒙以养正，和而不同”的校训，致力于让每个生命都自由绽放，以全员思维、梯队思维、核心思维聚焦“一程（课程）、一题（课题）、一地（课堂阵地）”，教师专业成长动力强劲、学科建设活力四射，数学组就是荷塘小学3500多名师生中一支洁白的荷。风荷并举，静待花开！

（作者单位：株洲市荷塘小学）