项目教学法在FLASH二维动画教学中的运用

高芸芸 王丹丹

（巢湖学院艺术学院 安徽 巢湖 238000）

0.引言

随着日美动画进入我国，在我国也开始兴起了动画的热浪。在把时间向前倒退10年，喜欢动画片的人多，但是了解动画的人很少。而现在，无论是学校还是外面的培训学校，都开始设立动画教学班。现在的动画也渐渐深入到人民的生活中，我们常见的一些动画作品，更多的是涉及到了儿童。这就使的动画的质量，对于儿童的成长是有一定影响的，故而在质量上，是需要严格把控的。但是我国的动画教学，与日美动画相比始终有一定的差距。因此在教学方法上就需要进行改进，在本文我们将就项目教学法在FLASH 二维动画教学中的运用进行讨论。

1.项目教学法

1.1 何谓项目教学法

所谓的项目教学法是适应时代的变化的产生，它是让学生成为课堂主体，在课堂中假定一个项目，由学生进行制作，以促进学生的积极性。

项目教学法起源于欧洲，最早的雏形是在十八世纪的欧洲的工读教育和十九世纪的美国的合作教育。因为时代的变迁，各国的教育者都开始着眼于教育方法的改变，不再一味的追求教学内容的变化。随之便诞生了项目教育法。项目教育法摆脱了以老师传授自身知识为中心的局限，开始转变为以学生为中心，把课堂变作一个小型社会，坚持先练习后讲解。

1.2 项目教学法的利弊

项目教学法的发展史在世界史上也有两个世纪多了，但是在我国实际运用到教学中来还是比较晚的。而且在我国项目教学法的运用并不是很广泛，大多时候只是运用于技术性较强的学科中。在经过实践证明项目教学法的优点之一是可以提高学生的积极性，在传统教学方法中，一般情况都是老师教授知识，学生聆听。这种被动的教学方式，会让学生注意力减弱，参与教学进程的积极性也会降低。但是项目教学法，是先让学生进行自己的分组练习，在教学一开始就提高了学生的积极性。项目教学法能够促进学生学习的热情。项目教学法是以练习为主，让学生在老师的帮助下，自己进行相关知识的探讨和练习。每个人可以发表自己的意见，这能促进学生学习的热情。并且项目教学法更容易提高学生的学习独立性。项目教学法能促进学生进行思考，不再是一味地依赖老师讲解。但是这些不是说项目教学法就没有弊端，项目教学法是一种较为新颖的教学方式，很多已经适应了传统教学方式的学生，是很难适应这样的教学方式的。第二就是采用项目教学法进行教学，一旦学生自己出现了缺乏积极性，就很难让学生加入到学习小组里进行自主学习。最后一点就是如果学习小组的练习和讨论没有教师的指点，有时就容易走入误区，有时学习效果还不如传统教学方式。

因此无论采用哪种教学方式，都是有利有弊的，不可能存在完美的教学方式。所以在安排教学方式时，应当采用几种教学方式相互结合，以便相互弥补之间的不足。

2.FLASH二维动画的优缺点

二维动画是现在影视作品中的一种，它具有形象生动、学习方便和制作简单等特点。而FLASH 是由美国macromedia 公司开发的一种交互式矢量图和Web 动画软件。因为FLASH 制作的动画具有短小精湛的特色，因此被很多动画制作人所热爱。FLASH 二维动画在二维动画市场具有很多其他动画软件，所不具有的特点。为此很多商家和动画制作者都会选择它。FLASH 二维动画第一个被人重视的优点，就是由它所制作的产品，因为形象非常卡通，因此更容易被观者记住。FLASH 二维动画的制作成本低，这也是人们所最重视的一个优点。尤其是针对商家，在所有投资过程中，最重要的就是要降低成本。而且FLASH 二维动画制作的产品对于人们的影响也很深刻，因此对于商家来说，致使性价比较好的选择。FLASH 二维动画制作出来的形象不受时间限制，因此可以说是一种长久的有效投资。这一点是真人代言所不能相比的。最后一点就是FLASH 二维动画的制作可以是多种多样的，只要你能想得到，它就能办得到。FLASH 二维动画的可塑性也相当的高，在制作时，不仅能结合企业的产品，也能根据顾客需要将企业的文化融入其中。

可是就算是如此好的FLASH 软件，它也存在着自身的缺点。比如FLASH 软件缺少核心竞争力，也就是说，虽然FLASH 软件的制作简单，但是却没有将动画师从传统的动画制作中拯救出来。因为在现代科技发展的时代里，能办到FLASH 软件中的功能的程序软件还有很多，其中还有一些甚至可以将其取而代之。在比如FLASH 软件的矢量图形存在严重的局限性，它的存储文件虽然小，但这正是如此导致的缺陷的出现，使其画面色彩的丰富程度远不如其他软件。这就让很多动画师在制作时，时常需要几个软件一起使用。

3.项目教学法在FLASH二维动画教学中的运用

FLASH 二维动画基本上现在是学习二维动画的学生必学的课程，因为期专业性较强，而且要求对一个软件的熟练程度也相当的高，因此FLASH 二维动画教学不适合运用传统教学方式。因为如果只是一味地听取老师教授的内容和基础理论，这对与他们来说无疑是一种伤害。而项目教学法作为一种较为新颖的教学方式，它是以先练习后讲解的方式串通整个课程，这对于学习FLASH 二维动画的学生来说是非常好的，因为这样可以促进他们的动手能力，帮助他们不断地扩展自己的思维能力。无论是过去还是现在，关于二维动画的制作，对于制作者的要求第一点就是要有较好的创作能力，而在这一点上项目教育法是可以满足的。下面我们就看一下项目教育法在FLASH 二维动画教学的优势有哪些吧。

3.1 项目教学可以开拓学生的思维能力

大家都知道传统的教学方式，是以老师为中心，直接进行知识的传授。学生只需要在课后和课前进行复习或预习，可经历过传统教育的我们，都明白这种学习方式是一种被动方式，而且很难提起学生的兴趣。在课堂上，学生一味地听讲，只有在老师提问时才会进行思考，这样在某种程度上是将学生的思路固定了，很难在进行更广泛的思考。然而项目教学法，是老师将一个模拟项目给学生，让他们自行分组配合，制作这个项目。学生在制作过程中能够彼此讨论，而这一过程能很好地拓展学生的思维能力[1]。

3.2 项目教学法可以更快的让学生掌握专业技能

项目教学的优势我们已经在上文中讨论了，其中有一点我们一直在强调，也是它与传统教学最明显的区别，它是一种“先练习后讲解”的教学方式。正是因为这种教学方式，它能很好地促进学习二维动画的学生，更好更快地掌握FLASH 软件在二维动画制作中的运用。就好比一位教师运用项目教学法安排一个假定项目，由学生自行分组配合，制作出属于自己的动画短片。其实这种动画短片，在我们现在生活中也是非常常见的。例如近些天在新片场社区发布的动画短片 《七淘》，就是由学生和指导教师一起完成的作品之一。这样常常安排学生自己完成一些项目，不仅能拓展学生的思维能力，而且能让学生更快地掌握和熟练软件[2]。

3.3 项目教学法能促进学生的独立性

项目教学法更多地是以学生的自主学习为主，以学习小组的形式进行，在这期间让学生彼此间充分地进行交流，查找相关的资料，只是在遇到难题或是提交作业时，才会向教师请教。更多的时间，是学生自主进行，无论是分组讨论，还是查找资料。这中教学方式都能很好地促进学生的独立性，以便他们在日后的工作中，能更加独立地处理事情。使用项目教学法时，需要学生能善于向教师提问，或者能在不懂或查找不到资料时，能主动向教师请教，并且学生自身是要具有一定的积极性的。这样学生在这种教学方法的帮助下，很好地提高自身的独立性[3]。

4.结语

自古以来教育就是一个国家不容忽视的事，想要让国家持续地发展下去，只有不断地培养下一代，促进国家科技和知识的不断积累。在我国也有一句俗语少年强，则国强；少年智，则国智；少年进步，则国进步。因此学生的教育是非常重要的，但是教育是要讲究方式方法的。不是所有的教育都适合使用一种教学方法，正如孔子所说，要因材施教。只有做到因材施教，才能很好地提高学生的学习热情，才能充分地发挥学生的才能。因此在适当的时候，采用适当地方式，这是有助于学生能力的提升。在本文中，我们讨论的项目教学法，对于学习二维动画的学生来说，是非常有用的一种学习方法。不但能促进学生的学习热情，提高学生的独立性，拓展他们的思维方式。而且这一教学方式，对于他们以后进入工作单位时，在处理难题时也会有很大的帮助。本文中所提到的，除了关于专业术语方面的知识，其他的观点纯属个人观点。如果存在错误或不足之处，希望各位读者能指出，也可以提出自己的观点，以便我们进行改进，也可以更深入地探讨项目教学法对于专业性强的学的优势与弊端，从而为我国的教育发展，提供一点力量。