高职院校在人工智能环境下的会计专业人才培养模式探讨

沈春玮

（安徽国际商务职业学院 安徽 合肥 231131）

随着人工智能的普及，会计职能逐渐向管理方向发展，会计工作中核算类程序岗位被人工智能取代，但其复杂的分析性强的决策性会计岗位受人工智能影响较小。将人工智能引入会计行业可以避免因人工失误造成会计信息错误的问题，为管理决策提供准确的信息数据。有效提高业务效率。降低人工成本，替代技术含量低的工作岗位。据《经济学人》调查数据显示，未来20年会计行业最易受到人工智能的冲击。随着人工智能的不断发展，会计行业必将受到空前的挑战，[1]高职院校要不断改进课程设置，调整人才培养模式，提高学生的专业技能，使学生更好的适应社会的发展要求，满足人工智能环境下企业用人的需求。

1.人工智能与会计专业

人工智能被称为21世纪三大尖端技术之一，人工智能是计算机科学的一个分支，随着人工智能技术的日益成熟，其应用领域也不断扩大。人工智能包括十分广泛的科学，属于自然科学、社会科学和技术科学三向交叉的学科。在计算机领域得到了广泛的关注。美国斯坦福大学尼尔逊教授对人工的定义是人工智能是关于知识的学科。美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：人工智能就是研究让计算机代替人工的智能工作。2016年，谷歌智能系统“阿尔法狗”大败韩国著名围棋手李世石的人机大战引起广泛关注。人工智能的发展开始让人们惊醒，必须不断提高自身能力，否则很快就会面临被社会淘汰的局面[1]。

会计专业是以研究财务活动的基础上形成协助决策的信息系统，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动，以提高经济效益为主要目标，为企业提供真实准确的会计信息。是经济管理活动的重要组成部分。会计专业培养人才的要求是要培养具有敬业的良好职业素质，能够系统掌握会计理论与实务的高级技术应用性专门人才。会计专业人才需要掌握的知识能力包括会计操作技能，财务管理能力，各种审计方法及计算机的基本操作技能。

按不同的报告对象可将会计分为财务会计与管理会计，财务会计是为企业用户提供信息，报告财务状况，管理会计是为企业的管理层提供信息，为企业内部提供决策依据。会计专业培养人才的目标是要学生掌握管理学，经济学和会计学的基本理论知识，掌握会计学的定量分析方法，熟系会计相关法律法规制度政策，了解行业发展前沿动态，具备专业相关操作能力。会计主要专业课程包括财会学，财务管理学，成本会计学，审计学，电算化会计学和高级财会学[2]。

会计的入职门槛相对比较低，但也是非常讲究经验和专业技巧的职业。我国会计行业人才目前约有一千多万人，但其中高级会计专业人才较为稀缺。财会的职能是进行资产核算及决策会计政策。财务会计的核算部分需要会计工作人员根据经验进行判断决策。人工智能可以提供一些分析信息，而最终的决策是需要由会计人员决定。管理会计的职能是预测经济前景，参与经济决策和规划经营目标。管理会计的前景预测可以帮助企业形成更好的战略制定计划，促进企业经济健康持续发展。管理会计要在短期经营决策中考虑生产经营能力，相关业务量，相关收入和相关成本。管理会计的决策对企业的生产经营活动具有重要作用，甚至会影响企业发展。管理会计规划目标的职能可以为会计预测决策提供有效的财务信息，会计行业目前正在朝着多元化的方向发展，随着信息化的发展，很多的企业已经进入国际化的发展模式，而企业的结构调整，内部管理都离不开会计行业。人工智能只是一种高级的程序模式，不具备人类独有的创造力，因此人工智能还不足以完全代替会计。人工智能可以为战略决策提供模拟分析，识别财务管理目标和环境，决策需要根据经验及环境进行分析。而人工智能只能为会计人员提供决策信息，无法替代会计做出决策。

会计产生服务于经济发展，会计的理论与实践随着经济环境相应发生变化。随着人工智能普及到会计行业，会计信息实现了自动化、智能化和实时传递的全过程都。核算和监督是会计两大基本职能，利用人工智能实现交易信息从采购到销售等会计核算全过程，人工智能具有超强的计算与学习能力，错误率极低，未来会计岗位要实现现代复合型管理会计转变。

会计的职能在人工智能的时代背景下发生转变，对会计人才能力的需求也发生了转变。会计人员要在智环境下不断提高学习、创新能力，掌握领先的会计理论与实务，掌握一些与会计相关的知识，及基于大数据等信息平台，人机互动下的会计核算与财务管理的知识技能。

2.人工智能下高职院校会计专业的转变

人工智能会计机器人可以替代财务流程中的手工操作，管理自动化的财务流程，自动录入信息，汇总数据，实现自动化的流程，进行高精准度的财务工作。企业向来重视员工的工作背景与个人经历，最重要的是看个人能力，而这里的能力绝不仅是专业方面的能力，更重要的是高级人才具备的大局意识，分析判断能力，工作协调能力等方面，这些能力是人工智能机器所不具备的，因此人工智能是无法完全取代会计专业岗位的。因此，会计专业院校要适应新的形势发展需求，不断培养学自身综合能力，加快人才培养模式转型。培养学生掌握新的会计工具，利用好人工智能，更高校的开展会计工作。

人工智能的出现巨大的冲击了会计行业，人工智能提高了会计信息的准确性和及时性，会计行业的传统岗位受影响。人工智能环境下，传统财务会计人员将被淘汰，会计人员要向管理会计方向转变，提高自身分析决策能力。向会计系统设计者方向转变，这是人工智能所无法企及的。向创新型人才发展，强化创新意识，拓展创新思维，加强人机互动学习，熟练掌握人工智能工具使用方法，紧跟时代潮流，做复合型会计人才。

目前会计行业核算类人才已趋于饱和状态，而对高级财务管理人才的需求空间还很大。因此，教师要审时度势，合理调整人才教学培养模式，转变教育教学理念，改进高校会计专业教学教材内容，提高教学质量水平，培养适应社会发展，企业需求的具备专业综合素质能力的人才。

会计专业是主要培养技术型、应用型、桥梁型人才的应用型专业。高职院校会计专业的培养目标重点是将学生培养成为中级财会人员，高职院校会计专业毕业学生大多只适应各类 企事业单位的基本核算类的工作[3]。高智能的财务软件的开发与应用节约了人力资源。高职院校会计专业教育及培养目标应人工智能环境下发生转变，否则将导致学生毕业就失业的风险。

人工智能环境下，高职院校会计专业应将如何应对新的挑战，更好的适应社会的发展，不断满足企业对人才的需求，这是每个相关专业的教育者及学生应该认真考虑的问题。我想，首先无论学生还是教师都要积极应对新形势下所出现的问题，抓住与挑战并存的机遇，不断调整自己的状态，转变落后的思想观念，共同推进会计专业的发展，更好的满足社会发展的需求[4]。

3.高职院校会计专业人才培养方案

第一要坚持人机互动的培养理念，高职院校应该加强会计实验室的建设，促使学生学习研究各种智能财务软件。培养学生熟练的计算机应用能力和创新精神。使学生形成知识、能力、素质、创新四位一体的能力体系。以培养学生扎实的专业知识技能为目标，进行多层次、高技术的综合实践教学。会计实训教育要从理论，实训等多方面循序渐地进进行人工智能环境下高职会计专业教学模式的改革，[3]以适应社会的高速发展和企业的用人需求。通过人机互动的培养，促使高职院校会计专业毕业学生能够熟练使用计算机工具，并有一定的数据分析能力。将学生的心智与计算机高性能相结合。人工智能环境下，高职院校会计专业的学生要积极应对新的发展形势，熟练运用各种智能财务信息处理工具，不断完善自我，成为新时代社会需要的会计人才。

第二要培养与加强数据分析的能力，使高职院校会计专业学生从核算人员向管理人员转变。财政部大力提倡管理会计师，这说明人工智能暂时不能取代复杂的分析性很强的决策支持型会计岗位。在人工智能普及的环境下，高职院校会计专业要改进培养目标，将学生培养成复合型的财税管理人才，管理会计要求学生具备宽广的知识面和良好的沟通能力。高职院校课程设置要不断改进，偏向侧重于管理会计，战略管理，计算机等课程。高职院校会计专业的学生也要积极自主地锻炼自己，充分利用高职院校的各种资源，参加校内外组织的活动，不断提高自身的综合能力；利用课余时间扩宽自己的知识面，不断更新强化自己的知识技能，使自己更好的适应智能环境下会计行业对复合型人才的需求。

高职院校在人工智能环境下要不断改进人才培养模式，结合会计专业人才培养目标，不断改进教学人才培养模式，合理调整教学教材，积极培养学生新的专业技能，提高学生会计电算化处理能力，探索创新出适应社会潮流的培养人才的途径。

人工智能环境下，会计专业的学生要以积极的态度面对时代发展带来的行业变革。转变自己的职业发展观，不断提升自己综合素质能力，使自己成为符合时代需求的管理型会计人才。首先要加强职业道德学习，不断提升自身道德素养。其次要加专业领域的学习，促进自身专业能力的发展。要树立职业转型的思想，不断向管理型人才发展，拓展自身知识领域，了解行业最新动态，提高与部门沟通协作能力，更好的服务于企业管理决策，促进企业良好的发展，体现自我价值。加强新技术的学习，更好的将人工智能运用于会计工作。

4.结语

新形势下教师要与时俱进，转变教学思路，改进人工智能环境下高校会计专业的人才培养模式。树立以人为本的教育教学理念，不断创新教学思维，充分调动学生学习的积极性，让学生了解当前形势，保持警醒的态度，树立危机的意识，加强自信，不断完善自身能力。在智能环境下，将学生培养成为战略管理型人才，培养学生学习掌握新形势下会计专业所需具备的专业能力。掌握大数据分析能力，计算机软件的基本操作能力，及人工智能环境想下企业所需会计管理人才的相关能力。