双创背景下大学生创业精神及创业心理培养

彭 锋

（福建中医药大学护理学院 福建 福州 350122）

0.引言

大众创新、万众创业的背景之下，大学生的创业精神及创业心理培养是高等院校创业教育中的重点内容，与此同时为素质教育的核心内容。 随着社会经济的不断，教育大众化及教育普及化的深入发展为人们提供更多接受高等教育的机会， 高等院校的毕业生数量正在逐年增多，当代青年大学生正在面临着严峻的就业形势及职业生涯发展前景。高等院校的创业教育活动旨在培养当代青年大学生的创业理想以及创业意向，通过教育活动帮助大学生塑造创心理品质以及创业精神。

1.大学生创业精神及创业心理培养的必要性

1.1 有利于推动创新型国家的建设

知识经济时代背景下， 对于人才的认识以及需求也发生变化，人才的创新能力及创业能力成为最为主要的衡量因素。现阶段我国的国家经济发展中需要转变经济发展的方式，建设创新型及资源节约型国家成为社会发展的主要任务。创新型经济的增长方式是指通过创新理念及创新技术为基础资本，并建立其有利于社会发展的制度，实现社会经济的健康可持续型增长。当代青年大学生是国家建设的主要人才动力，建设创新型国家的主要推动者，因此培养高等院校学生的创新创业能力具有重要的价值及意义。 中国在建设创新型国家的过程中，主要面临的问题有就业、资源问题以及环境问题，若不及时解决将会影响创新型国家的建设及经济发展。 通过培养学生的创新及创业能力，能够有效的解决现阶段就业困难的问题，为大学生提供更多的发展空间及发展机会。 通过创业创新教育能够提升学生的创新思维及能力，对提高产业的生产效益、实现产业结构的优化调整具有重要的作用。

1.2 有利于提高高校素质教育质量

教育事业的发展体现着国家的教育文化选择及人才需求方向，并且为一个国家及民族的发展关键要素，因此新时期社会背景下，高等教育活动逐渐向素质教育过渡发展。双创背景下大学生创业精神及创业心理教育代表着现代化经济及生产力发展的基本方向，是现代化与国际化发展对于高等教育事业的必然要求结果，通过创业精神及心理的培养，能够促进当代青年大学生的全面发展，培养学生健全独立的人格，完善大学生的思维能力、精神意志、道德意识等。 现阶段我国的高等教育质量与社会发展需求之间存在一定的差距，其中高等院校毕业学生的创新能力、开拓性及创新精神等方面能力不足。 双创背景下大学生创业精神及创业心理教育活动，是帮助高校从应试教育转向素质教育发展的重要途径。

1.3 有利于促进大学生的全面发展

双创背景下大学生创业精神及创业心理培养，能够有效激发调动学生的主体意识及人文精神， 并培养学生的科学素质及创新开拓能力，是教育活动中的重要内容，帮助当代青年大学生树立正确的世界观、人生观及价值观。学生的全面性发展主要包含两个方面，即全面发展及自由发展，其中全面发展中主要为体力、智力、道德、审美及人格等内容，促进人的全面发展是实现人与社会和谐统一的关键内容。 双创背景下大学生创业精神及创业心理教育活动，将从多个方面培养学生的主体性，提升学生在社会发展之中的主体意识，激发学生内在的创业精神及创业潜能。大学生全面发展是培养创业精神及创业心理的核心内容，与此同时也是学生在社会生产生活中的切实需求。

2.大学生创业精神及创业心理培养的影响因素

2.1 创业环境

影响大学生创业精神及创业心理形成的因素主要可分为宏观因素以及微观因素，其中宏观因素中主要为创业环境，而创业环境中为政府政策、市场环境以及法律政策。首先，政府政策对于大学生创业精神及创业心理的影响较大，政府对于创业教学活动的支持及扶持能够推动创业教育有着积极的推动作用。现阶段我国政府职能部门在创业教育中主要存在两个方面的不足， 即仅通过税收等优惠政策进行扶持，帮扶手段不足，并且创新企业注册成本较高，创业难度过大。其次，我国市场环境由于长期受计划经济的影响，因此在市场体系的建设之中面临着众多的困难及问题，将创新科研成果转换为生产力的能力不足。最后，现阶段我国仍处于市场经济完善发展的阶段，社会主义的法制建设活动有待完善，由于创新、创业的建设中缺少法律制度的保障，因此在创业市场中存在作伪、欺骗、违约等问题，极大程度打消当代青年大学生创业的信心及精神。

2.2 创业文化

文化作为社会实践活动形成的产物，对于人们的生产生活有着指引及影响的作用，“创业文化”是在特定的社会历史发展进程中形成的文化观念和文化形式，对于人们的创业精神及创业心理的发展有着积极促进的影响，但与此同时也会产生一定的消极影响。 中华民族的传统文化中主张勤俭节约及克己复礼的民族精神，并且自强不息、坚韧不催的精神更是推动了中华民族的发展。 首先，中华民族自强不息的民族精神以及以和为贵的理想对于大学生的创业精神及创业心理建设发展有着积极的影响，是培养当代青年大学生创业精神的重要资源内容。 中国的传统文化精神结合至大学生创业精神及创业心理教育中，能够有效的激发学生的创业兴趣及意志力。其次，中华民族的一些思想对于学生创业精神的培养有着消极的影响。由于中华民族文化形成初期受小农经济的影响较为严重，因此“听天由命”的思想将严重弱化人们的积极性及主观能动性，而科举制的人才选举方式限制了人们创新思维习惯的养成。

2.3 创业教育

创业教育是培养当代青年大学生创业精神及创业心理的重要途径，创业教育最早源自与西方社会，自上世纪后期传入我国后得到了快速的发展。 我国教育中经过多年的创业教育实践研究，现阶段主要形成了两种普遍性的教育模式，即综合性的教育教学模式及封闭式的教学模式。 综合性的创业教育模式为高等教育中普遍采取的方式，通过与专业课程相辅相成的方式开展创业教育。创业教育的质量及有效性是影响学生创业精神及创业能力的主要因素，但现阶段我国的创业教育中缺少专业的教学师资力量及教学方式，因此创业教育成为大学生创业精神及创业心理培养的主要影响因素。

3.创业精神的培养路径

3.1 营造创业氛围

创业文化涵盖一切创业活动及活动方式、氛围，具有丰富的内涵和价值。在高等院校的创业精神培养中，营造积极的创业文化氛围，对于大学生的创业理想信念树立、明确创业价值观念有着即为重要的推动作用。首先，大学生创业精神的培养需要营造良好的创业文化环境，通过创业文化环境的价值影响学生的创业精神发展的内在动力。创业文化分为的形成需要优秀的创业者发挥典范作用，并且政府职能部门应加强社会的导向作用。 其次，学校作为大学生主要的生活及学习场所，营造校园的创业环境将对学生产生潜移默化的影响。 在具体的教学环节中应将培养学生的创业精神纳入人才的培养目标中，并不断完善创业教育中的人力、财力、制度等建设，通过丰富学生的创业实践互动，培养大学生的创业精神。

3.2 激发创业理想

双创背景下大学生创业精神及创业心理培养过程中，应借助创业教育活动激发学生的创业理想。创业理想是指在创业过程中坚持一种奋斗的精神，在创业活动中对创业具有的基本认识及追求。 创业理想是创业精神的核心内容，因此培养学生的创业精神应帮助学生树立正确的价值观念及民族使命意识。 首先，大学生创业精神的培养中应重视创业理想信念教育的开展，现阶段的大学生思想教育中主要为理想信念、道德观念、价值取向以及法治思想，理想信念教育对于帮助学生树立坚定远大的理想报复有着重要的影响。理想信念作为创业教育中不可或缺的组成部分，高等院校课通过开展实践活动，将思想信念教育内容融入学生的实践活动中，使得学生树立坚定的创业理想信念。

3.3 开发创业思维

创新性思维中较为注重思维活动中的思考及反省，是科学的理性精神与形象思维的有机结合。 在我国的素质教育之中，明确指出要重视学生逻辑性及判断能力的培养，因此教师在教学活动中需要尊重学生的主体地位，并帮助学生个性化和差异化的发展。 双创背景下大学生创业精神中，应积极开发大学生的创业思维能力，转变传统思维模式对学生创业精神建设的制约限制作用。大学生的创业实践活动中对于商机的发现能力不足，因此在创业活动中机会创业比例远低于生存创业，由于大学生缺少足够的创业热情及创业思维能力，多数的大学生创业最终以失败告终。在此期间的创业思维的培养是大学生创业的基础前提，是创业精神形成的核心部分。

4.创业心理的培养路径

4.1 学校层面

高等院校作为学生成长发展的主要阵地，对于学生的能力养成及价值观形成有着重要的影响， 双创背景下的大学生创业心理培养中，高校应积极发挥大学生心理培育主阵地的重要作用。 首先，高校应正确的认识创业教育的内容及意义， 在重视基础理论知识教育的同时，更多的培养大学生创业实践能力。 通过正确创业价值观念的指引，保证当代青年大学生能够正确认识创业的价值，培养创业所应具备的能力及素质。 其次，高等院校的创业教育之中应树立积极的创业教育理念， 借助积极的创业心理教育影响大学生形成积极的创业心理品质。在具体的教学环节中需要创业教育工作者重视积极心理学的教育理念，并在教学中坚持学生的主体地位，调动学生的主观能动性。

4.2 个人层面

基于双创背景下的大学生创业心理的培养中，大学生作为行为主体应加强自身创业心理品质的提升。 首先，大学生应全面客观的认识自我，继而建立起积极的自我图式。 在创业学习及创业实践的过程中，大学生应学会自我反省，通过了解自身在创业品质中的长处及不足，继而找到适合自身发展的方向及路径，继而促进积极创新心理的形成。 其次，正确认识创业活动是实现创业成功的基础，大学生应对当前的就业形式进行准确的分析， 继而将创业活动作为实现自身价值及人生理想的目标。 大学生应正确的认识创业心理品质，努力提高自身的人格。

5.结语

教育改革的背景下，高等教育的主要发展方向为素质教育，通过提升教学质量、丰富教育内容为社会的发展培养出优秀人才。 对于创业心理品质的把握，需要大学生更多的学习创业心理品质理论知识，并结合自身的需求及发展方向提高创业能力。 现阶段的创业教育活动开展及普及程度不足，因此基于双创背景下的大学生创业精神及创业心理的培养有着重要的价值及意义。