基于生活 构建高效物理课堂

季韦伟

(江苏省如东中等专业学校 226400)

当下中职物理教学课时较少，学生基础薄弱，在这一背景下，如果一味讲解授知，就会打击学生兴趣，使其产生抵触心理，因而陷入学习困境.为了避免这一问题，就可采取生活化的教学方式引导，借助实际激发学生，充分调动学生兴趣，鼓励其运用自身丰富多彩的经验，以提高对物理学科的感性认识，下面我就基于生活化模式，探讨不同内容的具体教学.

一、比喻——具化要点，加深印象

中职物理包含较多抽象的概念，倘若在课堂上一一解释，这样单一的讲解不仅会弱化学生兴趣，还难以达到理想效果.因此，要采取生活化的教学方法，以此融入课堂，借助比喻帮助学生理解，让原本抽象的概念具化.

在教学中，利用比喻不仅能将学生感到陌生的东西转化为熟悉的事物，还能将深奥、难解的内容变得具体、抽象，以提高效率，让学生有更多的时间探究.意识到这一点，在设计教学时，针对理解上的难点就要借助比喻解释，鼓励学生结合已有经验，在联想、想象中加深对要点的理解，并加深印象.在讲到“电场”时，大部分学生对这一不曾见过、触摸的事物感到陌生，这时就可将电场比作风，将电荷比作风中系着线的气球.在这一比喻下，在讲解时就比较容易：风是否存在、风的方向和强弱，可根据气球的运动，即“电场是否存在、电场强度以及方向要看电荷的运动”，需要指出的是，气球本身和风的方向与强弱无关.这样一来，就能借助比喻让学生生动了解，充分意识到“电荷可以来检验电场有无、强弱以及方向”，其中电场与电荷是无关的.在这一环节，在比喻是要讲明将什么比作什么，以免学生混淆，在讲到“气体、液体以及固体散装状态分子的运动状态”时，可采取相同的方法，促进学生理解，让教学达到预期效果.需要注意的是，在设计比喻时，要结合实际，准确把握学生“最近发展区”，避免过于深奥，适得其反.

这样一来，就能让原本抽象、生涩的概念变得具体、浅显，大大降低学生理解难度，让其在物理课堂上感受到生活气息，无形中增强学习兴趣.与此同时，学生在理解过程中也能加深印象，为其后续探究做好铺垫，让其在日益深入的学习中改变对学科的看法.

二、故事——巧设情境，激发兴趣

谈及物理，大部分学生感觉到吃力，提不起兴趣，这就使得课堂参与度很低.针对这一问题，就可借助情境引导，让学生在故事驱动下积极思考，主动探究.在设计时，就可结合生活展开，借助情境激发，让学生主动参与到活动中.

在教学时，为了充分调动学生，可借助故事创设情境，将知识点融入生活中，将学生引入真实情境中，以激发其参与欲.在这一过程中，学生就可在熟悉情境中找到矛盾与冲突，抓住要点发现问题，无形中调动好奇心和求知欲.一般来说，学生都很喜欢故事，抓住这一点就可设计情境，利用故事的趣味性展开教学.在讲到“受力分析”这一解题思维时，就可先给学生讲述一个力学故事，描述一个人如何在冰面上行走.由此，便能引发学生思考，让其联系生活展开想象，在现实情境中解疑答惑.这样一来，就能联系学生已有认知，借助新知激活经验，让其在情境中思考，无形中具化知识点，促进学生认知.长此以往，就能促进学生思维发展，在其遇到问题时能结合生活实际快速找到突破口.另外，在引入故事时，可结合热点新闻，根据学生兴趣爱好，将现实生活与课堂教学更好地联结起来，尽可能地让学生有更多感触，最大限度帮助学生了解深奥的物理知识，有效完善原有认知体系，将教学推向高效，学生在这一过程中有满满的收获.

借助这一设计，就能借助故事激发学生，让其在情境驱动下加深对要点的理解，主动参与到探究活动中，以提升自身思考能力，促进素养提升.在这一过程中，要加强对学困生的关注，在其疑惑处进一步指导，在关键处故事引导，以促进理解，及时掌握.

三、习题——及时巩固，发散思维

中职物理的学习离不开及时的训练，借助这一手段不仅能帮助学生掌握要点，在训练中培养解题能力，还能促进反馈，以便我们及时了解教学不足，加以调整.因此，要加强对习题的重视，借助生活化训练强化，在传统基础上提升效果.

分析当前中职物理教学，普遍存在作业量多、作业形式单一的问题，这种现状使得学生疲于学习，在题海战术中迷失方向，长此以往容易陷入学习焦虑.针对这一问题，就要借助生活化的习题巩固，借助作业这一环节充分调动学生，在帮助其巩固的同时发散思维，让其养成科学的作业观.对于传统物理作业，受到应试制度的影响，大多数学生都感到枯燥，显然这不适合中职学生的个性和特点.对此，就要丰富形式，引入生活，让内容更加广泛.以身边事物为例，就可借助吊扇编制较多习题，让学生从力学的角度分析“风扇在工作时为什么不会掉下来？”或者从用途着手，引导学生思考“电扇为什么会给人带来凉爽？”由此，便能以真实生活为背景，让学生针对一些常见的事物展开分析，从中获得学科与生活的感悟，加深对要点的理解.长此以往，就能让学生了解到生活中处处有物理的影子，并且能借助已学解决生活中的问题，将课堂与生活真正结合起来，为日后深远的学习做好铺垫.

生活化习题的编制不仅能加深学生对学科知识的理解，帮助其完善认知，还能培养其综合运用知识的能力，让其切实体会到运用物理知识解决问题的乐趣，进而主动参与到教学中，学会用科学的态度对待身边事物，树立正确的价值观.

总之，基于生活化展开的中职物理教学是优化当下课堂教学的有效途径，对于学生思维、能力以及兴趣的发展都有很大的推动作用.因此，要敢于探索、勇于创新，把握住中职学生的个性与特点，灵活开展生活化教学，以提高课堂效率.