高中化学教学中任务型教学理念的引入分析

王 堃

(江苏省丰县中学 221700)

随着教师教学现状与学生学习能力的不断变化，当今环境下的教育理念与教学方式不断发生调整与改变，几经探索与尝试，新的教学模式在一些试点高中里得到了实践.其中高中化学的教学方式也进行了多次的改革，综合比较中任务型教学得到了广大师生较高的欢迎.任务型教学在教师授课的过程中对学生的学习能力，独立思考能力，逻辑思维能力和整合能力做到了多方面的兼顾，重点培养学生独立自主的学习能力与积极主动性.

一、高中化学课教学中应用任务型教学的相关流程

1.化学课程任务具体设计

首先，以了解教材内容为基础，教师明确教学中所涉及到的知识点，进而确定教学根本目的.

其次，依照当前教育改革环境以及最新高中化学课程教学大纲的具体要求，在课本中可选性任务内，择取最适合学生完成的任务.值得注意的是，所选任务应当符合高中生特点.

依照实际教学现状以及影响因素，做出必要调整.进而设计出具有有效价值的课程任务.如果教材中没有提供具有意义的任务，教师可以通过对教学辅助材料来设计出课程任务.最后，教师要对自己所选择的课程任务进行严格的检查与校验.结合有限的教学条件与学生的接受能力对课程任务的可行性进行检验，一旦发现不合适的地方，要及时做出合理的调整与修改.

2.化学课程任务展现

任务展现就是在教学课程中向学生展现他们所要学习的任务，让学生带着任务开始学习，这就是任务型教学的驱动力，此环节也是任务型教学模式独有的特点，这样的教学模式对调高学生学习的动力与激发学生的学习兴趣起到强有力的作用.

3.化学课程任务完成

任务完成是任务型教学模式的最后环节，学生通过最后的环节把之前环节所掌握到知识合理运用到实际问题的解决中，在此过程中，教师可以根据学生的学习程度进行恰当的辅导.

在教学内容完成之后或者是当堂课的最后阶段把任务安排给学生，任务的种类可以分为短期任务和长期任务.前者可以在教学单元中完成，后者教师可以给学生规定一定的时间范围，限制学生在规定的时间范围内完成任务.

4.化学课程任务反思

不管是学生还是教师在任务完成后都要对任务进行反思.教师的反思内容包括：任务的展现方式是否提起了学生对于学习的兴趣，课程任务的设计是否符合教学计划，语气的教学计划是否准确完成等；学生的反思内容为：是够准去的完成了教师所展现的课程任务，在任务完成的过程中是否是自己独立完成，自身的能力有没有得到锻炼，学到的知识和对知识的掌控能力是否扎实.

二、任务型教学模式中应注意的问题

1.发挥教师在课堂中的引导作用

任务型教学虽然是以学生为主体进行的教学模式，但不能忽视教师在此模式中的引导作用.教师要保证做到在课前制定完善的教学方案，巧妙的实际教学环节，精心的布置课程任务，课堂中还要对学生提出的疑问认真的解答，启发学生的思考能力.

2.提高任务意识

学习是高中生的本质任务.要在日常学习活动中，提高学生的任务意识，通过任务型教学模式转变学生在传统教学中的角色，让学生在任务型教学模式中充当学习主动者的地位.让学生认识到学习的主要责任在自己，学校和家长只是起到配角的作用，学生必须亲自参与到其中.

3.为学生营造良好的课堂气氛

教师要利用良好的方法为学生营造出独立、积极、主动、愉快的课堂气氛，让学生在轻松、快乐中沉浸到高中化学的任务型教学模式课堂中去.首先，教师可以利用自身的身份优势影响全班学生的学习气氛，带领同学积极地投入到学习中去；其次，教师要以饱满的工作状态，良好的正面情绪感染学生，在不知不觉中，对学生产生心理暗示的作用；其次，教师对教学计划的设计要有创造力，在表述教学目标时要注意内容的生动性，有趣性，要对学生的注意力产生足够的吸引；最后，教师要借助科技的运用，如多媒体手段全方面的展现出教学内容，丰富学生的学习资源.

三、高中化学实验教学中任务型教学的应用

1.依据化学课程标准

2.理解教学要求，确定教学内容

教师充分理解并分析教学要求与教学内容才能准确的确立实验教学的内容，教师在安排学生进行化学实验时要根据学生的能力水平在学生需要的时候提供给学生帮助并让学生明确化学实验中的重要考点，这会对学生提高化学课学习效率起到立竿见影的效果.高中化学课程标准要求学生熟练掌握规定内的基本化学仪器与使用技能，还要有一定的实验操作能力.在实验过过程中学生要学会观察实验现象及时记录实验结果，并且能够感觉实验现象与所得数据进行准确的分析，独立完成实验报告.

3.归纳高中化学实验的题型

教师可根据近五年高考中化学实验出现过的题型总结归纳出实验题中所考察的知识点有哪些.根据高考中出化学仪器的用途与使用方法、实验物质的性质、实验的基本操作流程、实验原理、实验现象、实验数据分析等进行实验任务设计.

任务型教学模式具有多样性，灵活性的特点，对学生的综合能力及逻辑能力提升也具有一定的重要性，这种以学生为主的课堂教学模式在不断的实践应用与完善中势必会在高中化学教学中体现出更明显的优势，符合当今环境下高中化学教学模式的改革与发展.