浅谈高中数学课堂中的互动教学

毕启艳

(湖北省襄阳市南漳县第二中学 441500)

高中数学课堂上的互动教学，是指在课堂教学中教师以学生为主体，教师起主导作用，双方进行平等交流相互探讨数学方面的各种问题.在课堂上，老师要多与学生交流，及时发现问题，相互探讨，进行良好的互动.从而让课堂效率得到提高，让学生们的学习兴趣得到提高，促进老师教学方式的改良.

一、高中数学课堂上进行互动教学的意义

在传统的高中数学课堂中，教学模式是老师在讲台讲解，学生在下面听，老师提出问题，学生跟着回答.整个课堂里，老师占据主动地位，课堂内容，课堂进度都由老师一人决定.世上没有完全相同的两片树叶，世上也没有两个完全相同的学生，每个人都会有自己的擅长点和不足之处，在课堂上，老师应该结合同学们的特点进行教学，而不是模式化的按着课本知识来讲解.实际上课堂最好的效果应该是老师和学生各取所需，取长补短，相互合作，共同进步.

二、加强课堂教学情境设计，增进互动式教学

试想一下，在高中数学的课堂上如果老师和学生一起进行讨论，那该是怎样一种打破传统的景象.课堂之上，学生仅靠老师的引导和教诲，那么将很难深入了解知识点，但如果是课堂上和老师一起讨论问题，那这些知识点留在学生们的映像会更加深刻，学生们在讨论的同时对知识点的认识也会更加全面，对于学习数学的兴趣也将更加浓烈.

在上课的同时老师要注意到数学与生活的联系，从离学生们更近的点切入，更容易吸引他们的注意力，同时也更容易让他们理解.这个时候，教师们可以营造一个轻松有趣，没有压力的课堂氛围，好让学生们的神经放松下来，更易进行思考.譬如在讲到“集合”这一章节时，教师们可以先做好功课，观察生活中有无以集合的数学思想为背景的事件，用这种生活化的例子，拉近学生们与数学的距离，让高中数学的学习不再像以前一样难以理解.方法用对了，学生们学得轻松，老师教得也轻松.所以，高中数学老师要把握好教学情景的内容，争取让学生们在课堂上达到事半功倍的效果.

三、注重互动交流环节的设计，促进互动教学模式

教学是一件具有双向性的工作，不仅仅是老师和同学的互动，还有同学之间的互动.学生们在课堂互动环节中进行交流，不论是对于课堂效率还是对于他们的成绩而言都是大有好处的.对于教师而言，在同样的课堂收获不一样的效益，也有利于教学方式的启发.对于这样一个关键又大有好处的课堂活动，教师们应该花些心力进行设计，才能让效益达到最大值.

举一个例子：在“概率统计”这一章，老师可以让同学们分组进行小组合作.把基本概念和必须要掌握的内容告诉给大家，让他们在前一天自己去找出所有的答案，第二天上课进行成果分享和交流，还可以提几个问题，或者让学生们自己讲一讲不理解的点和自己看到的有价值的问题，都可以说出来大家一起交流，这样也可以拓宽大家的知识面.

四、互动教学中，老师和学生的关系定位

相较于传统教学课堂，互动式教学的课堂可谓是一百八十度大变样.互动教学的过程中，师生关系的定位是一门大功课.如果还处于之前的模式中，老师要保持一个威严端庄的形象，一直板着脸，那么会极大程度地拉开和学生的距离.因为看上去会很凶，不平易近人，学生们会害怕接近，害怕提问，害怕挨骂挨批评.所以表情是第一个要注意的点，在课堂上，老师们应该尽量做到和蔼可亲，不要透露出“生人勿进”的气场，这是不利于教学的.

而且，很多老师在教学过程中不容易放下架子，总是端着身份，这一点也会让学生们觉得不易亲近，要适当地放下架子，和学生们打成一片才可以知道他们最真实的一面，才能知道他们最真实的诉求，才能更好地因材施教，把教学效果最大化.例如，在学习几何体时，书本后面有几何模型，要求学生自己动手制作，老师可以参与同学们的制作过程，耐心地回答他们不懂的地方，以一种平等的身份和他们交流，这样，学生们就不会那么反感思考和学习，反而觉得有老师和同学一起陪伴着学习是一件很幸运，很开心的事.这样也能提高学生们的学习兴趣，提高他们的学习欲望，在教导他们的同时，也提高了他们自主学习的能力.

五、从互动教学中体验人生和学习的道理

互动教学不能草率，要让学生和教师真正实现这一过程，享受这一过程要求老师有丰富的教学经验、渊博的知识和良好的课堂气氛调节能力.需要老师们用最真挚的爱去唤起学生们内心的共鸣，让学生们发自内心地爱上学习和老师，这些都是来不得半点敷衍的.

在教学互动过程中，我们不仅仅只放眼于数学知识的掌握，教学具有包容性，我们要用长远的目光去观察学生们的发展.在互动交流的过程中，学生们应该学会遵从自己的内心，接受每一次的不成功，保持最初的热情不要懈怠.在生活中多和长辈，老师，朋友交流，三人行必有我师焉，择其善者而从之，更何况是人生阅历和知识都更丰富的老师和长辈.互动交流中，让内向的学生更有勇气地去表达自己，释放自己，去做这个年纪的学生热血澎湃的事情，勇敢地面对生活中的每一个难题，我们总能攻克他们.

高中课堂互动教学带来很多益处，新形势下的教师们应该敢于打破常规，为创建更加美好的课堂而奋斗.把握好课堂互动的环节，争取最大的课堂效益，尽可能地提高学生们的学习兴趣，让他们主动学习.重新定义老师和学生的关系，拥抱平等，摒弃距离，在教学过程中同时带给学生们生活的启发和交友的技巧，让学生们在学习中成长，在成长中学习.