高中化学解题方法

刘自科

(江苏省睢宁高级中学 221200)

高中学生在做化学题时，在做题的过程中会出现很多的问题，而对这些问题进行汇总后发现，主要原因时在于学生在看待化学问题时，没有以一个宏观的角度思考，导致在做题的过程中对教材中的知识只能单纯的记忆，没有自己的解题解题策略.对此，高中化学教师在引导学生做题时，要从化学解题策略与方法为切入点引导学生，让学生能够宏观的理解化学问题，进而逐步提升学生的化学解题水平.

一、分析试题，综合掌握知识

学生在解题的过程中初步浏览过题目后，看清题目中所给出的有关条件，了解题目所考查的知识点，有效地从整体上把握题目的目的，特别是题目中的关键性词语或是有关化学反应等等，这些内容都是学生解题的关键点.

例1 2018年高考全国卷Ⅰ理综化学选择题：主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，且均不大于20.W、X、Z最外层电子数之和为10；W与Y同族；W与Z形成的化合物可与浓硫酸反应，其生成物可腐蚀玻璃.下列说法正确的是( ).

A.常温常压下X的单质为气态

B.Z的氢化物为离子化合物

C.Y和Z形成的化合物的水溶液呈碱性

D.W与Y具有相同的最高化合价

在解答这种类型题目时，学生首先要准确判断出元素是解答的关键，而题目中的不大于20，是试题中的隐含信息，这就证明一定有K或者Ca元素.在解答这道题时，学生要明确W、X、Y、Z的原子序数是依次增加的，且均不大于20.W与Z反应生成的化合物与浓硫酸反应，得到的生成物能够腐蚀玻璃，以此为这道题目的突破点可以得知，生成物为HF，因此，W是F，Z是Ca；题目中说W与Y同族，由此得出Y是Cl.在根据W、X、Z最外层电子数之和为10，经过计算得出X的最外层电子数为1，因此X是Na.在这道试题中，不管是单纯的考查学生单一的知识，除了要求学生对各元素化合物性质等方面的掌握，更要求学生能够将所学知识进行相互联系.

二、开拓思维，创新解题思路

随着我国素质教育的不断推广和普及，教师除了对学生素质教学的培养外，还要注意学生为学生减轻一定的学习负担与压力，让学生能够在相对轻松愉悦的教学环境中对高中化学解题方法进行掌握，避免学生在学习过程中由于学习压力过大而产生的精神压力或是心理负担.因此，高中化学教师在教学过程中要注重降低学生的学习压力，帮助学生了解并掌握一些新的解题思路与方法，使学生能够更好地突破高中化学试题的障碍，增强学生的学习效果.对于解题方法中，包括守恒法、作图法、极值法等多种方法.守恒法是高考化学中的一种常见出题点，在解题过程中，通过守恒法的合理应用，有助于简化学生所学的化学知识点，提高学生的解题效率，使得抽象、繁杂的化学知识能够更加简单的解决.

例2 2018年高考全国卷Ⅰ理综化学选择题：NA是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是( ).

A.16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1NA

B.22.4 L(标准状况)氩气含有的质子数为18NA

C.92.0 g甘油(丙三醇)中含有羟基数为1.0NA

D.1.0 mol CH4与Cl2在光照下反应生成的CH3Cl分子数为1.0NA

本题主要是考查学生对阿伏加德罗常知识点的掌握，其中A选项问题的设计相对比较常见，在近几年的考卷中的出现的次数也相对较多.而C选项笔者个人认为应该是出题教师人为的提高了难度，在这个选项中，需要学生清楚甘油(丙三醇)的结构简式.而对于BD两个选项，学生还是能够很容易就做出判断的.阿伏加德罗常数是一个经典的题型，出题教师能够将试题难度随意调控，对于这种类型的题目，学生一定要重视.

三、坚实基础，万变不离其宗

元素化合物是每年高考化学考察学生的重点内容，同时也是一项综合性很强的试题，近年来，在各地区的高考是试题中时常出现，其中不仅是出现了有关元素及其化合物性质和社会生活、化学计算等方面的知识，还可能在试题中出现一些其他学科间的综合知识.这种类型的试题就不仅实在考查学生对化学知识的理解程度，更重要的是对学生综合能力与思维能力的培养.

例如，同样是2018年高考全国卷Ⅰ理综化学选择题的第一题，这属于一道创新题，是将传统的流程题改为了选择题.磷酸亚铁锂(LiFePO4)电池是新能源汽车的动力电池之一.采用湿法冶金工艺回收废旧硫酸亚铁锂电池正极片中的金属….学生在答题时，要了解正极片碱溶液时铝转化为偏铝酸钠，滤渣中含有磷酸亚铁锂，加入硫酸和硝酸，过滤后滤渣是炭黑，得到Li、P、Fe的滤液，加入碱液生成氢氧化铁沉淀，滤液中加入碳酸钠生成含锂的沉淀物.选项D上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠，但由于硫酸锂能溶于水，因此流程中不能用硫酸钠代替碳酸钠.

或是，2018年高考全国卷Ⅰ理综化学选择题的最后一题，考察的是学生有关电解池的知识点，虽然题目中出现了很多学生不了解十分陌生的词汇，但只要仔细审题就能够发现，这道题目的考查点并不深奥.学生只要判断出试题中阴阳极就是完成试题的一半了.之后再联系物理学知识，将阳极与电源的正极相关联，进行综合分析，学生就能够争取的解答题目.

总而言之，在高中阶段学生能够学会如何解题，是非常重要的教学重点，是直接关乎学生能否在高考中取得好成绩的关键.教师要有效地提高学生在化学学科的解题质量，增强学生的解题能力，需要教师在教学能让学生灵活掌握所学知识，让学生找到自己的解题思路，还要注重加强学生的基础知识.多方面的增强高中化学解题教学的效果，保证学生在高考中能够取得好的成绩.