与夜色合影

凌士彬

如果有可能，我想在朦胧的校园里，与诗意盎然的夜色合个影，感受师生情怀，接续一脉斯文，体味教书育人的诗情画意。

华灯初上，走在校园，暮色与高楼四合，一条大道直通教学楼，路灯点缀着，心随着灯光，仿佛被收紧在明亮的教室里。由淡及浓的夜色成了迤逦灯光的深邃背景。

校园不大，十来分钟就可徜徉一圈，欣赏浓浓的夜色美景。在黑黢黢的夜晚，每周一次，风雨无阻。

左边是一口不大的池塘，岸边是学子晨吟暮读的幽径。没有画桥，只是金桂伴随着烟柳。夜幕下，风从东边吹来，不见婆娑的垂柳和潋滟的水光，只有斑驳的桂影，携着沙沙的树鸣，从水面匍匐而来，悄悄的，幽幽的，淡淡的，似是无香真水，稀释了金桂的馨香……水是生命的泉眼，充满着灵性，她伴随着青春的绿荫滋润着学子的日夜晨昏，春花秋果。

正前方是教学楼，夜色笼罩下，窗户更加醒目，一格一格，一层一层，一缕一缕，整齐的灯光从窗户里射出，晕成了夜的花格长衫。教室里，走廊上，失去了白日的喧嚣，只有电表箱里，电流如水管里的潜流，吱吱作响。学生和他们的空气，都沉浸在静谧里，像是思考的安静，不像是休闲的安详。

这是夜的背景，一切都是淡然，月色朦胧，景物依稀，移栽的银杏，没有茂枝密叶，枯黄的叶子飘零殆尽，越发显出树的清瘦，犹如贪长的青春，杵着瘦长瘦长的个子。而石兰则一簇一簇，挤在高大的乔木间，即使在秋天里，也冒出了红头嫩芽，犹如晚花秋蕊，感召着银杏，预示着来年校园勃勃的生机。路灯补光，让风景深邃，拉长了镜头，绰约朦胧的背影隐约可见。

周四，又是我值班的日子，与校园深度接触的时光。白天巡课，看教师精神风貌，三寸簧舌演绎秦风汉韵，三寸妙笔画出天圆地方，三尺教鞭砥砺学子学风。教室空间小，思想乾坤大，心胸波澜涌。心在书山学海，处处都是美丽的风景！

夜幕降临，心灵静谧，真想让情感曝一次光，与美丽的校园合个影。

与温馨的教室合个影，把励志的标语纳入镜头——黑板上方是“静，净，敬，竞”，呼应着两侧的“入室即静” “入座即学”，形成了浓厚的班风氛围。清亮的思想弥漫整个教室，主旨明确，言简意赅。日光灯下，粉白墙里，是静默的学生和走笔的蚁声，翻页的书声比白天更清脆。孩子的精神面貌是校园文化最好的注脚。还有班主任或教师，端坐讲台，总有三两孩子围绕着质疑问难，感觉是和风拂面，阳光煦暖。在别人看电视、逛商场的时候，我们践行着 “陪伴是最长情的教育”，与孩子同在，把做题、做人和做事统一起来。大爱无言，教室能语。优质的教育资源，亮化了优美的教育环境。

与一群学霸合个影，是我今天的幸福时光。宣传栏里是 “校园之星”，百分之一二的比例，怎么说都是德才兼备，凤毛麟角。不仅是学习表率，更是综合素质的榜样。这位是最牛志愿者，参与各种活动上百次；那位是最佳辩手，舌战名校对手；中华经典诵读领诵人，校园文学大赛获奖者；还有那上百名合肥市 “暑假读一本好书”征文获奖者，连篇霸屏，一眼难以望尽……玻璃橱窗在路灯下反射出智慧之光，不灿烂，但很耀眼。可以想见，若干个晨昏日月之后，他们会傲然走进985或211，就像学校门口的高考喜报，月光下，也会有市民驻足观赏，唏嘘赞叹。站在他们面前，留个影，也会提升自己的精神颜值，幸福满满。

更应该与夜色中的教神们合个影。称 “教神”，是我要奉献的敬意。因为有名言： “教育好自己的孩子是人，教育好别人的孩子是神。”一入教师门，必然成教神！除了学生，没有谁愿意天天 “晚自习”——白天已过八小时，夜晚再接两时辰。夏天灯光接着日光，冬天暖气连着寒气。教师调侃： “晚辅导，坐讲台，心心念念盼你来。”敬畏，让人心酸，叫人动容。与他们合影，就是与圣人同行！高山仰止，景行行止。每次拿着签到簿，教师俯身签名，我都深情地凝视他们谢落的发顶，毛茸茸，油亮亮，好沧桑，在他们起身的刹那，我会“咔嚓”一下，在心里庄重地与他们合影。

只要你走一遭夜色下的校园，你就觉得，在学校里不适合坐班考勤，因为教师的工作，许多情况下是突破时空的。或者说，坐班考勤，对教师的精神监视是多心自扰，因为他们能够在圣洁的月光下，浓黑的夜色里，在 “你不知，自己知”的情况下，陪伴着学生，你还有什么不放心的？学生和老师是教育生态里的阶段性成长共同体，相伴互生，你在我在。

与静谧的校园合个影，就能真切感受教育生态里勤勉灵动的氛围，感受泱泱斯文的绵延魅力，感受三更灯火五更鸡的知识能量。