高中物理教学中的学习迁移研究

周 旋

(江苏省邳州市第二中学 221300)

迁移理论不单纯是一个方面的迁移，这种理论既包括正面迁移、逆向迁移还包括水平迁移.这些方式都能确保学生从一个方面的内容向多方面的内容进行扩展，还可以促进学生从旧的理论中拓展出来新的知识点.物理教学中有很多迁移现象，例如在教学中观察放盐的量筒和不放盐的量筒中小球的沉浮情况，然后迁移出物理的密度知识.

一、把握高中物理教学学习迁移理论应用价值

因为高中物理在初中物理的基础上上升了一个难度，很多知识点需要通过多次试验才能让学生对于知识点有较好的理解，这样也需要学生在理解知识点的时候掌握相关内容的实际应用.在这个过程中不仅运用到了正向迁移，还运用到了学科中的逆向迁移.学生在进行正向迁移的时候可以根据原有掌握的知识去学习新的知识，这样能够加深学生的学习层面.新知识因为有原有知识的支撑，所以学习起来效率更高.其次，在进行迁移理论时还可以提高教师的教学能力，教师在教学的时候可以使用水平迁移将理论文字转移到相关的实验中，在一定的程度中这样实现教学价值才是教学中的更高意义.高中物理迁移的思维还可以运用到其他学科的学习上，所以迁移具有重要的教学价值，相关物理教师都在研究如何进行迁移教学就可以保证学生的物理知识.

二、分析高中物理教学学习迁移理论应用过程

首先，高中学生应该有充足的知识为迁移理论奠定良好的基础，只有学生有了完善的物理知识体系才能有效的促进高中物理学习.教学中的迁移还可以表现在帮助学生创建相关的理论教学的氛围，让学生可以在物理实验中对于物理知识有更好的了解，也可以让教学形式更加多样性和轻松化，对于较难理解的东西简单化.高中物理教学中的迁移有不同的方式，其中较为重要的就是正向迁移和逆向迁移，以及相关的平行迁移.物理教材中很多都是将教材中的教学素材应用到教学中，这样有利于学生对于知识的理解.

迁移可以是从实际问题向物理知识点的迁移，也可以是通过知识点向实际问题的理解，这些都是迁移的方式.在物理学习中曾经提出了变量和矢量的概念，但是很多同学即使将概念烂熟于心，但是没有理解，在进行练习的时候也不能判断问题的正确与否.因此教师在进行教学的时候需要通过理论去进行正向迁移，教师在教学中用实际情况向学生区分矢量是既有方向也有大小的变化，而变量只有大小的变化.教师可以在进行教学的时候给学生进行举例，比如力就是一个矢量，而汽车速度本身只有大小的变化.物理书其中一篇的引言说“核能是蕴藏在原子核内部的能量，核能的发现是人们探索微观物质机构的一个重大成果.”当学生看到这些内容之后便对之后的知识点产生了深思，什么是原子核，原子核的组成成分是什么，由此还可以引出射线的相关内容.这些都是将知识点以正向的迁移来联系到一整块，进而有效的掌握知识点之间的内容.

三、优化高中物理教学学习迁移理论应用实践

常言道：学好数理化，走遍全天下.学生有了夯实的数学基础才能够在高中物理中将较大的数值换算清楚.数学解决问题的思路也可以被物理所借鉴，所以学科之间可以进行相关的迁移，而且这种迁移对于解决物理问题有很大的策略，及时学生掌握物理基础知识，但是如果没有强大的数学运算能力，也无法较好的学习到物理的精髓.日常生活中的很多问题也时刻体现了物理规律，在教学中适当的使用学生日常生活中的现象与物理进行结合，就可以帮助学生对于物理知识进行更深刻的理解.

在高中物理的教学中，教师可以从两个小球之间的碰撞迁移到轨道方面的知识，这种迁移就是通过实践向课本的迁移.小球在物理实践中有很多应用，小球的碰撞既可以想到轨道上，还可以考虑是不是正负电荷产生作用，所以在进行学习的时候要有分辨这些的能力.很多物理问题的解决需要依靠数学问题进行解决，例如在学习动量守恒定律的时候，实验已经显示运动前和运动后的动力是相同的，在物理中我们可以将其称为动量守恒，但是当我们在验证的时候如果进行计算，就需要根据数学思维和数学算数能力，利用数学中的平面几何知识中的三角形和平行四边形的概念来进行相关问题的解答.

四、巩固高中物理教学学习迁移理论应用成效

教师应该转变传统的教学思想，传统思想认为只要能够将物理知识点进行讲解就可以，其实教师还可以有更多的方法和捷径去解决物理问题.教师在进行迁移理论学习的时候应该确保自身物理综合能力在不断提高，知识迁移的创新能够帮助教师进行综合能力的提升.教师在进行创新的时候需要有夯实的理论基础、举一反三的能力将知识进行贯通，在教学中还需要灵活的把握学科之间的练习，提高学生在物理课堂的学习兴趣.教师在进行知识点迁移的时候要注意尺度，迁移的内容不可过于简单，对于学生高中物理的学习没有帮助，但是迁移的问题不能过难，否则会出现学生不理解，反而起不到应用的教学成果.学生在进行学习的时候需要注意，由于高中物理知识点较多繁多，需要迁移要对于有价值的知识点进行迁移.在进行知识点的具体运用时，不能只是单纯的学习相关的内容，学生要做到和实际问题相关贯通，能够将所学知识运用到实际生活中.学生在进行迁移教学的时候要确保自身有夯实的基础，能够在高中刚刚开始的时候就运用相关的理论，确保学生对于迁移有充分了解，在这种了解的基础上帮助学生构建完整的物理知识体系.

高中物理中有教师普遍在进行迁移教学，通过各种现象讲解迁移教学，然后用相关的实例去分析迁移教学的方式和形式，最终能够确保迁移对教学中有可取之处.在高中物理教学中有很多的学习方法，但是迁移有自身的优越性，不仅可以运用到各种知识点上，还可以让教师和学生进行正负思想的迁移.迁移不仅确保让教师的综合素质得到升华，也可以在教学中得到相关的反思和启示，还可以提高学生对于物理的认知.