提高初中英语课堂教学效率的策略

刘进

摘 要：新课程改革背景下，初中英语教师要分析当前初中英语教学的现状，提出一些提高初中教学效率的策略，以期推动初中英语教学质量的提高。

关键词：初中英语;课堂教学效率;策略

一、初中英语教学的现状分析

当前初中英语教学存在着高消耗低效率的状况，初中英语教师对教学内容的准备不够充分，对教学方法的使用不够灵活多样。教师过度重视语言知识的讲解，过分要求学生对语言知识的记忆和训练，忽视英语的文化属性，忽视学生学习英语能力的培养。伴随着新课程改革的逐渐深入推进，一些先进的教学方法如探究式教学法等正在逐渐被应用。

二、提高初中英语课堂教学效率的策略分析

1.精心备课，精心备学生

教师可以对教学内容进行熟悉和研究，确定教学目标，把握好重点和难点的突破。教师要重视让学生做好预习和复习的工作。教师要深入分析教学内容，确定知识点，了解内容的重点和难点，科学巧妙地进行教学导入设计，并做好新旧知识之间的衔接。教师要对不同水平的学生提出不同层次的目标，让每个学生都实现不同程度的发展。教师在备课的时候还要选择和学生生活有关的教学内容，吸引学生的眼球，提高学生对新知识的学习效率，把握学生的学习过程。

2.监督学生做好预习和复习

教师要督促学生的学习情况，要提高学生的学习效率，就要做好课前预习和课后复习的监督工作。教师要帮助学生找到适合自己的学习方法，对学生的预习和复习进行更多的关注和督促。例如，教师在讲解反义疑问句的时候，可以点拨学生查询英语的反义疑问句和汉语中的反义句的区别;在学习情态动词之前，教师可以点拨学生找到情态动词的使用方法和助动词有什么区别。教师还可以在学生复习的时候，教会学生掌握更加高效的复习方法。例如，教师教会学生单词后，可以指导学生用自己的方式背诵和默写，教师还可以在学习新课后，在微信群播放朗读的音频资料，帮助学生复习的时候纠正自己的发音。

3.灵活运用多种教学方法

教师可以给学生播放英文动画片，或者经常在课间的时候给学生播放英文歌曲。初中生都喜欢接触新事物，教师可以给学生播放鲜艳的教学内容的画面，让学生对英语学习产生强烈的信心和好奇心。教师还要提高学生学习的积极性和主动性，引导学生参与到课堂教学中来，保持最佳的学习状态，提高课堂教学的效果。

教师还可以将学生分成很多个学习小组，带着学生一起做英语学习活动的游戏。例如，教师可以让学生进行英语词语接龙的游戏，通过学生分数的积累，选出一个到两个优秀的小组，并给学生一定的物质奖励和精神奖励。教师要努力激发初中生的学习兴趣，可以通过多种教学方法，让学生激发学习兴趣。教师可以鼓勵学生竞争，帮助学生找到学习的乐趣，保持学生长时间的专注和期待。教师要带领初中生一起玩乐，让学生实现玩乐和学习的整合，帮助学生在快乐的学习氛围中获取英语知识，提高学生英语运用的能力。

教师还要让学生更好地投入学习中去，树立学生学习的自信心，在学生亲自参与学习实践后，体会到课堂学习的幸福感受和快乐感受，帮助学生积累学习经验，提高学生的学习能力，帮助学生打好英语学习基础。

4.融洽师生关系，营造学习氛围

初中生因为年龄、阅历、身心发展等特点，对学习态度还没有形成明确的目标，积极主动的自我意识。教师要注意创造融洽的师生关系，因为学生对英语学习的态度，往往和学生对教师的态度有关系。教师要努力建立融洽的师生关系，保证学生保持旺盛的学习热情，产生巨大的学习动力，参与到初中英语学习中来。教师不管是课内还是课后，都要带着平等、尊重的心态，对学生进行点拨和鼓励。教师要对学生保持热情和爱心，要让学生跟上教师的步伐，让学生明白学习是持久的积累的过程，建立融洽的师生关系，让学生受到教师的尊重，增强初中生的学习自信心和进取心，提高课堂教学的效率。

5.创设教学情境，带领学生快乐学习

初中英语教师要创造英语使用环境，营造文化氛围。教师要让学生在浓郁的英语学习氛围中学习。教师可以经常给学生播放英语电视和电影、英文歌曲、趣味软件等资料，引进外国文化的氛围，创设好的学习情境，引导学生对学习产生持久而高涨的学习兴趣。

教师可以巧妙创造国外的学习情境、文化情境、名人故事、外国风情等，吸引学生的学习注意力，吸引学生的学习好奇心，让学生感受到外国的文化魅力，深化学生对教学内容的记忆。

此外，教师还可以运用多媒体技术，激发学生强烈的学习热情，降低学生学习的难度。教师还可以运用恰当科学的评价方式，以此激励学生，帮助学生获取学习的信心，激励学生产生积极进取的学习精神。

总之，教师要对学生产生科学全面的认识和理解，引导学生正确认识自己，掌握更优秀的学习方法，产生学习的信心，唤醒内在的上进心，让学生积极发挥学习的自主性，提高初中英语课堂学习的效率。

参考文献：

王金荣.提高初中英语课堂教学效率策略初探[J].读写写，2018，15（4）：90.

编辑 郭小琴