如何让信息技术在道德与法治课发挥更积极的作用

顾现茹

摘 要：近些年来，网络信息技术快速发展，各种移动电子产品以及新媒体设备在生活中的各个领域得到了广泛的应用。初中道德与法治课堂上应用新媒体信息技术，给充分挖掘道德与法治课程的德育内涵带来了新的契机，也符合新一轮课程改革的要求，对于培养初中生的道德品质，提高初中生的法律意识都具有重要的意义。通过对初中道德与法治课堂的教学情况进行了解，利用具体的案例分析了信息技术在初中道德与法治课堂中的应用，并提出了相应的建议。

关键词：信息技术;初中道德与法治;应用

一、传统道德与法治课堂的教学模式分析

传统的应试教育使得教师和学生的关注点都放在了分数上，对学生的学习效果以及教师的讲授效果，学校也多以分数的高低来评价，这对学生和老师的积极性都造成了一定的打击。道德与法治课程有着自己的特殊性，主要是培养学生的道德素养和法律意识，帮助学生建立正确的三观。而传统的教学方式忽略了对这一点的培养，自然也就收不到很好的教学效果，也不适合道德与法治课堂的教学。教师在教学过程中应该培养学生自主学习的能力，要让学生成为课堂的主体，师生之间要建立一种平等的关系，这有助于营造和谐的课堂氛围。

二、信息技术在道德与法治课堂中应用的策略

1.利用信息技术在课前引入教学内容

在传统的教学过程中，教师在上课的时候都是直接奔入主题，直接讲授课本上的知识，这时候的学生状态或许还没有恢复过来，注意力还不够集中，这时的学习效率也比较低。为了解决这一问题，教师在教学过程中可以灵活地利用信息技术，调动整个课堂的学习氛围，教师可以在讲解新课之前，通过相应的图片、歌曲或者小视频来营造课堂的良好学习氛围，激发学生的学习兴趣，把学生的注意力快速集中过来，以一种轻松的方式将学生引入新课程的学习中，这对学生的学习以及教师的教学效果都会起到事半功倍的效果。

2.教师在教学时利用信息技术进行新课的讲授

在教学过程中，教师与学生的双向互动是教学过程中的重要环节，教师在进行新课的教学时，应该积极引导学生独立思考与探讨学习的课程。在这个阶段中教师可以利用信息技术进行生动形象的课程讲授，从而引导学生由浅入深进行课程的学习。

3.教师在教学过程中要利用信息技术激发学生的情感

教育一般讲究的是知行合一，学生在课堂上的学习不只是学到知识就行，还要将学到的知识应用到生活的实践中去，树立自己的人生價值观，从而去指导自己的行为。在学习的过程中，学生的情感发挥着重要的作用，教师在实际教学过程中要将信息技术充分应用到课堂上，注重与学生的沟通交流，从而引发教师和学生在情感上的共鸣，达到加强学生自身修养的目的。

三、信息技术在道德与法治课堂中的应用

《创新永无止境》是部编版初中九年级上册道德与法治中的内容，这部分内容的学习目标主要分为三个方面：在情感、态度与价值观目标中，理性看待我国科技发展现状，要树立科技创新强国意识，感受“大众创业、万总创新”的时代氛围，培养青少年的创新能力。对于本课内容中的重点：积极认识我国科技现状，认识到建设创新强国的必要性和措施，认识到怎样保护知识产权。教师可以通过关于中美贸易战的相关新闻视频进行讲解。

材料：2018年4月，中美贸易战开始于美国制裁中兴通讯，美国宣布7年内，不再销售任何技术和核心零部件给中兴通讯，这让中兴通讯几乎遭到了灭顶之灾。从2018年5月开始，美国又以国家安全为由，开始对华为展开调查，企图制裁华为。而华为与中兴两家企业是完全不同的，华为更注重产品研发和技术创兴，企业拥有专利技术7万多件，特别是华为现在已经掌握了5G通讯技术。就算在美国制裁的背景下，华为企业业绩依然不断上升，华业与全球多个国家达成5G商用合同，形势大好。

问题：（1）华为和中兴两家企业发展前景完全不同，根本问题是什么？

（2）为了解决这个问题，国家有哪些措施？

（3）怎样保护知识产权？

学生可以根据材料和教材内容，分小组讨论，分享结论。

教师总结，对于第（1）个问题，两家企业发展完全不同，根本问题在于企业是否具有自主创新能力。对于第（2）（3）个问题，国家如何增强自主创新能力和怎样保护知识产权，正是本课的重点知识。学生通过真实的案例，很容易明白创新对一个企业乃至一个国家的重要性。

对于本课中的难点：要树立科技创新强国意识，感受“大众创业、万总创新”的时代氛围，培养青少年的创新能力。对于这个内容，教师可以结合教材25页，用视频资料展示中关村发展成果，进行讲解。学生可以根据教材和视频，谈一谈自己的认识。

教师总结，现在，全社会形成了大众创业、万众创新的理念。作为时代的弄潮儿，每一个人都可以创新，每一个人都应该创新，创新不仅是为自己，更是为了国家和民族未来做贡献。

总之，通过将信息技术应用到道德与法治课堂教学中，与传统课堂氛围相比，学生能够更加积极主动融入学习中来，教师和学生也会产生一个良好的互动。可见，将信息技术运用在教学中，打破了传统模式，给课堂注入新的活力，增强学生的积极主动性，有助于教师教学效果的提升。

参考文献：

[1]陈志林.信息技术在初中思想品德教学中的应用探讨[J].甘肃教育，2019（5）：61.

[2]徐慧.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].中国校外教育，2018（23）：162.

编辑 鲁翠红