人文素质教育在高中语文教学中的应用

许兰英

摘 要：随着经济的不断发展与社会的不断进步，国家越来越提倡素质教育，培养具有崇高思想道德修养的四有青年成为社会的共识。新时代的青年是成就中国梦的希望，因此，在教育领域中刮起了一阵教育改革的狂潮。而语文这一科目蕴含着丰富的人文知识，将这一科目与人文素质教育结合在一起无疑是教育改革中最明智的选择。

关键词：人文素质教育;高中语文;人文精神

在高中这个阶段，学生对周围事物的认知已达到较高的标准。而语文又是一门能够丰富学生精神世界、提升学生涵养的课程。因此，将人文素质教育的内容融入高中语文教学当中无疑能够为学生带来一个全新的体验，使得学生在学习语文的同时将自己的思想道德素质提升到一个新高度。本文将对人文素质渗透在高中语文教学中的重要意义以及将人文素质与高中语文有机结合的方法做出相应的介绍，以期能够为今后在教育领域的改革提供有效的借鉴。

一、人文素质渗透在高中语文教学中的重要意义

语文是一门将现代文学、古代文学以及国外文学统统涵盖在内的学科，该学科具备着高昂的情怀与高尚的情操。而在最新的高考改革制度中也将语文的分数提到了最高，可见语文的地位已经随着时代的发展变得越来越高[1]。因此，在高中语文教学中渗透人文素质教育可以帮助学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，对学生今后的健康发展起着极其重要的作用。另外，近些年来国家提倡传统文化的复兴。语文是传统文化重要的组成部分，国家提倡传统文化的复兴。语文是传统文化重要的组成部分，同时它还是重要的交际工具。教育领域可以利用语文的这一特点，充分发挥语文对学生素质教育方面的作用，使其为培养学生的健康人格服务。

尽管语文学科与人文素质教育相结合能够起到重要的作用，但是在教育领域中，还是有许多的教师无法利用正确的方法在语文课堂中融入人文素质教育。教师受传统教学的影响，高度重视学生的成绩，使得学生在学习的过程中只是学到了表面的东西，从来没有对语文这一门科目中的深层内容进行了解，这样的教学方法并不能达到教书育人的目的[2]。

二、将人文素质教育与高中语文课堂相结合的方法

（一）在语文课本中挖掘人文精神

在将人文素质教育与高中语文课堂相结合时，首先应当采取的方法就是利用学生人手一本的教材，对语文教材的内容进行充分的挖掘。只有对教材有着深刻的了解，才能够深入课文中，认识课文中的那个精神世界。例如，在高中语文人教新课标版的《荷塘月色》这一课中，教师可以对本篇文章的写作背景以及作者身份等内容进行充分的介绍。在学生学习的过程中便能够感受到荷塘的美景与作者的心情变化。而在《离骚》的讲解之中，教师可以带领学生翻译文章，让学生能够明白文章的大意，在此基础上继续对作者的生平事迹进行深刻的讲解。在对本文进行深入的挖掘后便能够进入《荷塘月色》这一课中，教师可以对本篇文章的写作背景以及作者身份等内容进行充分的介绍。在学生学习的过程中便能够感受到荷塘的美景与作者的心情变化。而在《离骚》的讲解之中，教师可以带领学生翻译文章，让学生能够明白文章的大意，在此基础上继续对作者的生平事迹进行深刻的讲解。学生在对本文进行深入的挖掘后便能够体会到屈原的坚贞与正直以及他对理想的执着。这样一来，在学习过本课以后，学生就可以感受到这其中所蕴含的人文精神，对今后的成长起到了重要的作用。

（二）对教学手段进行优化

多年以来，中国的教学方式都是通过一支粉笔、一本课本以及一块黑板来完成教学任务。近些年随着经济水平的不断提升，教学方式渐渐发生了变化，现代化教育手段融入学生的生活。新兴的教学手段能够给学生一个完美的学习体验，使其能够更加直观地感受到语文的美以及语文课本中的精神天地。教师应当有效利用这一现代化教学手段将人文素质教育与语文教学相结合。例如在进行教学时，教师在网上搜索与教学内容相关的视频为学生播放，使得学生能够增强对语文内容的了解，从而能够更加主动地剖析语文中的人文情怀，进而提升自己的思想道德素质。教师还可以在每节语文课的前五分钟，让学生上台对自己所了解的英雄人物以及英雄事迹以幻灯片的形式进行介绍。这样一来，不仅能够提升学生的精神境界，还能够提高学生的表达能力，促进学生今后的发展。

（三）閱读书籍并感受人文精神

书籍是人类进步的阶梯，在语文的学习当中，学生更加需要大量阅读书籍，在书籍中感受其中的优雅情操。同时，在阅读其他名人的故事时，学生便能够对正确的行为有基本的认识，这样便能够对学生树立正确的三观起到极其重要的作用。优秀的文学作品不仅仅具有优美的文字，还蕴含着人情之美、人性之美以及精神价值之美[3]。语文书籍中囊括了古今中外上下几千年的内容，其中的文化内涵是当今时代最珍贵的资源。通过对书籍的阅读，学生可以掌握丰富的文学知识，还能够从不同的角度感受祖国的风光。从而对加强学生的人文素质教育起到了极其重要的作用，这也是将人文素质教育与高中语文教学相结合的最有效的方法

之一。

总而言之，学生的素质越来越成为衡量其能力水平、评判其是否能在社会上立足的重要指标。教师应当积极促进语文课堂与素质教育的融合，为孩子插上腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]彭聪.高中语文教材外国文学作品的教学研究[D].开封：河南大学，2013.

[2]吕艳芳.人教社大纲版与课标版高中语文教材比较研究[D].上海：上海师范大学，2016.

[3]黄干.中学语文教学中的演讲辞研究：从“课标、教材、教学”三位一体的角度[D].重庆：西南大学，2012.

编辑 李博宁