高中政治教学中如何激发学生的兴趣研究

陆倩

【内容摘要】随着我国新课程改革的不断深入，素质化教育得到了进一步的增强，越发重视学生在学习过程中的主体地位。而政治教学作为高中教育中的重要组成部分，教师在政治教学过程中，更加需要注重激发学生对政治知识的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习能力，从而实现学生政治素养的有效提升，促进学生的全面发展。

【关键词】高中政治  激发  兴趣

引言

高中政治作为高中众多课程中的重要课程之一，对学生的全面发展存在着至关重要的作用。在传统的政治教学过程中，教师对学生进行单纯的知识讲解，对学生的学习主体地位缺乏一定的认识，致使学生对于政治课程的学习过于依赖教师和教材，很难激发其对政治学科的学习兴趣，不利于学生政治素养的进一步提升。因此，教师在政治教学过程中应该注重提高学生的政治学习兴趣，在充分体现学生学习主体地位的同时，满足学生对政治课程的学习需求。

一、政治教學与实际生活相结合，增强学生对政治课程的学习兴趣

由于高中政治知识与实际生活之间存在着十分紧密的联系，将高中政治教学与实际生活有机的结合起来，突破传统高中政治教学方法所存在的局限性，体现出学生在学习中的主体地位，这不仅有利于学生学习兴趣的提高，还有利于学生对所学政治知识实际应用能力的增强，从而对教学成果以及教学质量实现进一步的提升。因此，教师应该根据小学生的认识规律着手，积极开展生活化的教学活动，并确保其具有必要的趣味性，将现实生活中的事物与政治教学进行有机的结合，促使学生的想象力可以在设定的教学活动中得到充分发挥，真正的融入到丰富多彩的政治知识世界当中，从而增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣。例如，在进行“生活处处有哲学”课程时，教师可以对学生开展以“生活中的恒心和毅力”为主题的谈论活动，以小组的方式进行发言，将其在生活中的感悟勇敢的表达出来，为学生营造出轻松的学习氛围。在这一过程中，教师还应该给与学生积极的鼓励和指导，帮助学生理解“恒心”和“毅力”，使学生明白“持之以恒”的内在涵义和重要性。同时，将其引入实际生活当中，比如知识学习方面，让学生懂得学习的坚持，进而促使学生能够以更加积极向上的精神状态来面对今后的学习生活。通过对此类教学活动的开展，在提高学生学习兴趣的同时，还可以让学生在日常生活中养成善于发现、善于总结的良好习惯，进而促进学生的全面发展。

二、给予学生适当的鼓励，增强学生的学习自信心

很多情况中，人们对自己所做事件或者活动的结果形成的原因进行后期分析，自己将实践的成果和失败的理解是为合理的定性解释。同时，处于失败时容易将运气不好、难度太高等外部因素当作自己失败的主要原因。高中学生还处于一个快速发展的阶段，自然也会有同样的心理，错误的将学习进步不明显归结为各种没有直接关系的外部原因，导致学生很难达成政治成绩的进一步提高，不仅不利于学生学习兴趣的提升，还会影响学生的学习自信，对学生今后的政治课程学习存在着一定的负面影响。比如，没有取得理想考试成绩，对自己的总结多是考题太难，或者认为没遇到自己会的题目等等，很少可以客观的认识到自己对知识的理解不足、掌握不扎实。类似的消极因素和负面情绪不利于学生建立自身的学习自信心，无法形成一个好的学习习惯，从而限制了学生政治知识水平的进一步提升。因此，为了提高学生自我效能，需要注重提高学生在政治知识学习过程中的成就感以及收获感，并给予其适当的鼓励，帮助学生建立一定的自信心。例如，在学习唯心主义和唯物主义课程时，由于知识内容具有较强的抽象性，学生很难理解其中的内涵，这时教师就应该对学生进行及时的引导和鼓励，帮助其对相关知识内容进行深入的理解和掌握，提升学生的学习体验，促使其真切的感受到政治知识的魅力和趣味，从而激发学生对政治课程的学习兴趣。

三、创新教学方法，有效的提高学生的学习兴趣

在传统的政治课堂教学过程中，通常是以黑板教学为主，使得政治教学缺乏一定的趣味性，无法提高学生对政治知识的学习兴趣，从而对学生政治知识水平的进一步提升产生阻碍作用。因此，为达成提高学生政治学习兴趣的目标，教师应采取更加形象、生动的教学方法，帮助学生更好的达成学习目标。因此，教师在高中政治课堂教学中可以合理的运用信息技术，能够有效的吸引学生的注意力，通过更为直观的视频、图像等方式将教学内容展现出来，增强政治知识的直观性，从而将较为抽象、枯燥的知识内容变的更加生动有趣，这不仅能够提高学生对政治课程的学习兴趣，调动学生对语文的学习积极性，还能够为学生提供轻松活跃的学习氛围，从而使学生的学习效率的到进一步增强。