农村小规模学校教师专业素养提升对策建议

裴必达

【内容摘要】农村教师队伍专业素质的发展情况直接关系到整个农村基础教育的发展，农村小规模学校的发展存在着诸多的问题，小规模学校的学校教学基础设施比较落后，学生对学习的积极性不高，教师的教学资源配置严重不够，加强教师的专业素养提升能够帮助老师们提升自身的成就感和满足感，更好地促进农村义务教育的发展。

【关键词】农村小规模学校  教师  专业素养  提升

农村小规模学校的教师在自身专业素养提升上没法得到正常的进行就使得教师的教学理念得不到更新，教学方法没有改进，自身知识面得不到拓宽。农村小学生的学习积极性本身就不是很强，仍然有许多家长有“读书无用”的观点，再加上教师没有较新的教学理念，学生就渐渐对学习失去了兴趣，学习成绩得不到提高，甚至出现逃学等现象。对于农村小规模学校的教师专业素养提升可以从以下几个方面来提升。

一、注重学校的校本培训，搭建及时素养提升的平台

农村小规模教师的自身专业发展前景比较渺茫，教师的引进和流动也比较困难。教师作为传承知识的重要的任务，承担着教书育人和培养优秀人才的重要的任务，农村的小学教师使农村基础教育建设的主要力量，农村教师队伍专业素质的发展情况直接关系到整个农村基础教育的发展。教师专业素质的提高主要是得益于自身专业素养的提升，现在农村小规模学校的教师专业成长的现状非常的不乐观，农村小规模学校不能为教师提供良好的成长的环境，自身资金方面的不足也不能够帮助教师们进行外出学习。小学生自身的综合素养提升是小学教师新课程标准的基本要求，提升农村小规模学校教师综合素养的最简单的途径就是开设校本的培训。学校校本培训的最大的特点就是教师能够将学习和工作结合起来不耽误教师的休息时间还能将日常工作中遇到的问题用校本培训的方式来探讨解决，用工作中的问题来激发自己的学习的动机，当教师看到自己工作能力的提高之时自己也会有较强的成就感。通过学校的校本培训还能加强学校教师之间的交流和帮助，让老师们在互相讨论之中摩擦出思想的火花，还能增强农村小规模学校教师们的团结力和凝聚力。

二、利用信息化远程教育平台来加强对教师的培训

现在信息化教学已经逐渐成为了教育的发展趋势，教师由于日常繁忙的工作往往没有时间去参加专门的教师培训课程。信息化远程教育是对教师专业素养提升的一个很好的方法，老师们可以通过互联网参加线上的远程教育培训，网上的远程教育培训课程比较多，老师们可以根据自身的实际需要选择适合自己的课程进行学习。这样在教师日常教学之余还能将时间合理的利用起来，让自己的生活充实起来。

三、提高农村小规模学校教师专业素养提升的意识

现在农村小规模学校的教师没有很强的专业提升意识，这些教师认为在农村小规模学校教学不需要有较强的专业素养，学校几乎没有竞争的教学氛围，尤其是小学教师，他们认为教小学自己原有的知识就已经够用了，所以几乎没有学校的意识。但是现在随着教育改革的不断的发展，教育信息化也逐渐形成了现在教育的发展趋势。如果不学习就无法适应现在的教学发展需要。教师的专业知识素养是教师最基本的素养。常常听到这样一句话，教师要想给学生一滴水自己就应该有一桶水。教师的专业知识不仅仅是现在学生课本上的知识，我们知道现在小学生接触到的知识越来越多。学生通过电视等的途径会越来越多的接触到一些新鲜的事物，所以说教师备课不仅仅是要备课本更重要的是要备学生，学生随时会提出各种各样的问题，因此教师不应该只关注自己教学课本上的只是更要关注学生会问什么问题，学生的问题千变万化，因此教师应该多多涉猎各种知识，多关注社会上的热点问题，多多阅读课外的各个学科的知识。从知识缺失的层面来提高自己对于专业素养提升的意识。

四、端正农村小规模学校教师的心理为专业素养提升奠基

農村小规模学校教师的心理变化较大，很多老师都有一定的心理问题，许多老师都有教师职业倦怠，他们对自己的前途看不到希望，他们认为自己在农村这种小规模的学校里没有进步的前途。长期的消极心态往往会使人精神萎靡，当老师带这种消极心态上讲台的时候学生往往也会被这种心态所影响。小学生在这个年龄阶段正是心理发展的关键阶段，要想培养心理健康的学生，首先教师就必须是一个心理健康的人。学校领导也要重视教师的这种消极心态，可以请专业的心理医生来为教师们进行心理疏导让他们明白自己虽然处在农村小规模学校但是自己在自己教书育人的岗位上仍然是伟大的，是金子总会发光，要让教师明白自己的重要性，小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，老师又是陪伴他们最长时间的人，所以教师的心理情绪对学生有重要的作用。因此，教师要保持乐观、积极地心理态度，用活泼开朗的态度来为学生上课。对于小学生在日常的学习和生活中遇到的问题应该心态平和用爱来对待每一天的工作。