点燃学习英语的激情激发学习英语的兴趣

摘 要：小学英语教学的主要目的是点燃学生学习的激情，激发学习英语的兴趣。那么如何才能点燃学习英语的激情，激发学习英语的兴趣？在农村小学英语课堂教学中，教师不仅要爱护、尊重和信赖学生，和他们建立良好的师生关系：利用计算机辅助教学，提高学生学习兴趣；使学生树立自信心，感受成功的体验；巧用游戏寓教于乐；充分利用歌曲激发学生的兴趣。

关键词：学习英语；激情；激发；兴趣

一、 巧用游戏提高英语听说能力，寓学于乐

小学生的自律性相对较差，一味的传递乏味的知识，只会让学生对英语更加厌烦。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。如果教师讲课的方法呆板，课堂气氛必然沉闷。所以教师在英语教学中不能光一味的传递知识，而一个好的游戲活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每个学生全身心地投入英语学习的世界。游戏教学还能提高英语听说能力，寓学于乐。可见，适时地运用游戏能使学生从沉闷中走出来，学生也可以在游戏中感受到学英语的兴趣，再加上适时地鼓励和表扬，一定会增加他们学习英语的兴趣和信心。

游戏是激发学生兴趣的有效途径，然而，由于游戏的种类多样，有简单的，有复杂的，有易操作的，有难操作的，三年级的孩子年龄小，不能选择难度大的游戏，要不然适得其反，不仅起不到激发学生的兴趣，而且还会对英语游戏失去兴趣，教学过程中我们还必须根据教学内容，教学过程的需要，选择设计合适的内容，去发挥其最佳的教学效果。在实际的操作中，教学应针对英语游戏的运用努力做到英语教学的课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂，在英语教学中开展游戏活动也应遵循这一原则，英语游戏应面向全体学生，让所有学生都参加在其中，不能只让一部分学习好的学生来参加，要让每个学生成为游戏活动的主体，成为游戏活动中的参与者，组织者，让他们在教师——这位游戏活动的导演者的指导下积极地活动。

二、 爱护、尊重和信赖学生，和学生建立良好的师生关系

小学生是祖国的花朵、人类的未来。爱护、尊重学生与信赖学生是一个优秀教师的基本品德。苏霍姆林斯指出“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到给孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时时刻刻不要忘记自己也曾是孩子。”是的，教师如果时刻关心孩子，了解孩子，孩子就会喜欢老师。师生就会建立良好的师生关系，所以教师无论在学习中还是在生活中都要对他们投入情感，和他们建立良好的师生关系。

首先我认为在教学中教师的情绪和情感具有强烈的感染力，对学生学习英语的积极性影响极大，因此我在教学中一直保持良好的情绪和高涨情感，来感染每一位学生，其次要因材施教，我国古代教育家孔子很善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，他曾说，冉有平日胆小怕事。所以鼓励他遇事要积极去干：而子路过于胆大莽撞，则要求他慎重些，遇事先与父兄商量好再做。在学习上也要针对不同的学生采取不同的方法，提出不同的要求。对学习好的学生要求要高一点，但也不能太高，让他们抬抬脚尖就可以够到。对学习有困难的学生要求自然要低一点，同时要尊重他们，关心他们。在课上多向他们提难度适当的问题，让他们在学习英语中也感受到成功，增加自信心，产生兴趣。无论在课内还是在课外，我都要与学生沟通交流，了解他们的心态，与他们建立良好的师生关系，学生一旦信任尊重教师，把我们当成他们的良师益友，他们学习英语的积极性自然就会高涨，教学效果就会事半功倍。

三、 用歌曲调动学生学习英语的兴趣

唱英文歌曲是学生喜闻乐见的活动，上课开始的热身活动唱一唱能让孩子很快进入学习的状态，因为唱歌是人的一种情感体现，鲜明、生动、形象的英语歌曲符合儿童的认知特点和身心发展要求。动听的旋律，轻快的节奏和生动的内容大大提高了学生学习英语的兴趣。考虑到农村的孩子不常接触英文歌曲，短时间内很难学会，我特意选一些好的英文歌曲利用音乐课和课前的五分钟进行播放，学生边唱边动兴趣盎然，不但起了热身作用同时也使课堂气氛活跃起来。课堂中间也可以安排学生唱一唱课外活动也可以播放书本上的英语歌曲，让学生反复地听，反复地唱，使学生在轻松愉快的氛围中学唱英文歌曲，掌握知识。

四、 利用多媒体教学，提高学生学习兴趣

多媒体教学是有效的教学手段，用以解决常规教学手段无法解决的困难问题，在英语教学中，为了激活学生兴趣，让学生积极参与课堂教学活动、吸收和消化难点知识，各科教师都会尝试采用多媒体教学。因为多媒体教学比传统的教学更生动，更能激发学生兴趣。由于学生所处的是汉语的世界，缺乏英语的语言环境。一个好的多媒体课件它会将多媒体与教学活动有机地结合，此类课件能够用来在英语课上创设一个全新的，多源化，原汁原味的英语语言环境，提高学生学习兴趣。例如，在学习thin、fat、tall、short这些单词时，教师可以自制课件，利用动物图片和人物的图片的强烈对比效果，让学生感受这些词的意思，这样会收到意想不到的效果。学生不仅学得轻松，学得愉快，还能提高学生学习兴趣。教师教的也轻松。

五、 以表扬、鼓励为主，让他们获得成就感

孩子的天性积极向上，有自尊心，有荣誉感，最喜欢受到表扬，所以在学习英语时，只要他们取得了一丁点的进步，教师就要给予及时具体的表扬和鼓励，让他们得到心理的满足，产生成功的体验，获得成就感，这样有助于孩子树立学习英语的自信心，使他们感到学习英语既不是那么可怕，也不是一种负担，而是一种快乐，是一种自信，一种成功。也有助于我们教师教的轻松，学生他们也学得愉快，学得有劲，学得自信，进而学生就能感受到学习英语的兴趣。学习由被动变主动。

总之，在小学英语课堂教学中，要想使星星之火可以英语课堂里燎原，教师就必须运用多种教学方法和手段激发小学生学习英语的兴趣。帮助学生挖掘他们的聪明才智，使每位学生在愉快的英语教学中轻轻松松掌握英语。

参考文献：

[1]爱因斯坦.爱因斯坦文集（第三卷）[M].商务印书馆，1979年第一版.

[2]（苏联）苏霍姆林斯.帕夫雷什中学[M].教育科学出版社，1983.

作者简介：

朱素灵，安徽省阜阳市，安徽省阜阳市颍东区老庙镇杜寨小学。