浅谈创新实验项目在化工类应用型人才培养中的作用

2019-02-16朱宝伟

山东化工 2019年10期

朱宝伟，陈红

(营口理工学院化学与环境工程系，辽宁营口 115014)

我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出：“我国由工程教育大国迈向工程教育强国的目标，旨在培养造就一大批创新能力强适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务”。这就是要求高校培养具有夯实的理论基础和较强实践技能的应用型人才，来满足各行业对人才的需求。

化工类专业是实践性比较强的专业，因此实践能力对化工专业类人才的培养尤为重要。随着化工行业竞争的日趋激烈，一些新项目的开工生产，对化工专业人才的需求会有所增加，但对人才的要求也会有所提高。因此如何改革、创新化工类人才培养模式，以学生为中心，以成果为导向，不断持续改进，培养有具有创新实践精神的应用型、技术技能型人才，以适应社会对应用型人才的需求，是一个亟待研究的课题。在整个人才培养过程中，大学生创新实验项目在培养学生基本实验技能、动手能力、查阅和整理资料、团结协作、职业素养、创业意识和创新精神等方面具有非常重要的作用[1-6]。

因此，如何做到将大学生实验创新项目与化工类人才培养有机结合，如何组织和引导更多的学生积极参加创新实验项目活动，是我们教育工作者应该积极探讨的。现以部分化工实验创新项目为例，浅谈创新实验项目在化工类应用型人才培养中的作用。

1 依托创新实验项目，提高了学生分析问题和解决问题的能力

在实施创新实验项目开始，先把实验项目内容安排给参与学生，指导学生查阅相关文献资料、整理分析所查阅的资料，再进行分组讨论,明确实验项目的总体目标，并让学生思考如何实施和完成项目、以及在项目实施过程中可能会遇到的问题，如在“泥炭面膜的研制”创新项目实施过程中，就是要让学生综合运用课堂中所学的知识和技能，并出于安全和环保考虑，指导学生选择配制面膜所用的原料、指导学生采用节省资源和能源的方法配制面膜及采用什么分析方法、检测手段分析所配制得到的面膜等相关内容，这样不仅可以培养学生的分析问题和解决问题的能力，而且环保和工程意识也有所加强。

2 依托创新实验项目，强化了学生的动手能力和学习能力

创新实验项目，对培养学生分析问题和解决问题的能力、动手操作能力及创新意识的培养具有非常重要的作用。以“微反应器制备微乳液”创新实验项目实施过程中为例，学生首先要了解和理解微反应器的含义、微乳液的概念等，对上述内容了解和掌握后，学生需要自己准备制作微反应器的材料、选择制备微乳液的原料及懂得如何加工制作微反应器，在这个过程中学生摆脱了对教师的过分依赖，锻炼了独立思考的能力，激发了学习热情，不仅提高了动手能力，而且学习成绩也有所提高。

3 依托创新实验项目，发挥了学生的主体作用

在实施创新实验项目的过程中，主要是以“教师为主导、学生为主体”，充分发挥学生的主体作用，根据创新项目方案在讨论中分配到的任务，小组成员以分工合作的形式完成创新项目。教师主要是以辅导的形式，学生是创新项目的主体，在项目实施过程中遇到问题，学生感觉有困难的时候，指导教师才对学生进行启发式的指导，解决出现的问题，学生在这个过程中得到了充分的锻炼，学习能力得到了提升，学生的主体作用得到了体现。

4 依托创新实验项目，提高了学生的综合素质

对于完成较好的创新实验项目，指导教师会鼓励学生积极参加全国“TRIZ”和辽宁省“TRIZ”杯比赛，及辽宁省的创青春大赛等。因此在比赛前内容的准备、PPT的制作、创新产品的制备、创新产品的介绍等等一系列环节，都需要项目组组长进行分工、小组同学成员积极参与并通力协助完成。在参加比赛时，还需要互相协作，共同努力。因此，学生的应变能力、社交能力等综合素质得到了明显的提高。实验创新项目团队——“微通道研制团队”还获得了“营口有礼、营理有爱”营口理工学院首届感动校园人物奖。

5 依托大学生创新实验项目,辅助了课堂教学

为了适应化工行业发展的需要，培养应用型化工人才迫在眉睫。在培养过程中应该把基础性、专业性和职业性贯穿于人才培养的始终[2]。通过创新实验项目，锻炼学生将基础知识和专业知识有机的结合，但是在实施训练项目中发现学生表现出融会贯通应用所学知识解决问题能力不强等不足，指导教师会及时地引导学生加强薄弱环节的学习；另外，在实践教学中可依托创新实验项目涉及到的相关内容，建设和完善实践教学体系，为学生开展综合性、设计性实验，促进教学实践改革，因此，创新实验的实施，辅助了课堂教学，也有力地促进了由单纯的学习为主向应用型人才培养的转变[7-8]。