生物制药类专业职业教育校企合作研究与实践

2019-02-16罗国生余展旺李远文

山东化工 2019年12期

彭莺，罗国生，余展旺，李远文

(深圳技师学院应用生物学院，广东深圳 518116)

作为职业教育办学的基本模式，深化产教融合、校企合作是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。学校和企业可以结合实际，在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面，开展多种形式的合作。

近年来，在坚持大科学引领、大数据支撑、大产业发展、大健康服务的发展理念下，生物制药类产业提质增效加速升级，推动了生命信息、生物医学工程、生物医药与高端医疗、生命健康服务、生物资源开发、生物环保与制造等领域的融合式、聚变式发展。这些都给职业教育生物制药类专业的发展提出了更新的要求，也提供了更好的机遇。本文以深圳技师学院生物制药类专业与国药集团、华大基因等行业龙头企业的高端合作实践为例，通过共同育人、合作研究、共建机构、共享资源、文化传承等校企合作实施方式，探索生物制药类职业教育的校企合作办学模式。

1 生物制药类专业校企合作的可能性

生物制药类产业是战略性未来产业，具有知识技术密集、资源消耗少、成长潜力大、综合效益好等特点。同时由于这类岗位对专业技能的要求较高，生物制药产业发展需要大量的高端科技创新人才和高技能人才作为支撑。鉴于行业整体发展环境、人才培养、就业环境和产业应用需求等原因，珠三角地区生物制药类产业高技能人才总量相对匮乏。仅华大基因一家企业在深圳每年对高职类的生物技术技能人才需求大概在300人以上，随着企业的快速发展，这个需求数量还会更大。

深圳技师学院应用生物系，立足于深圳生物医药行业，于2001年建设生物技术专业，2016年分设药物制剂专业，多年来得益于深圳市政府和中国医药集团、华大基因等行业龙头企业的大力支持，逐步发展为特色品牌专业。由于校企合作一直是专业建设的重点工作，职业教育紧贴用人单位需求，充分发挥企业既掌握行业先进技能又贴近市场用工需求的突出优势，毕业生一直供不应求，甚至有企业提前两年预定学生。近年来，应用生物系对职业教育的校企合作模式进行了各种探索，成绩斐然。

2 生物制药类专业校企合作模式

2.1 校企共同组建专业顾问委员会，根据就业市场需求，合作设置专业、研发专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，开展专业建设

深圳技师学院邀请行业龙头(如中国医药集团、华大基因集团等)的企业专家担任专业顾问，共同组建生物制药专业顾问委员会，充分发挥企业既掌握行业先进技能又贴近市场用工需求的突出优势，搭建校企合作平台。在专业建设的过程中，一般先由企业提出人才培养需求，再由学院组织行业市场调研，然后由企业高级工程师和专业骨干教师共同对校企合作项目进行专业评估，达成共识，力求做到项目与企业需求相协调，技能训练与岗位要求相协调，培养目标与用人标准相协调。专业顾问委员会还定期举行校企合作联席会议，研讨修订教学目标，按照企业岗位实际需求共同设置专业课程和建设专业实训室，联合制定课程标准、教学大纲、教材学材，以工作为导向提炼典型工作任务设计教学项目，检查教学方案实施情况，开展教学质量审议评估，确保校企合作的高水平发展。截至日前，校企合作共开发了9门一体化专业课程，正式出版了5门高等职业教育项目课程改革规划专业教材，多项获得国家级优秀科研成果奖。

2.2 校企合作制定人才培养及职工培训方案，共同开展教学实训，共同促进学生就业，实现人员互相兼职，相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持

坚持请进来和走出去相结合的方式，整合学院和企业的师资力量，探索在学院设立联合实训室、在校外建设实训基地等体验式、现场式教学方式，促进理论与实践紧密结合。深圳技师学院近年来与深圳市各大型生物和制药企业，签订校企合作协议，逐步建立起药物制剂和生物技术专业的专家团队，技术过硬，校企互通，既有企业专家聘为兼职教师定期进入校园为在校学生进行技能传授，也有骨干教师进入企业为在职员工提供专题培训，为该类专业的人才培养和职工培训奠定了良好的合作基础。例如深圳技师学院2017年为国药致君、万乐药业等知名企业技术骨干送教上门，提供了药品检验、药品质量控制分析等多轮岗位技能提升培训，也为深圳市食品行业各企业开展了微生物检定的技能鉴定培训，累计培训学员900人次/年。

师资力量的融合充分发挥了校企合作在保障学生就业上的突出优势，既保证了定向培养学生校企"无缝对接"，又可以构建校园、产业园区、行业联盟紧密联系的就业服务体系，为毕业学生提供广阔的就业舞台和高端就业的机会。一是点对点直接推荐就业，通过采取"订单式"培养模式，校企双制的学生均可在学校和企业间实现"就业直通"，实现未毕业已上岗、未出校门已进厂门。例如，深圳技师学院从2012年正式派出实习生在华大基因临检实验室实习就业，至今已有一百多名毕业生在华大集团各专业实验室任职，还有毕业生已经成长成为实验室骨干，担任华大测序仪的应用工程师奔走于华大位于欧洲和北美的测序实验室。二是搭建高端就业平台，实施校园对接产业园工程，由学校牵头，联合企业、行业协会和产业园区共同构建职业教育就业服务体系，通过举办校园招聘会、合作企业优先挑选等方式，有效解决园区用工难题，提高毕业生就业水平。

2.3 根据企业工作岗位需求，开展学徒制合作，联合招收学员，按照工学结合模式，实行校企双主体育人

“量身定制”企业急需的高技能人才，是校企合作办学的重要方向。“新型学徒制”的人才培养模式，是由大型龙头企业综合考虑结构调整、产能状况等因素，提供三至五年的人才需求情况，学院根据自身资源，协商确定专业招生规模，企业择优录取，促进了教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，实现了“企业、学校、学生”三方共赢。

深圳技师学院从2014年就开始与华大基因集团合作，试点“以项目带学科、带产业、带人才”，联合培养生物技术专业技师。双方在前期校企合作的基础上，研讨开设专业课程，确定考核标准，共建基因工程、生物仿真等专业实训室。企业还在临检、农业、司法、智造、研究院、基因库等为学生提供融合科研前沿与产业需求的实践基地。企业前期提供真实项目引入课堂，派出技术骨干担任兼课教师，后期学生进入企业，签订合同，在双方导师的指导下进入工作岗位真刀真枪进行磨练，一关一关通过企业技能考核。学院与企业实际对接的一体化、新型学徒制培养体系，使得学生专业扎实，动手能力强，一毕业已然成为生物行业抢手的高技能人才，得到各界一致好评。

2.4 校企合作研发质量标准等，将企业高精技术引入学校，支持学生创新创业、员工培训、技能鉴定等

生物制药类行业起点一般较高，龙头企业的技术介入为学生创客项目提供了发展的土壤，大大提高了学生创新创业的平台。校企合作共同创建、共同管理专业实训室、大师工作室等，建设校内外实习实训基地、技术工艺和产品开发中心，将行业前沿技术植入到学校、企业、社会等。

华大基因倡导的创新教育理念，与技师学院技能人才培养目标不谋而合。在华大基因组技术的支持下，深圳技师学院学生团队2017年首次出征国际遗传工程机器大赛(iGEM)即获本科组金奖，是全国唯一一个职业院校获奖团队。同时，校企合作开发生物技术相关岗位规范、质量标准等，联合完成的生物信息分析员、测序实验工程师等高技能人才的专业培训和认证，既满足了企业自身对员工培训考核的需求，也为新兴行业提供了一个生物技能人才的标准。

2.5 共同组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化传承和社会服务等活动

在行业龙头企业中大力推进产教融合试点，建立技师工作站和校外实习实训基地等，高端引领校企合作。组织学生定期赴企业观摩真实的生产流程，让学生有机会亲身参与企业的真实工作任务，实现职业教育从校园"走出去"，与工作岗位"零距离"，为学生的专业技能实践提供了有力的项目和实施保障，确保学生通过企业实训，掌握行业前沿先进技术。近年来职业技能竞赛也多由行业龙头企业和技师学院共同开展，充分发挥校企各自的优势，挑选出的技能精英，甚至在世界技能大赛上也能摘金夺银。

在职业教育中，相比与规则甚至战略，更重要的可能是文化。深圳技师学院每年的技能节通过技能竞赛、社区服务等，在校企合作中搭建了传承优秀企业文化的平台。知名企业纷纷派出专家，开展专业前沿讲座，担任技能竞赛裁判，研讨岗位技能标准，指导学生进入社区服务等。这一方面增强了学生对企业文化的认同感，另一方面学生的综合素质也得以提升和展现。企业人力资源常常在技能节现场就物色到满意的实习生，现场签约入职。