初中政治教学存在的问题及解决措施

摘 要：初中政治教学缺乏创新机制，教学方式和手段不能得到广泛应用，传统性教学方法占据主要地位，新时期新要求，随着课改的不断加深，怎么样激发学生的学习兴趣，让教学过程更加有效地贯彻，从而成功实现需要的教学目标。

关键词：初中；政治教学；教学方式

随着素质教育的不断深入和改革，初中思想政治课迫切需要对当前存在的问题进行研究和探讨，以便于提出相应的解决措施。把握好政治课的相关要素，比如含义、性质和任务，从中探究它们之间互相存在的关系。

一、 初中政治教学存在的问题

（一） 教材利用不合理

现在改变后的初中政治教学课本，脱离了原来无味的说教课程，取而代之的是用学生们都喜欢的图片、故事以及名人名言等方式循序渐进。原来深奥难懂，学生们上完课以后依旧一无所知，实际承受能力较弱，不能有效地掌握国情和区域地方特色。课本做到了思想性、科学性和实践性的高度统一，但是由于课时少，内容太过丰富，教师不善于应用，所以从头至尾都没有完成教学任务，学生由此觉得疲倦甚至厌烦。

（二） 教学方式没有创新

传统教学方式占据主导地位，只有个别老师的个别课堂采取新式的教学方法和手段，创新能力没有得到普遍推广。很多老师对“研究性学习法”知之甚少，更不要说加以合理利用，只是有些课堂会使用案例教学法、问题式教学法。

（三） 学生的成长特性被忽略

初中生都在13～16岁的年龄，对任何事物都存在很强的好奇心，有非常强烈的学习欲望，这也是他们人格完善和性格成熟的关键时期。可是相当一部分老师并没有十分重视培养和挖掘学生的兴趣点。

（四） 理论和实际不一致

政治教学课程，只有在实际过程中才能发挥理论的作用。当理论和实际复杂的转化过程中出现脱节会影响学生树立正确的价值观、人生观和道德观。比如学生学习了课本中的做人做事，但是实际运用的时候，却有可能恰恰相反。不认真学习政治课的思想，不注重实际，因为种种原因和困难，教学过程不能有效展开。

二、 有效的解决措施

（一） 创设情景教学，开展研究性课程

老师要和学生一起营造平等、民主、和谐的教学环境，让学生独立思考，自己当小主人，去质疑和猜测，不断探索和实践，以至于形成独立的观点。老师要把学生当作朋友，去倾听和引导，只有这样，才能引发学生的奇思异想。

（二） 课本教材的灵活应用

初中政治教材是根据国家的教育方针制定的，老师把它作为第一手资料，需要给予学生源源不断的学习动力和源泉。灵活运用教材，避免将难以理解的知识，生搬硬凑地组合在一起。避免偏离课本主题，引入其他学科知识。顺着教材内容，一步一个脚印地过渡到其他事例上。其次，政治是一门极高程度结合时代的学科，教师需要很好地适应这个特性，重组相应的学生喜欢和需要的教材，在正确的教育方针引导下增加新内容，让学生更容易接受，更有立体感。

（三） 转变角色，建立平等的师生关系

学生的个性建立和发展，老师的情感基础，和谐的师生关系的建立，都有利于政治课程的推进。学生心灵的爱护和沟通，要求老师真情地平等对待每一位学生，关系和呵护学生，采取相应的激励措施，尊重学生的人格，赏识学生的才华，进一步完成政治课的教学任务。教师不能只做权威的代表，建立开放、民主和轻松的氛围，逐步深入教学要点，关注学生间的个体差异，倾听学生的问题，充分利用学生带来的有效资源，师生良性互动，相互参考和比较，共同完成学习任务和目标。

（四） 增加时政热点教育内容，提高学生综合素养

富有时代气息的资料，总会成为老师用于课堂教学的源泉。进入课程流程，直面社会发生的動态，关照现实能力，捕捉前沿科技，使得枯燥和抽象的政治理论为学生们喜爱，形象、生动和具体的解析问题。时政热点是优秀的教育题材，可以增强学生对社会的认知程度，提高解决问题的能力，增强思维的动力。由于时事持续性发生和发展，学生可以持续关注，发表观点。在进行政治课堂教育前，罗列出最近发生的社会热点和新闻动态，让每个学生参与讨论，各抒己见，轮流阐述，解析其中的原因和最后的结果。

（五） 教师水平的提高和方法的改进

教师的教学能力是否出众，是教学成功的关键因素，不断提高水平，丰富教学的各种方式，是达到教学目标的前提条件。教学改革提出了更新更高的要求，教师的语言组织有序，逻辑合理，教学风格大方得体，巧设疑问，引导学生思维，指导有效的交流，让学生擅于总结归纳和整理知识，可以运用多媒体展示效果，生动讲述“孔融让梨”“六尺巷”等等小故事，让学生得到深切感悟，然后进一步深入教材，利用有效的课堂学习，达到要求的教学目标，并对教学成果进行考核和反思。

新世纪的来临，十多年的时间，人们的思想观和价值观都发生了很大改变。都在不断改进，作为教师，要正视自己的不足，和守旧的观念进行挑战，不断创新教学方法和手段，和学生共同成长和进步，迎接更加辉煌的明天！

参考文献：

[1]李晓莹.初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J].南昌教育学院学报，2013（5）：113-114.

[2]李俊灵.初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J].教育科学：全文版，00073-00073.

作者简介：

陈军，安徽省亳州市，安徽省蒙城县第六中学。