新时代青年思想对大学生成才的启示

衡欣

[摘 要]青年是推动社会进步和历史发展的关键力量，研究青年的成长成才问题，是中国共产党多年来不断深入探讨和实践的重要领域。习近平的青年观阐述了新时代青年教育工作的责任使命和基本遵循，是中国特色社会主义青年教育事业发展的理论支撑，也为国家青年成长成才、增长才干提供智力支持。本文将从其现实依据、当代价值和实践路径等多维度展开分析。

[关键词]新时代;青年思想;大学生

[中图分类号]D432.6 [文献标识码]A

回顾一百年前的1919年5月4日，一批主张“外争国权，内惩国贼”要求的大学生走上街头，这一举动不仅成为了我国新民主主义革命的开端，也开启了中国历史上一个崭新的时代，推动了中国社会的发展进程。所以百年来，青年都是推动社会进步和历史发展的关键力量，研究青年的成长成才问题，也成为了中国共产党多年来不断深入探讨和实践的重要领域。自党的十八大以来，习近平总书记在讲话中多次阐述了当前高校青年工作的目标定位、责任使命和基本遵循，即“谁培养青年、培养什么样的青年以及如何培养青年？”随着我国特色社会主义进入新时代，领会习近平的青年观需要更加深入和细致，通过对其现实依据、当代价值和实践路径等多维度分析十分必要。

1 习近平青年观的现实根据

在习近平看来，青年兴则国家兴，祖国的繁荣昌盛有赖于未来的青年。青年的成长与发展不仅关乎社会发展，而且与国家与世界发生着密切的联系，青年是实现全面建成小康社会的生力军，是实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱，是构建人类命运共同体的骨干力量。

1.1 青年是全面小康社会的建造者

当前正是我国全面建成小康社会的决胜阶段，全国各族、各地区人民都在紧锣密鼓地完成历史赋予的特殊使命，在这伟大实践中，青年应当扮演什么样的角色、履行什么样的职责、以什么样的姿态为全面建成小康社会贡献聪明才智？这都是习近平的青年教育观需要重点探讨和解答的时代问题。其实早在2016年，习近平就提出“全面建成小康社会，广大青年是生力军和突击队”的论断，就明确了青年在全面建成小康社会中不可或缺的地位和至关重要的作用。

第一，广大青年是生力军，这是因为青年不仅是朝气蓬勃、奋发有为的一代，更重要的在于青年是思维活跃锐意进取的一代。在习近平看来，青年为全面建成小康社会做贡献，就是通过创新，让年轻人挑大梁，锐意进取、敢为人先，在中国新时代的沃土上，把探索求知、求真务实熔铸在日常学习生活工作的各个方面。第二，广大青年是突击队，这在于青年是最有勇气克服困难、迎接挑战的群体，是最能够在全面建成小康社会中体现出攻坚克难、坚忍不拔顽强毅力的集体，所以在全面建成小康社会的过程中，充分发挥青年的特殊性，能够为这一伟大目标提供精神动力和智力支持。

1.2 青年是中华民族伟大复兴的中坚力量

十八大以来习近平就站在新的历史起点上，为实现中华民族伟大复兴勾勒出宏伟的蓝图，也为全国各族人民心中的期盼给予了坚定的回答，“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标”。但要实现这一伟大目标，习近平也看到了青年是中华民族伟大复兴的中坚力量，正如习近平所言，青年“不愧为党和人民的宝贵财富，不愧为实现中华民族伟大复兴的有生力量”。要“在实现中国梦中的生动实践中放飞青春梦想”。

在积极调动全国人民坚定中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的过程中，新时代的青年人是国家的希望、民族的未来。这体现在青年不仅能够为实现中国梦注入强大理想信念，更在于青年是实现中华民族伟大复兴的直接参与者和现实实践者。所以习总书记“青年兴则国家兴、青年强则国家强”的重要论断启示我们：当我们离实现中国民族伟大复兴这一目标越近的关键时刻，越应该增强青年人撸起袖子加倍努力的潜力与活力，越要动员青年发挥其中流砥柱的作用，才能焕发出青年的绚丽光彩。

1.3 青年是构建人类命运共同体的骨干力量

构建人类命运共同体是当下世界各国交流日益频繁、联系日益紧密的环境下，习近平总书记为人类命运发展问题所作出的理论思考与中国智慧。青年的成长成才往往关乎国家、民族乃至世界的前途命运。因此，“全球青年有理想、有擔当，人类就有希望，推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量”。从习近平的话语中我们不难看出他在关于构建人类命运共同体的问题上寄予青年的期望：一方面，随着社会信息化的步伐加快，青年凭借熟练运用互联网优势，在国际交流互动过程中扮演着越来越重要的角色，青年们将通过欣赏、分享看待世界的目光，促进不同文明之间互相理解、和谐共生，积极为人类命运共同体的建设和维护添砖献瓦。另一方面，对于不同国度的青年进行交流互动的过程，实际上也是促进世界各国青年成长成才的有效途径，既能让外国友人更加了解和熟悉中国，又能让中国的文化带向世界。所以习总书记的号召，不仅体现了青年在构建人类命运共同体过程中的重要作用，而且能够看出他对世界青年教育的殷殷期望。

2 习近平青年观的当代价值

习近平的青年观是当代中国马克思主义青年观的最新理论成果，是将马克思主义青年教育的论述与中国青年教育发展实际相结合的理论结晶，因此，习近平的青年观对于未来的大学生具有非常重要的价值，它不仅为中国新时代的教育工作提供正确的理论指引，而且为新时代青年人才建立正确的方向与目标，还为国家提供强大的青年力量支撑。

2.1 为新时代教育工作提供指导

习近平关于新时代青年教育工作的阐述内涵丰富，从宏观上建构出严密的逻辑体系和完整结构。通过分析习近平的青年观我们可以看出它为当前处理青年所面对的问题提供了理论指导，揭示了历史遵循，明确了时代方向。第一，明确立德树人的教育方向。把立德树人作为教育的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以这样的准则开展青年教育的工作，把如何培养人和以怎样的方式培养人落实到教育工作的重点环节中去，使得青年接受崇高的道德要求，将其内化于心、外化于行，逐渐培养成为自身的道德素养，并投身到中国的社会主义现代化建设中去。第二，阐释明辨修德的教育意义。“崇德修身”一直以来都是习近平对于青年工作非常重视的环节，除了培养自身道德以外，能够明辨是非、慎思笃行也是青年至关重要的素质之一。第三，坚定文化自信的教育引领。中华优秀传统文化教育是构成习近平新时代青年观不可或缺的部分。青年群体要“了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心”。这需要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培育以家国情怀为重点的文化教育，在润物细无声中潜移默化地增强青年的价值观自信。

2.2 为新时代青年成才确立目标

习近平的青年观有一个显著的理论特征，就是能够系统地回答当代青年成长面临的所有问题，给广大青年成长成才带来了目标指引。

一方面，鼓励广大青年坚定理想信念。树立理想意味着人生方向的确立，但信念的坚持对理想的实现起着关键作用，没有理想信念的人生容易缺“钙”。而目前广大青年理想信念教育的最大实际就在于，实现中华民族伟大复兴的理想和中国特色社会主义信念相统一。另一方面，在个人价值实现过程中，又需要青年将贡献国家和实现个人的价值紧密结合起来。这就需要深刻把握青年成长过程中的“特殊性”，习近平的青年观在对个别的青年发展阶段、形式或顺序上表现出特殊性研究调查的基础上，进而形成的关于指引青年成长成才的规律性认识，为广大青年成长和发展提供重要的理论价值和指导意义。

2.3 为国家提供强大青年力量支撑

纵观习近平的青年观不难发现，他对于青年教育的重要论述，大都是站在国家和民族未来发展的宏观视角中提出的。这不仅是一个大国领袖从战略高度把青年成才问题纳入国家未来发展计划的视域中，而且是将青年对于一个国家兴旺发达不可或缺的重要作用给予肯定的超前政治思维。

在习近平看来，青年的发展与国家民族的发展密不可分，在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记告诫青年朋友们，“实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。”学有所长、增长才干是习近平对于青年给予的厚望，中国特色社会主义事业需要一代又一代的青年人不断提高自主创新能力，以极大的热情和实力致力于国家建设，成为新时代中国特色社会主义合格的建设者和接班人。

3 习近平青年观的实践路径

正确的理论能够科学地指导实践，习近平的青年观通过深入探索中国青年教育发展的规律，制定出适用于中国青年教育特点的思想，开辟出了一条符合中国青年教育工作的新道路，但在这条道路上仍需不断形成凝聚家庭、學校、社会合力的良性育人环境，有效开展青年社会主义核心价值观的引领，鼓励青年在基层实践中增长才干，以及激发青年创新潜能，提高自主创新能力。

3.1 形成培育青年的良性育人环境

青年是国家的未来，也是国家和社会的继任者，为青年成长成才营造良好的育人环境是国家、社会、学校的责任，也是落实习近平青年教育思想的有效途径。

首先，党和政府在落实习近平的青年观时需要形成科学合理的领导机制。这也要求党委政府在思想上高度重视青年教育工作，加强在新时代背景下青年所呈现出新特点新问题的研究;及时发挥政府主导地位，顺应青年特点，为青年学习、实践的开展提供机会和服务。其次，社会组织、单位和企业在落实习近平的青年观时需要将教育工作落到实处。尽可能地让广大青年参与社会上多种多样的工作岗位、公益项目，培养爱岗敬业、关爱他人的良好品质，在社会大舞台上发光发热、展现青年风采。最后，校园学科建设、文化育人方面也是落实习近平青年观的有力抓手。不仅需要将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到教育教学中去，还需要充利用校园文化环境建设，营造青年成才与立德树人相统一的学习氛围。

3.2 开展提升青年素质的价值观引领

习近平的青年观认为，社会主义核心价值观是反映全国人民共同价值理念的“最大公约数”，是“凝魂聚气、强基固本的基础工程。”

对于青年而言，有效地开展提升青年素质的价值观引领，第一，从国家层面，需要引导青年为国家富强、民主、文明、和谐克服艰难险阻，汇聚磅礴力量。第二，从社会层面，需要引导青年积极为社会自由、平等、公正、法治建设目标献计献策，为社会发展添砖加瓦，尽其所能地助力国家民主法治。第三，从公民层面，“社会主义核心价值观”不是一句口号，是需要青年将其嵌入爱国、敬业、诚信、友善的社会实践中去的，只有实干，才能发扬青年的实践品格与责任担当。因此，习近平认为，青年们只有把个人成长成才与社会主义核心价值观高度融合协调统一，才能更好地、身体力行地将其推广到全社会中去。

3.3 鼓励青年在基层实践中增长才干

道不可坐论，德不能空谈。习近平的青年观十分注重青年在实践中成长成才，尤其是在艰苦的环境下，更需要发扬艰苦奋斗的优良传统，践行知行合一。

鼓励青年在基层实践，一方面利于磨砺意志。基层、偏远山区、革命老区、少数民族地区大多都是祖国最需要的地方，新时代的青年只有把艰苦的环境作为磨砺的机会，通过自己勤劳的双手和吃苦的精神，攻坚克难、砥砺前行，才能勇闯关隘，增长才干。鼓励青年在基层实践，另一方面利于融入社会。习近平强调“让学生在亲自介入中熟悉国情、认识社会，受教育、长本领”。从青年自身发展来看，基层锻炼需要在实践中落实自己掌握的本领，在“行”的过程中深化对“知”的领悟，更有利于青年将自我完善与社会发展要求相契合，做成做好一番事业。

3.4 激发青年创新潜能，呼唤创新人才

今天的中国比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标，也同样比历史上任何时期都更加需要创新创造的强大动力。由此可见，习近平之所以重视青年教育，正是因为他看到了当今的青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，深刻地意识到祖国未来的发展离不开青年人才的创新创造，所以多次勉励青年应当发挥朝气蓬勃、勇于求索的优点，发扬思想敏锐、思维活跃的亮点，弘扬敢想敢闯、敢为天下先的锐气，以一往无前的勇气拼搏实践，力争上游，见贤思齐，奋发图强，有所建树，以前所未有的雄心壮志求真务实、立足本职，使创新创造的思想落地生根、开花结果。

由此，习近平的青年观是新时代青年成长成才、增长才干的精神食粮，是中国特色社会主义青年教育事业发展的理论支撑，也为国家未来相当长的一段时间内人才培育提供智力支持。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”梁启超曾在《少年中国说》中用旭日东升寄托中国前程似锦的爱国情怀，用河流奔涌畅想中国未来光明锦绣，而如今，一代又一代的青年人使得这样的愿景变为现实，在习近平的青年观的指引下新时代的中国将走入又一个精彩的百年。

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