地方应用型本科高校信息类创新人才培养模式改革与探索

金萍 时中荣 徐华丽

摘  要： 创新人才培养模式已经成为当前高校教育教学改革的重要内容，应用型人才培养体系是实现地方应用型高校特色化发展的核心要素。以皖西学院计算机科学与技术专业人才培养为例，分别从人才培养标准、人才培养模式、课程体系设计和人才培养教学模式改革等方面深入分析应用型人才培养的基本内涵，构建了地方应用型高校信息类创新人才培养新体系。该研究对地方应用型本科高校信息类人才培养体系构建和实现具有一定的借鉴意义。

关键词： 应用型本科高校; 信息类人才; 人才培养模式; 校企合作

中图分类号：TP399          文献标志码：A     文章编号：1006-8228（2019）01-86-04

Abstract： The innovative talent training mode has become an important part of the current education and teaching reform in universities， the training system of applied talents is the core element to realize the characteristic development of local application-oriented universities. Taking the talents training of computer science and technology in West Anhui University as an example， in this paper， the basic connotation of the applied talents training is analyzed from the aspects of personnel training standard， talent training mode， curriculum system design and the reform of talent training teaching mode to constructs a new system for cultivating information innovative talent in local application-oriented universities. This study can be used for reference in the construction of information innovative talent training system in local application-oriented universities.

Key words： local application-oriented universities; information innovative talent; training mode of talent; university-enterprise cooperation

0 引言

随着我国高等教育大众化进程的逐步推进，高等教育不仅要培养学术研究型人才，而且还要培养社会急需的应用型人才[1]。地方应用型本科院校是高等教育体系的重要组成部分，秉承“以专业应用为导向、以专业知识为基础、以专业能力为核心、以专业精神为灵魂”的人才培养理念，面向生产、建设、管理和服务岗位，培养具有一定知识、能力和综合素质和可持续发展潜力的应用型专门人才，以满足区域和地方经济社会发展对基层一线人才的需求。

信息化产业是国家重点建设与发展的领域，随着信息化建设的推进，信息类专门技术人才成为各行各业的急需人才[2-3]。长期以来，我国高等院校信息类人才培养都存在着轻视学生独立动手能力培养的情况，不利于创新型人才的培养。现在就业市场出现了信息类企业招不到合适人才，而很多信息类毕业学生找不到合适工作的尴尬现象。地方应用型本科高校在我国高等教育中占有重要地位，承担着培养信息类创新人才的重任。因此，研究应用型本科高校信息类人才培养问题具有很重要的现实意义[4-5]。

皖西学院是一所坐落于安徽省六安市的地方应用型本科高校，学校秉承“厚德尚能 博学创新”的校训，以转变教育思想观念为先导，以学科专业建设为龙头，以教学为中心，努力培养面向基层，服务一线，德智体美全面发展，地方用得上、留得住，具有创新精神和实践能力的应用性高级专门人才。目前我校有2800多名信息类在校学生，是我校本科生培养中规模最大的群体。皖西学院计算机科学与技术专业自2012年实施卓越人才培养计划以来，围绕人才培养模式改革和学生实践能力培养做了些改革创新和实践，本文在总结经验做法的基础上，探讨适合信息类创新人才培养的新模式。

1 信息类人才培养模式改革

1.1 “四年不断线”校企合作人才培养模式，契合产业需求

以地方应用型高水平大学建设为引导，持续深化计算机科学与技术专业学生应用能力提升，实施了校企合作“四年不断线“培养模式，即在学生培养的每一年都融入企业元素，加大企业在人才培养中的分量，实现校企共同进行人才培养。结合产业需求和应用型人才培养目标，计算机科学与技术专业实行“通用-学科-专业-职业“四维人才培养标准，如图1所示。围绕人才培养模式的转变和应用型人才培养目标，计算机科学与技术专业从人才培养方案制修订着手，充分发挥企业专家的行业背景和领域知识，为方案修订把脉。经过多年努力，计算机科学与技术专业形成了一套校企“共同研讨、相互借鉴、协同修订”的人才培养方案修訂体系。计算机科学与技术专业的人才培养方案中充分体现了校企合作“四年不断线”的教育理念，更加切合产业行业需求。

1.2 校企联动的新型课程体系，强化实践能力培养

以实际工程项目为背景，以工程技术为主线，注重计算机科学与技术的基本理论和技术、工程实践能力及工程素养与意识的培养积极推进课程体系建设和教学内容改革。以适应学生素质全面提升和社会经济建设对人才质量的需求。以提高课程质量和教学质量为中心、以课程体系结构调整与教学内容的改革更新为重点，全面提升课程整体质量，构建特色鲜明、实力显著，富有创新活力的课程体系。从大一开始，增加校企合作的项目实训、企业实习以及毕业设计等实践环节，使得企业参与人才培养的全过程。图2给出了计算机科学与技术专业校企联动课程体系设置，该课程体系为融合了“四年不断线”校企合作人才培养理念，可作为信息类人才培养课程体系设置提供借鉴作用。

1.3 校企联动的新型教学模式，适应应用型人才培养

计算机科学与技术专业是皖西学院信息类典型专业，其人才应用型能力培养的重点在于学生工程能力培养，实践教学是实施学生工程能力培养的重要途径。结合实际情况，制定了“校内-校外-课内-课外”四维一体的实践教学体系，如图3所示。分别从学科基础技能、专业基础技能、专业综合技能以及工程能力等模块，实现“校内-校外”的课内应用型能力培养，其中，学科基础技能和专业基础技能主要在校内完成，包括各类课程的验证性实验、设计性实验和课程设计;而专业综合能力和工程能力则采用校企合作方式在校内实验实训基地和校外实习实训基地展开。同时在充分考虑学生个性化发展的情况下设置的专业素质拓展体系，该体系主要有素质拓展、职业认证和职业规划与创业训练三个模块组成，其中素质拓展模块以各类学科、专业竞赛为抓手，职业认证以软件行业的各类高级别认证为依托，职业规划与创业训练则以各类创业训练和创业实践为内容。

1.4 校企联动的师资培养体系，打造应用型师资队伍

应用型师资队伍是实现应用型人才培养的基础，是推动应用型能力的保障。校企联动师资培养是应用型师资队伍建设的有效途径。坚持能力开发导向，完善人才成长体系。积极对接企业/行业，开展应用技能培训，指导青年教师尽快实现向“双能型”师资转变。通过开展教学咨询、教学质量评估、教学研究等活动，不断提高教师课堂教学能力。强化教师实践应用能力培养，不断丰富教师实践应用能力培养途径或方式。积极推荐教师进企业和工程师进课堂活动，为教师和企业工程师对接搭建沟通交流平台。持续鼓励教师取得中级以上国家职业资格认证，提高教师职业技能水平。

1.5 校地联动的科技成果转化，培养创新创业能力

产学研项目是校地联动实现科技成果转化的重要形式和载体。产学研项目所解决的一般是企业发展过程中急需解决的难点问题，高校教师承担产学研项目既可以及时了解行业发展动态和行业需求，又可以将科研成果迅速转化成应用性成果。产学研项目的实施可以采取教师组织学生参与研究活动的方式，以企业的实际需求为驱动，将所学知识与技能有机融合，使培养的人才既满足社会发展的需要，又满足自身发展的需要。

2 结束语

信息行业是发展最为迅速的创新领域之一，相关技术不断快速创新和进步。该行业需要具有高度适应性、培养基础扎实、思维活跃、实践能力强、发展潜力大，具有创新精神和社会责任感的信息类高素质应用型人才。本文在总结皖西学院计算机科学与技术专业在人才培养标准、校企合作人才培养、课程体系设置及校企实践能力提升等方面的应用型人才培养改革实践的基础上，深入探讨了信息类创新型人才培养模式改革思路，对进一步推动信息类人才培养质量具有一定的借鉴意义。

参考文献（References）：

[1] 边伟，刘艳蓉，梁庆军.应用型本科院校大学生创新能力培养模式的研究与实践[J].时代教育，2017.5： 63-65

[2] 刘陈，李飞，方萍.信息学科创新人才培养体系的研究与实践[J].中国高教研究，2008.12：66-68

[3] 程建芳.借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学[J].中国高教研究，2007.8：54-55

[4] 何海根，谭甲文.基于校地合作的应用型本科人才培养的改革与实践[J].中国高教研究，2011.4：61-63

[5] 胡婷婷，谢晓莉.工程类应用型本科院校校企合作人才培養模式的探究[J].河北青年管理干部学院学报，2015.6：54-56