对计算机应用基础课程教学方法分析

熊 伟

（荆州机械电子工业学校，荆州 434000）

随着计算机应用的普及，信息资源得到了有效共享，计算机应用基础课程教学的实施可培养更多计算机应用型人才，使学生动手能力及实践能力得到全面提升。本文将分别从：计算机应用基础课程教学现状、计算机应用基础课程教学方法、促进计算机应用基础课程教学高效实施的关键点，三个方面进行阐述。

1 计算机应用基础课程教学现状

基于新课程理念下，计算机应用基础课程教学不仅仅局限于理论教学，还应对学生实践技能展开培养，在社会的发展局势下计算机应用基础课程教学内容得到了有效创新，但由于学生素质水平的良莠不齐，导致教学效果难以提升。另外许多教师在计算机应用基础课程教学中依然采用传统教学的那一套，导致课堂氛围枯燥无味，学生的学习热情不高，无法提升学生的计算机应用能力。据此职业学校应根据学生实际教学现状来采取教学对策，帮助学生掌握更多计算机技能，提高课堂教学效率。

2 计算机应用基础课程教学方法

为确保计算机应用基础课程教学的有效推行，教师在课堂教学中应采取更多科学的教学方法，例如：结对子教学法、任务驱动教学法、大作业教学法、案例教学方法，详情如下。

2.1 结对子教学法

在职业学校中计算机应用基础课程教学作为一门必修课，同时也是学生必考的内容，该课程教学应以实践教学为主，理论教学为辅，但从实际教学情况来看，只有55%学生可自主完成，致使教学效果大打折扣。为了进一步提高课堂教学效果，教师可将结对子教学法运用其中，按学习状况的好坏对学生合理搭配，结成多个对子，对接受能力差，素质水平不高的学生应亲自指导，并鼓励各“对子”开展竞赛，形成竞争意识，通过这种方法还可帮助学生了解更多知识，在激发学生学习兴趣的同时，达到了课程教学效果。总的来说在计算机应用基础课程教学中采用结对子教学法，有利于学生团队合作能力及合作意识的提升，还兼顾了各层次水平的学生，具有应用优势。

2.2 任务驱动教学法

自主学习与独立思考的习惯与能力至关重要，基于核心素养教学中国，教师应对学生独立思考能力大力培养，帮助学生主动学习，从而掌握更多知识。除结对子教学法意外，任务驱动教学法也可发挥有效作用，所谓任务驱动教学法是指将多个任务串联起来，由教师提出任务，并指导学生来解决问题，通过这种教学方法可帮助学生掌握更多理论知识，从而顺利完成任务。任务驱动教学法的应用有利于学生动手实践能力及自主学习能力的形成，在计算机应用基础课程教学中发挥出重要作用。总而言之，在课堂教学中教师应根据学生实际特点选择合理的教学模式，兼顾到各个层次的学生，确保学生素质水平的全面提高。

2.3 大作业教学法

大作业教学法是通过教师对教材知识层次进行分析，对各知识点间的逻辑关系有效明确，在这种情况下根据学生实际情况对大作业进行制定。经笔者研究，计算机应用基础课程内容包括：操作系统使用、多媒体应用、办公软件应用等，尽管各章节各自独立，但章节与章节之间联系紧密，基于这种情况下如何通过大作业将各内容联系起来是一个关键点。为解决这一问题，教师应按教学大纲与专业特点来设计大作业，引导学生完成各章节的有效衔接。

2.4 案例教学方法

案例教学法作为一种常见的教学方法，具有直观性、可视性，在计算机应用基础课程教学中得到了有效运用。通过相关案例的展示，学生可掌握更多基础知识与应用技能，使学生的语言表达能力得到有效锻炼，确保逻辑思维能力进一步发展。不仅如此，案例教学法在计算机基础课程教学中应用还可进一步拓展学生视野，应对各种问题也更加得心应手。

3 促进计算机应用基础课程教学高效实施关键点

为了进一步提高计算机应用基础课程教学效率，教师还应把握关键点，对传统教学模式进行改变、量化评价过程、加强对教师的培训管理，详情如下。

3.1 对传统教学模式进行改变

为确保计算机应用基础课程教学的有效实施，教师应积极转变传统教学模式，使“填鸭式”教学方法得以改变。在课堂教学中，教师应发挥引导作用，通过实例演示来激发学生的学习热情，通过这一手段可促进学生实践能力及创新能力的提升。

3.2 量化评价过程

由于计算机应用基础课程具有实践性特点，教师在课程评价中应将核心放在学生操作能力方面，通过这种评价模式将作品完成情况反映出来，为学生创造更多实践机会，营造有效的教学氛围。

3.3 加强对教师的培训管理

在计算机应用基础课程教学中，教师素质水平直接影响教学效果，为确保课堂教学的有效实施，职业学校应对教师加大培训力度，帮助教师掌握更多更新的计算机技术与理论知识，创造出更多新型教学方法，从而为社会培养更多实用型人才。

4 结束语

综上笔者对职业学校计算机应用基础课程教学现状进行了分析，从中发现诸多问题，为提高课堂教学效率，教师应采取行之有效的教学方法，笔者分别对结对子教学法、任务驱动教学法、大作业教学法、案例教学方法等教学方法进行了一一阐述，通过以上方法的应用大力提高了课堂教学效率，构建高效的教学课堂，为学生其他科目的学习奠定了重要基础。