新时代初中班主任管理策略探究

张静

摘要：现阶段，我国正处于经济、社会与教育不断发展的重要阶段，如何在这么一个大背景下进行初中班主任的管理工作创新已经成为了现阶段初中教育的一大重要难题。课题只有通过对初中班主任的管理进行提高，才能够更好的为学生的初中学习与生活奠定基础，那么我们要如何实现这一点呢？本文结合现阶段的初中班主任管理工作中的问题以及管理工作创新的必要性展开了以下探讨，并简单的分析了一些措施。

关键词：初中班主任;创新管理;分析思考

初中作为学生学业承上启下的重要阶段，需要教师与学生都投入更多的关注到其中，学生的需求以及对老师的期待随着年龄的增长正在不断的进行改变，学生们渴望在班级中拥有更高的地位，他们甚至对教师进行了更多的要求。大多数初中学生在进行初中学习时，他们会将错误归咎于老师和同学，面对这样的现象，教师就需要更加深入的对学生们的心理生理情况进行把握，进行一个创新性的班级管理，真正的提高班级管理效率，让所有的学生都能够健康的成长。

1、对自己班级的班级文化进行建设

在进行新学期的初中班主任工作创新管理时，班主任首先要做的就是对自己班级的班级文化进行建设，班级文化与整个初中班级管理效率提高具有重要而又紧密的联系，好的班级文化能够大大提高班主任对班级的管理效率。因此在现阶段的时代背景下，班主任首先要重视的就是班级文化的创设，例如，班主任可以将班级中的心愿栏改为每周送贤，让师生轮流进行有意义的内容的粘贴，这些内容及培训名言警句，也可以是一个哲理性的小故事，甚至是一些社会中发生的有警示意义的事情。通过这样的一个小小的布置能够让班级中的每个同学都更快的产生主人翁意识，通过这样的行为来更好的引导学生看待自己的生活，让学生结合自己的生活经历来进行更深刻的体悟。

2、班主任也要重视自己班级的班委轮值制度

一个班集体的不断发展需要的是每个人的共同努力，只有大家都經历过管理职责之后，他们才能够从管理的角度进行问题的看待，他们也能够更好的去执行各项任务，真正实现实现己所不欲勿施于人的道理。班主任想要让班级中的每个同学都可以得到提高，那么就需要让所有的同学都能够积极的参与到管理过程中，只有这样才能够让他们的心态变得更加积极，让他们真正的认识到自己与班级的重要联系，取长补短，真正的实现命运共同体这一形式。通过这样的轮值制度，能够让班级中的每个同学都得到综合素养的全面发展，当然，一个班级有那么多人，我们总能够发现一些害群之马，比如在进行包干区打扫时，我们也能够发现一些怠工偷懒的现象，当一些同学轮到包干区打扫时不认真打扫，反而在旁边偷懒休息，最终导致班级的分数被扣或者是严重的浪费了早自习的时间，那么轮值班委就要积极进行监督，并给予一部分的惩罚，以这种方式来充分的体现平等性，让每个学生都能够参与到班级管理之中，保证整个班级秩序的稳定，实现大家的全面发展。同样的，这样的形式是对班主任工作的一种创新，也能够很好的进行班主任的管理负担。

无论是哪个人，在内心深处都是渴望被人肯定的，班级管理也是如此，班级中的每个同学都与整个班级的管理效率提高，有着重要联系，只有一个和谐的同学关系才能够更好的使得班级的凝聚力得到提高，有利于班级的管理。因此，在现阶段的社会背景下，初中班主任就需要更多的对学生之间的关系进行调节，让每个同学都能够保持和谐的关系，给他们更多的机会在班级中来进行自我展示。例如，班主任可以将教室中的每月之星栏目改成每日一赞活动安排，让班委会选举写作能力较好的同学作为书写者，并让班级中的每个同学包括书写者更多的进行身边人物的观察，积极的发现其他同学的闪光点，每天写上一位值得被表扬的同学，保证一个星期之内不会重复，把这位同学的优点用固定的字数表现出来。通过这样的赞美方式，能够让每个人都受到平等的待遇，得到相应的赞美，这样的形式也有利于让同学们在班级中更加注重自己的言行举止，遵守规范，让班级的和谐秩序得到稳固，让同学们的自信心和自控力得到增强。

3、联系家长资源

教育从始至终都不只是学校一方面的事，我们更需要对家长进行联系，通过学校家庭的一致统一来更好的推动学生的综合素养提高。只有学校与家长联合起来，才能够更加顺利的对学生进行教育，通过非常多的事实，我们也可以发现家庭对于孩子的影响是很大的，家庭中的学习环境好，那么孩子的学习自觉性也自然而然会得到提高。同样的，在进行现阶段的班主任管理过程中，我们也可以充分的利用这一点，将现代新技术融入到班主任的管理过程中，通过一个平台的设立来让学生、老师、家长都可以得到充分的交流，有利于更好地指导学生，促进学生行为的规范性。

总结：

总而言之，现阶段的时代背景要求初中班主任能够对自己的班级管理活动进行创新，当然这一过程是十分漫长的，我们必须要一步一个脚印的做下去，通过不断的尝试与努力来进一步的推动学生的学习与生活发展。而教师们需要注意的就是，在进行班主任管理过程中，教师一定要以人为本，将学生放到自己教学到核心位置，以他们的具体情况作为基础来不断的购进新型到班级管理工作，努力实现班级管理的巨大创新，推动教育事业的发展。

参考文献：

[1]试论柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].李运涛.中华少年，2017年36期

[2]论初中班主任工作的意义[J].唐颖珊.考试周刊，2018年08期