论机械教学中如何利用现代教学方法

王茂公

（焦作市技师学院，河南 焦作 454003）

随着社会的快速发展，机械化人才的短缺现象普遍存在。大多数教育机构正在逐步扩大招生范围，不断完善机械教学体系，提高教师的专业水平，以培养更加多元化的人才。由于设计和机械制造的较强实用性，教师应改进传统的教学方法，课堂教学不能坚持教材，教学内容应注重实用性，综合学生的专业能力。机械教学内容是抽象的。只有在实践中才能对机械教学知识的具体分析进行探讨。传统的教学模式不能满足现代教学理念。过去，教学中使用的教学方法在教学过程中也起到了很好的作用。教师将丰富的教学经验与教学实施相结合，以学生为听众。这种教学模式不利于学生在不理解问题时开阔视野，找到自己的原因。

机械教学对学生将来从事机械设计和机械制造具有重要的理论指导意义和实践意义。为切实提高机械原理课程教学质量，笔者结合自身多年的教学实践，对目前机械原理课程教学过程中存在的主要问题展开分析，进而提出机械原理课程教学改革的具体策略，以期培养和锻炼学生的动手操作能力、分析解决问题能力和创新能力，为更好地对接岗位工作夯实基础。

1 机械教学现状

机械教学是职业教育中非常重要的基础课程。要求中职机械专业的学生掌握主要的机械零件种类，了解机械机构的原理，为之后的学习打下基础。它涉及的知识面非常广泛，严谨而系统的向学生介绍了大量的机械相关术语及抽象的理论知识。而当前绝大部分的中职学生，他们并不具备相对应的基础文化知识，并且缺乏学习新知识和研究探索的兴趣，经常自我否定，空间思维能力和想象力不足。机械基础传统教学模式，是在课堂上以教师为中心，通过板书、挂图、简单实物模型等手段，向学生传授知识。譬如在给学生讲解齿轮渐开线时，即使教师放慢教学进度，通过实物模型和挂图向学生展示，大部分学生还是无法理解渐开线性质和啮合特性。传统教学模式的不足在于无法调动学生学习的兴趣，学生无法通过实物和想象理解和掌握相关知识，只能通过死记硬背的方式记忆，使得机械基础课堂教学十分生硬和呆板，教与学无法产生共鸣。

2 机械教学的特点

2.1 机械教学规律

机械教学具有很强的规律性，主要是由于机械教学的复杂性和学生难以发现，因此教师应引导学生，以学生为教学的核心位置，确定教学方向，有效地控制教学过程，把握教学内容的重点，使之成为一种新的教学方式。机械教学规律的运用。不断改进教学任务。形成一个系统的形式。从机械课程的角度来看，教学思路主要围绕机械、传动、轴、液压等模块展开。机械课程由这些核心模块组成。也就是说，它们构成了一个大型的机械课程体系。根据这个系统，它可以分为几个独立的小系统。学习每个模块可以分为两条主线。动力传输和动力教学。

2.2 机械教学的可变性

在项目实施过程中，不可避免地存在许多不确定性。因此，在机械教学过程中，教师应注意安排各种机械教学方法，鼓励学生今后实践，对风险工程问题进行综合分析，并提出相应的处理方法。从分析中可以看出，教学过程的机械完整性直接影响到学生的认同感。精确的处理方法可以提高系统的工程水平。机械教学的可变性已成为一个关键问题。

2.3 机械教学的系统化

机械教学主要包括传动系统、液压机构轴系等，所涉及的模块化教学任务使机械教学的主要目的更加系统化。明确教学内容，注意重点和难点，完善落后的教学理念，实施系统的机械教学模式，构建机械教学的系统功能。利用机械设计的需求和基本知识来实现项目目标。

2.4 机械教学的综合特点

在机械教学过程中，由于任何项目的问题，都需要有针对性的处理方法。解决方案不能依赖于措施。它应该是对工程问题的综合分析。针对机械教学的基本设计问题、设备、材料及相关辅助方法，缺乏对机械教学内容的综合分析，应提高教学内容的完整性。影响机械教学效果的因素很多。因此，机械教学的内容将更加广泛，其内容具有综合性特点。

3 运用现代教学方法提高机械教学效果

3.1 注重启发式教学的运用

启发式教学法在一定程度上是激发学生的学习积极性，使他们更愿意全身心地投入到学习中去。同时，在教学方法上，要充分调动学生积极学习的积极性。在教学活动中，要注意如何组织和指导学生的学习。在引导学生自主学习的同时，要不断提高学生自主学习的效果和水平。在实际教学过程中，必须注意学习方法的指导。只有这样，才能逐步提高机械教学的效果。另外，在教学过程中，要不断创新教师的教学方法，综合运用各种教学方法，提高现代教学方法在机械教学中的作用。

3.2 关注教学方法的个性化趋势

在机械教学中，必须根据不同学生的个性，采用个性化的教学方法。在教学过程中，如果不了解学生的个性，会直接影响学生的创新能力，严重阻碍学生学习机械教学的积极性。因此，在现代教学方法中，必须有效加强学生个性的培养，这主要体现在教学过程中，鼓励学生在更大的空间内表达自己对机械学习的看法和建议。同时，在教学过程中，根据每个学生的学习特点，制定更个性化的教学计划。当然，在这个过程中，个体化的增加必然会促使学生从被动学习转向主动学习，从而提高学生在机械学习中的兴趣和动力。

3.3 机械教学多样化

在我国传统的机械教学过程中，教学方法和模式相对单一，学生能力水平的培养将变得更加片面，这将对学生今后处理机械问题产生非常不利的影响。因此，在现代教学方法的要求下，教学内容和教学模式必须符合现代机械教学的要求。例如，在现代机械教学和设备测试方面的调查和讨论将继续增加。这些环节对学生处理综合机械问题有很大的帮助。在现代教学方法中，要充分借鉴各种教学方法，进行比较分析，总结各方面的优缺点，以更好地促进机械教学的多样化。

4 利用多媒体技术的优势

4.1 激发学生学习兴趣，提高学生学习效率

多媒体技术是以计算机为核心，通过计算机联结和控制多种媒体，把复杂难懂的概念和机械运动原理以文字、图画、动画和图像的形式输出给学生。这样生动形象的教学方式能丰富学生的感性认识，激起学生学习新知识的兴趣，从而引导学生主动的探索教学情境和积极的与教师互动。如在液压传动部分讲解分析液压基本回路时，传统教学模式是教师通过挂图或在黑板上通过绘制图形讲解回路运动，学生往往听得一头雾水，原因是因为无论是挂图还是教师在黑板上的演示都无法真实客观地呈现回路运动的特点。而多媒体技术就可以完美地解决这些问题。学生可以通过多媒体教学课件观看到每个液压基本回路工作的全部过程，大量的Flash动画和视频将这些过程的特点直观、具体地传递给学生，激发了学生的学习欲望，调动了学生学习的主观能动性。同时，多媒体技术节省了课堂传授时间，增加了教师与学生之间的交流，使得教师更容易了解学生学习情况并加以指导，提高了学生学习知识的效率。

4.2 减少教师工作，提升教师综合素质

传统教学模式，教师需要花费大量时间查找资料，编写教案，设计教学方法，准备教学用具，而在课堂教学方面，教师不得不花费大量时间书写板书，在黑板上作图讲解，使得课堂有效教学时间大为减少，学生的注意力容易转移分散。多媒体技术对教师工作的很多环节进行了优 化或重新设计。在机械基础课程中，无论是机械传动、常用机构还是轴类零件的教学内容，充满了实物模型与机械运动简图，而且很抽象不容易理解。教师往往花费了大量课堂时间却只能取得事倍功半的效果。多媒体教学将传统缓慢、单调、抽象的教学方式变得生动具体，加快了教学节奏，减轻了教师的工作负担。同时，多媒体教学方式也对教师提出了新的要求。教师不但要有丰富的课程知识和教学经验，还要熟练的掌握计算机应用，动画编辑设计等新型技术。信息爆炸时代，学生的知识来源极为丰富，对于时事热点也是较为关注，教师不但要与时俱进，还应该将当前热点与教学相结合。因此，多媒体技术推动了教师不断提高业务素质，不断提升教学水平。