在大学英语教学中应关注00后大学生自立自强精神的培养

孙伟

摘 要 大学英语教学不但要注重传授知识及能力，更要关注00后学生的精神成长，和培养自立自强精神和健全人格。这对于深化高等学校教学改革和培养高素质公民和奉献社会的建设者有着重要的意义。

关键词 大学英语教学 00后学生 自立自强精神 健全人格

中图分类号：G641文献标识码：A

随着科学技术的高速发展，产业化日趋增强，国际竞争日益激烈，如何培养高素质的人才以适应形势需要，是当代高等教育工作者所面临的重大的课题。高素质的人才不仅需要有专业知识和能力，更要具备自立自强精神。现代精神的核心是自立自强精神，同时也是现代人的一个根本标志。是一种与市场经济和全球化发展相适应的情商观念。纵观00后大学生群体普遍存在独立意识和自立自强精神的缺失的现象，大学英语教学不仅要传授知识和培养能力，还有更重要的是帮助00后学生学习如何做人。若想成为国家的栋粱之才， 首先要在精神上成人。自立自强精神是00后大学生精神成长的重要内容和高度概括。

1问题的提出

在当前市场激烈竞争的大背景下，00后大学生若能在社会竞争中立足，就必须要有独立的思考、分析、选择、解决问题的能力。而目前部分00后大学生缺乏独立意识和自立自强的精神。相反，他们对外界的依赖性太强，缺乏独立生活能力和社会经验，新闻无规划，“自我中心”意识强，责任感缺失，做事情积极性和主动性不足。 这也是大多数独生子女家庭中，家长过分呵护孩子，包办代替所带来的后果。也是长期应试教育和驯化教育的结果。由于学生缺乏独立意识和自立自强的精神，到社会必然独立性差，缺乏责任感，抗挫折能力，难当大任。在日常的教学中， 每每遇到失败的家庭教育出来的人格有缺失的孩子们，都无比令人痛心，更会为他们的未来发展担忧。如何亡羊补牢，帮助00后大学生们及时补上这自立自强的独立精神这一课，对他们来说也是尤为关键的，对整个国家整个社会也是无比重要的。在当今社会物质极大丰富的今日，如何帮助新生代00后大学生补上自立自强精神的缺失，是当代高等教育和大学生自身教育的重要一课。作为新时代的大学教师应该有责任感和使命感，及时帮助00后大学生纠偏查误，及时发现自身问题并加以改正，拯救那些没有自立自强精神的孩子们。

长期以来，在大学英语教学中， 教师们拼命地“教书”，却往往在“育人”方面不够重视或做得太少。一方面，面对精神成长的不够成熟，半幼稚的学生，包括一些桀骜不遜的学生，教师努力耕耘，辛勤教学，却事倍功半收效甚微。另一方面，教师及家长们在望子成龙、望女成凤的过程中不够重视学生精神的成长即独立精神的培养，而对其精神成长的忽视， 使得对其他方面的教育也就大打折扣啦。在此大背景下，鲁迅先生的“救救孩子们”的呼吁犹在耳畔。坐着说，何如起来行。新生代兴衰，匹夫有责。让我们携手行动起来吧！

2自立自强精神的概念和核心问题

自立自强精神包括自理自立能力强，自我意识较高，情感积极饱满，适应能力强，有优秀的公民意识，强烈的社会责任感和使命感，有求同存异的精神，开放的心态与人合作。自立自强精神的核心就是具有独立自主和奋发图强为核心的人格表现。表现为具有生存的自信心，善于反思，有较强的抗挫折抗压能力和坚韧不拔的品质。这些品质有助于00后大学生日后在社会上的自由全面的发展，更好地融入社会和用社会主义价值观去统领社会实践的全过程，并为国家为社会做出自己的一份贡献。

3培养学生自立自强精神应遵循的原则

在大学英语教学中， 教师不仅仅要重视英语知识的传授与积累， 同时也更应该关注00后大学生的灵魂教育。教师可以根据教材为载体，以网络为拓展，全方位多角度地帮助00后大学生树立自立自强的独立精神，培养独立思考能力。

3.1教育引导的原则

教师在教学的同时也应重视00后大学生心理健康教育，关注学生的精神需求，帮助学生们精神上的成长。心理健康是社会对人才的基本要求，只有心理健康才能促进其全面发展。教师在授课同时要注重与学生的情感沟通，充分挖掘学生的心理潜能，培养其良好的心理素质，以增强社会适应能力，提高创造力和自立自强的独立精神。

3.2目标激励原则

成功的道路是由目标铺成的。00后大学生应该有目标，无论志向是什么，通向成功的道路只能是你自己前行的道路。大学英语教师根据英语教学的不同阶段时期帮助00后大学生设定不同的目标，进而激发他们的行为，达到预期的目标或标准，并且在未来能够自觉地消除掉消极的影响，负面的心理暗示，敢于冲击“超越自我”的目标。俗话说好的目标是成功的一半。同时大学英语教师也要像钢琴的调音师一样，不断调整，校准学生们的不同时期的努力方向，并鼓励他们维持长久直至实现目标。

3.3榜样示范原则

榜样的力量是无穷的。榜样激励是生动具体的行为模式。在集体中树立榜样不仅解决了具体干什么的问题，也解决了怎么干的问题。在00后大学生的身边找到一个让其学习的榜样， 让他们学有目标， 赶有方向。眼睛看到的地方，就是会到达的地方。想成为什么样的人，要先有什么样的梦。榜样的力量会激发出00后的大学生令人难以置信的能力，改写一个人的命运，会有助于把看不见的梦想变成看得见的事实。

3.4成功体验原则

帮助00后大学生通过亲身的自我体验，经过努力获得一个又一个的小目标的成功，帮助学生获得一次次成功的体验，这是帮助学生不断进取的关键因素。这也是他们未来人生一切成功的基础。心理学证明，成功能让学生有良好的心理体验，进一步激发更高尚的动机。教师需要让00后大学生懂得：成功是平凡的积累，实力体现在每一件事上。只有认真地对待每一件事，能够把平凡工作做得好的人才是能发挥实力的人。因此，不要看轻任何一项工作，没有谁可以一步登天。只有当你认真对待每一件事，才会发现自己的人生之路越来越宽，成功的机会自然会接踵而至。大学英语教师要抓住时机让00后大学生明白，一个成功的人一定是能够把自己完全沉浸在他的工作中的。

3.5表彰激励原则

大学英语教师在教学过程中要鼓励00后大学生“把精力集中在一个焦点上，就像凸透镜一样”，用心去干一件事情。表彰激励可分为物质奖励与精神奖励。在激励过程中将物质奖励与精神奖励结合起来，从而达到对00后大学生思想的潜移默化的影响，最终影响其行为。00后大学生每个人都是一座宝藏，每个人身上都有巨大的潜能等待主人去开发去利用。大学英语教师在英语教学中利用适当的时机，应该让学生明白这个道理：只有善于开发自己的潜能，这个世界就是属于你的世界。

随着中国经济的腾飞，时代的进步，社会的发展就要求我们重新审视总结我们高等教育中的失误，及时迷途知返，培养00后大学生具有自立自强的独立精神，使其成为思想解放、敢于独树一帜、标新立异的新生代。

高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化，学习也正由阶段教育向终身教育转化，学习必将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。在知识的无限膨胀，陈旧周期迅速缩短的情况下，00后大学生的社会职业将变成更加不稳定。但只有具有自立自强的独立精神，00后大学生才能有能力在毕业之后，充分利用自身的各种有利条件，根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力，提高自身素养，更好地完善自我和适应社会，从而为终身教育打下坚实的基础。即使在逆境中，00后大学生也要有坚韧不拔却百折不挠，自立自强的精神，战胜逆境让自己变得更坚强。把一次次绝境看成一次次挑战和一次次机遇。风浪之后才是平静的海洋，坎坷后面将是平坦的大道。只有相信自己的人，鸿运才会降临。唯有自立自强坚持不懈，才能得到最大奖赏。

参考文献

[1] 程斯纳.成长的思考[J].科教导刊，2012.

[2] 夏中义.“精神成人”与大学[J].学术月刊，2003（07）.