音乐艺术在高职院校学生管理工作中的价值及其渗透策略探讨

张洁

【摘要】基于对音乐艺术在高职院校学生管理工作中价值及其渗透策略的研究，首先，阐述了高职院校音乐艺术教育与学生管理现状。然后，分析了音乐艺术在高职院校学生管理工作中应用，具有陶冶学生情操、激发学生爱国情怀的重要作用。最后，为使得在高职院校的学生管理中，将音乐艺术更好渗透到其中，给出了创造良好氛围、构建音乐社团、强化音乐调节、加强音乐选择等策略。

【关键词】音乐艺术;高职院校;学生管理

【中图分类号】G642                           【文献标识码】A

在如今社会不断发展背景下，音乐艺术教育受到更多人的关注与重视。高职院校在培养专业人才中发挥着不可替代的作用，在高职院校的发展过程中，学生管理工作是其中的重要组成部分。因此，为保证各项学生管理工作的顺利展开，并且达到良好的管理效果，可以将音乐艺术融入到其中。所以，本文将针对音乐艺术在高职院校学生管理工作中的价值及其渗透策略相应内容进行阐述。

一、高职院校音乐艺术教育与学生管理现状

（一）音乐艺术教育现状

音乐艺术教育已经成为当今高职院校教育中的重要组成部分，通过音乐艺术教育学生的审美水平将会得到进一步提升。但是许多高职院校在实际教育教学过程中，针对音乐艺术教育并没有准确定位。认为非音乐艺术专业的学生，不需要学习有关音乐艺术的内容[1]。音乐艺术教育在高职院校教育当中并没有得到更好落实，这一问题的出现，对于学生的更好发展而言势必会造成严重影响。

（二）学生管理现状

学生管理是高职院校发展过程中的重要组成部分，随着我国教育事业的不断进步，使得高职院校每年的招生数量都在不断提升。高职院校内的学生质量参差不齐。这一问题的出现，为高职院校管理工作的展开带来一定难度。因此，为保证各项学生管理工作的顺利展开，需要将音乐意识应用在学生管理中，不断提升高职院校学生管理水平与管理质量。

二、音乐艺术在高职院校学生管理工作中的价值

（一）陶冶学生情操

在音乐的学习过程中，可以将情感进行传递，因此，将音乐艺术应用在学生管理过程中。一般情况下是通过对音乐的欣赏，从而传达出其中的情感，使得学生能够与音乐中情感产生共鸣，理解音乐家的情感世界。在这一过程中，学生的情操将会被陶冶，使学生的素养能够得到一定提升。比如在《田园交响曲》的学习过程中，能够将音乐田园风光的美好与恬静充分表达，构成一幅美好的画卷。让学生在乐曲的学习过程中，仿佛置身于大自然中，实现人类与自然的和谐发展。

（二）激发学生爱国情怀

思想政治工作是大学生教育中的重点与关键，因为通过思想政治工作的展开，可以帮助学生树立正确思想价值观念，为学生未来更好学习与发展打下良好基础。因此，通过将音乐艺术应用在学生管理中，可以在一定程度上激发学生的爱国主义情感[2]。比如在学习《黄河大合唱》音乐内容时，因为本乐曲就是铿锵有力，节奏鲜明，在实际学习过程中，能够感受到中华儿女的情感与热血奋战的场景。为学生带来极为震撼的感受，从而使学生的爱国主义情感得到激发。

三、音乐艺术在高职院校学生管理工作中的渗透策略

（一）创造良好氛围

为使得音乐艺术能够在高职院校学生管理工作，将自身的作用与价值充分发挥，可以通过创造良好氛围的方式。将音乐意识渗透在学生的日常生活以及日常学习中，这样可以在学生的学习生活中，创造良好的音乐氛围，促进学生的更好成长。在这一过程中，学校的管理人员需要肩负起自身责任，做好音乐意识的日常渗透。比如可以在校园广播中播放相应的乐曲，因为大学生能够跟上时代发展潮流，可以加强对流行音乐的利用，从而选择出积极向上的音乐，这样学生更能够接受也更易接受。还可以积极鼓励学生创作系歌或者班歌，在校园内进行传唱。通过不同的方式，让学生处在良好的音乐环境当中，使音乐艺术能够在潜移默化中对学生产生影响。

（二）构建音乐社团

社团是高职院校的重要组成部分，社团与社团活动都是学生愿意主动参与到其中的，因此，可以通过加强创建音乐社团的方式，加深学生对音乐艺术的理解，从而增强学生的知识层面。比如可以在高职院校中创建歌舞团、戏曲团或者合唱团等[3]。创建社团可以使得更多喜爱音乐的学生能够参与到社团中，学生在一起学习，相互之间取长补短。还可以将自身的意见与建议进行发表，及时发现自身存在的不足，进而做出调整与完善。通过创建社团的方式，使得每个班级当中的对音乐感兴趣的学生都能够参与其中。参与到社团中的学生，可以带领其他学生参与社团活动。通过这种方式，使得学生都能够得到音乐艺术的熏陶。这样在对学生进行管理时，有助于促使音乐艺术将自身的作用与价值充分发挥。

（三）强化音乐调节

在高职院校学生管理中，对于学生心理的引导与管理是其中的重点。因为，在如今社会不断发展背景下，学生的生活压力与工作压力逐渐增大。因此，许多学生都会存在一定的心理问题。基于此，可以通过音乐艺术的方式，对学生的心理压力进行缓解。比如可以在高职院校当中构建音乐心理咨询室，在学生的咨询过程中，为学生播放舒缓的音乐。这样学生浮躁的心情将会在很大程度上得到平复，帮助学生形成健康心理。在面对困难以及压力时，都能够从容面对，从而为学生未来更好发展提供动力。

（四）加强音乐选择

音乐也被分为不同类型，比如民谣类型、说唱类型、戏曲类型等，选择适合学生发展的音乐，对于学生管理而言具有重要作用。与此同时，随着社会的不断发展，音乐也将其分为好音乐与怀音乐。因此，怎样选择有价值的音乐，也成为高职院校学生管理的重要问题。基于此，对于音乐的选择要给予更多关注与重视[4]。比如要将音乐中的民族情感、民族文化以及民族理想充分展现。所以，为使得学生音乐选择能力可以得到提升，要在学生选择音乐之前，给出相应的意见与建议。例如在选择过程中，要注重音乐中所传递出的情感，音乐的旋律等。这样可以在最大程度上保证学生所選择的音乐，符合学生自身的学习与发展。不断提升高职院校的管理水平与管理质量，为学生营造良好学习气氛。总而言之，对于音乐的选择要保证精益求精，选择高质量的音乐内容，促使学生更好地学习。

四、结束语

综上所述，学生管理是高职院校发展过程中的重要组成部分，因此，为实现高职院校更好发展，提升高职院校的学生管理水平与管理质量。在学生管理中，要将音乐艺术应用在其中。通过音乐艺术的应用，不断提升学生的审美意识，通过音乐当中的情感，使得学生能够与音乐当中所阐述的情感产生共鸣，帮助学生树立正确思想价值观念，增强学生的认同感。在这一过程中，老师需要起到良好带头作用，选择适合学生学习与发展的乐曲。

参考文献

[1]朱小燕.时尚音乐元素融入高职院校校园文化的途径和方法研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（10）：1-3.

[2]黄文专.音乐鉴赏课对培养高职院校学生人文素养的重要性[J].湖北函授大学学报，2018，31（16）：154-155，158.

[3]张琳.高职学院合唱与指挥教学在公共艺术教育课程中的作用[J].现代经济信息，2018（1）：431.

[4]付胜利.高职院校《音乐鉴赏》教材改革的现实紧迫性及其路径[J].北方音乐，2017，37（17）：218，257.