西部新建本科院校大学生阅读建议

何含姣

摘 要 全民阅读是当今时代发展的趋势，近几年阅读媒介不断更新，使新媒体随时随地阅读的方式快速在大学生中间传播开来，纸质阅读与电子阅读相结合的形式应受到学生及学院的重视。本文对西部新建本科院校大学生的阅读现状进行了分析，以此探讨高校大学生阅读状况的改进建议。

关键词 大学生 阅读现状 建议

中图分类号：G647文献标识码：A

阅读是丰富知识经验，提升文化底蕴，实现素质教育的重要方式之一。大学生作为全民阅读的重要推动力量，有义务自觉自主地扩大自身阅读量，并为高校注入良好的阅读风气。笔者以我国西部地区新建本科院校H学院的大学生为调查对象，对其日常阅读的现状有了基本的认识，针对该校学生的阅读情况提出改进建议。

1做学习型大学生，主动合理阅读

随着科技信息化的高速发展，大学生的阅读逐渐转变为纸质书籍与新媒体相结合的阅读方式，纸质阅读多为专业课程学习，阅读内容多为知识的积累，高效率主要集中在考试前期的复习时期;而占据学生大量时间的新媒体阅读则以休闲娱乐为主，阅读时常呈现碎片化、浅阅读的现象，浏览内容偏向娱乐化，多以微信、微博等软件为主，缺少有计划的高质量阅读。

因此，学院有必要从大一新生入校开始，强化学生自主阅读的意识和主动阅读的能力，通过专题讲座和班内辅导，督促学生每日合理安排时间翻阅定量的内容，养成坚持阅读的良好习惯，充实课余时间的精神食粮。例如在开课前的专业导论上，教师便大致向学生介绍本专业的主要学习内容、必读书目和未来的就业及发展方向，使学生对大学学业有基本的认识和规划，有方向、有目的地借阅和查找资料。大学生自己也应在理解读物内容的同时，有意识地进一步思考与分析，提高对碎片化信息的整合与应用能力，成为广博知识海洋里的主动摄取者。每个学生都应有阅读随笔或感悟的记录，在宿舍和班级内相互交流感兴趣的阅读内容，时间和方式可由学生自己选择，不将纸质书籍阅读的要求规定太严格，让学生主动爱上阅读并相互督促将良好的阅读行为坚持下去。

2建全面型图书馆，打造知识殿堂

图书馆是高校建设的核心项目之一，是学生充实生活与完成学业的最佳场所。该校的图书馆处于扩充和完善阶段，图书资源的整理和配备不够齐全，学生在图书馆内学习和阅读的人数及所用时间均较少，仅有个别考研学生能常到图书馆看书，全校整体学生未能实现图书馆的高利用率，图书馆工作的老师们在宣传和活动组织上也做的不够到位。

图书馆应优化环境氛围，打造舒适温馨的阅览室和自习室，满足并方便学生对知识和物质的需求，吸引学生到安静的集体阅读场所进行高效阅读。学院应注重图书馆资源建设，尽量丰富网络知识库和实体图书的储备量，将校园网全覆盖和网络资源的共享落实到每位学生的账号下，做到快速的信息化检索，使线上线下紧密结合，满足全校各个专业及不同年级师生的需要。馆内可以有专门的工作人员和高年级学生在借阅处，向低年级学生推荐和介绍有价值的书目，结合各专业的必修课程内容，扩展学生相关的课外知识阅读，提高学生在本领域的专业化。此外，网络上信息丰富却也鱼龙混杂，学生自身的信息筛选能力和言论的界别能力较弱，容易受到不良信息的干扰和影响，对其人生观和价值观的树立起到负面作用。老师们若能定期为学生推荐和介绍优质书籍、文献与网络文章资源，督促学生去图书馆定期借阅读物，将会大量减少学生的盲目及片面阅读，学生对图书馆的认识和正确的态度也将稳定下来。

3办书香型校园，开展丰富活动

近几年，学院为督促和提高学生的阅读量，将每周三下午活动定为读书课，要求每位同学借阅书籍在班级内阅读，这是一个很好地集体阅读安排，但在实行中发现多数学生课前临时借阅书籍，超过半数的学生未能全部阅读完便将书籍归还重新借阅，导致读书课未能达到理想效果，整体借阅量高，但阅读效率低。

学院应重视阅读活动的有效性，开展丰富多彩的阅读活动，把学生的兴趣吸引到阅读上来，以便更好地在实践中引导大学生的阅读行为。校园可学习《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》、《百家讲坛》、《一站到底》等优秀的电视节目，在校内设立播音室、阅读活动厅、作品展示厅等场所，开展类似的文学和知识类活动，用活动的趣味横生和竞赛的快感调动全校师生的参与热情。拿《朗读者》来说，从2017年开播后便在一二线城市设立了多处朗读亭，吸引市民前去分享自己喜欢的书籍作品节选，各地活动的开展均收获了较好的效果。学校里也可设置类似的形式，鼓励学生大胆朗读并相互交流，内向或不愿集体展示的同学也能有一个安静私密的空间，与自己的心里进行对话。

此外，可以推进开展常见的图书漂流、图书捐赠、图书海报和纪念品设计，话剧和舞台剧表演活动，视频拍摄剪辑推广书籍等形式，丰富学生多形式多方面的阅读体验，开发自己的理解和创造，为经典书籍注入新的解读和延伸。例如学前教育专业每年都会组织高年级学生进行童话剧演出，每班学生都会兴致勃勃、热情高涨地为表演做准备，每位同学各司其职，从剧本的筛选和内容的改编与创作，到服装道具和场景的布置，从台词的记忆、表情动作的练习，到配乐的选曲与播放时间的把控，每一个细节均由学生自己设计与负责，靠他们对专业的理解与表演形式的喜爱，为大家献上童话故事的演出。

4结语

高等院校的大学生阅读能力的提升和阅读活动的开展已得到一定的重视，在完善和执行的過程中需要全院师生的共同努力，将阅读作为一项隐性的评价和考核方式，切实保证学生阅读能力的提升及阅读习惯的养成，我们期望的书香校园定会在不久的将来实现。

参考文献

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