浅谈新形势下中等卫生职业学校学生的职业规划

邓秋景　李雪霖

[摘           要]  中等卫生职业学校属于专业性较强的医药类中等职业学校，学生由中学升入职校后，角色发生了转换，学习模式也由中学时的文化课学习为主转变成学习知识和技能为主，毕业时能适应目前的人才需求形势，进行就业或学历提升的双向选择。由于医药类专业的特殊性和学历层次的局限性，学生从入学开始就应该根据自己的情况，初步设计、中途调整和最终决定自己的职业规划，使整个中职学习生涯有的放矢，这对学生的学习、就业、学历提升都是极为重要的。

[关    键   词]  中等卫生职业学校;职业规划;就业;学历提升

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0260-02

中等卫生职业学校是培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在医药卫生生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的中等职业学校。一直以来，中职学生通过三年的学习达到人才培养目标。但随着社会的发展，医药行业对人才的需求有了新的形势，不论是学历、能力，还是综合素质等方面的要求都在逐步提高，这使学生的就业能力和就业空间变得非常有限。

在时代发展的驱使下，学生毕业后不再是以就业为主，而是转变成就业或学历提升的双向选择。不论做何种选择，学生的就业和升学能力都不是一蹴而就的，因此，很有必要在入校开始就适应自身角色的转变、学习模式的转变，做好职业规划的初步设计，为自己将来的学习和就业制定目标，并朝着自己的目标，在规划路线的指引下努力学习理论知识、勤练操作技能、提升综合能力，为就业或升学创造有利条件。

一、适应中职生活，做好角色转变

（一）在集体生活中与人和睦共处

学生进入中等职业学校后，离开父母开始集体生活，不再有家人的照顾，因此，应该学会控制情绪、相互谦让，营造与人交往的良好氛围。同时，中职卫校的学习特点和科目与中学有很大不同，不论初中基础如何，大家都站在了同一个新起点，报以优越感或自卑感都是不可取的，平等相处的原则很重要。这些都有助于减少不良人际关系对学习和生活的影响，并为将来适应社会工作环境打下基础。

（二）养成良好的生活习惯

许多学生在父母的长期呵护下，自理能力相对较弱，进入中职学校后，应该和以前的生活方式告别，学会自理，培养独立自主的生活能力。只有学会打理自己的生活，养成良好的生活习惯，才能很好地适应学校的生活和学习节奏，这也是完成学业的基本保障。

（三）性格的调适

性格对生活和职业生涯的发展都有一定的影响，甚至会影响到医药类某些专业的工作质量，但性格不是一成不变的，可在集体生活和中职学习的环境中进行适应性调整。已经选定专业的中职生可分析自己性格在职业中的适应程度，利用在校的三年时间，适当进行训练和调适。

二、培养学习兴趣

求学过程中，兴趣很重要，是推动学习的重要内在动力，学生会因为兴趣而萌发探索和学习的欲望并为之而努力，甚至逐渐形成职业自豪感。可以通过对职业的了解，通过专业知识和操作技能的学习、训练等多种手段来培养并提高学习兴趣。

（一）明确学习任务的转变

中等职业学校在对学生的教学中，知识的“灌输”和技能的训练是并重的，完成这些学习任务需要学生具备较强的自学能力。老师对学生的学习不再过多干预，而仅注重于管理和监督，学生更要转变中学时候靠老师“填”“喂”等学习方式的依赖，提高学习自主性和自我管理能力。学习也不能再局限于校内和书本，在获取书本知识的基础上，还应拓展自己的视野、开阔自己的思维，注意汲取社会、人文等方面的知识，提高综合素养，为三年后的就业或学历提升做好准备。

（二）认识所学专业

很多学生在选择专业时或是服从于长辈的决定，或是跟随同学的选择，导致进校后对所学专业缺乏兴趣和信心。在这种情况下，学生应积极深入了解所学专业的职业特点、就业方向和就业前景，在对职业的认知中逐渐产生学习兴趣、树立学习信心。日常生活中也要注意收集所學专业的相关信息，关注行业现状和发展趋势，从而进一步激发对专业的热爱和对事业的向往。

（三）培养有益身心的兴趣爱好

中等卫生职业学校的学习压力较小，由于专业要求会比其他中职学校的高，但也仍然低于普通高中，也没有硬性的升学要求，业余时间的增多使不少学生沉迷于手机，甚至有的会丧失学习兴趣。中职学校有很多社团和兴趣小组，可以借助这些组织培养学生广泛的、有益身心的兴趣爱好。广泛的兴趣除了能丰富自己的生活，还可以增强对事物的好奇心。很多时候，好奇心能激发求知欲望，又会成为学习的内在驱动力，学习兴趣也会随之提高。

三、掌握专业知识和技能，打牢就业或学历提升的基础

（一）学好理论知识，练好操作技能

中等卫生职业学校的学生将来所从事的大多是健康服务产业，责任重大，在校期间必须掌握扎实的理论基础，练就一身熟练的专业技能，这是就业的根本，也是学历提升的基础。在学习理论知识的过程中要逐步摒弃死记硬背的学习方法，要学会充分理解并运用，特别是专业课程一定要和实践结合起来学习，并训练将理论运用于实践的能力。操作技能的学习无法脱离理论的指导，但绝不是理解和记住就足够的，必须要动手做和不断练习。专业性很强的学科学习较为辛苦，但正是专业课的学习让学生与职业有了零距离的接触，积累了专业知识和技能，并为将来的就业或升学考试打下坚实的基础。

（二）临床实习，将理论运用于实践

第三学年的临床实习与前两年理论和技能的学习、训练同等重要。将所学知识和技能运用于实际工作中，是稳固理论知识、熟练操作技能的重要环节，实习中的收获也将成为学历提升考试和职业资格证考试的重要基础。这个阶段理论学习压力相对减轻，休息的时间也比在校期间相对灵活，学生可以利用空闲时间、利用接触临床的契机，多参加实习医院的义诊等公益活动，将学到的知识和技能充分用于实践中。

四、综合能力的提高

（一）提高身体素质

健康的体魄是一个人生存、学习、就业和发展的基础，只注重学习而忽视身体锻炼肯定是不可取的，熬夜玩手机导致精神萎靡、身体倦怠更是有害健康的。因此，每天的锻炼必不可少，学校组织的各种体育活动和比赛也应该积极参加，以达到提高身体素质的目的。

（二）提高心理素质

从事医药卫生行业除了身体健康、能力达标，健康的心理状态和良好的心理素质也是必不可少的。良好的心理状态得益于原生家庭的影响、人生观和价值观的形成以及和谐的人际关系。但心理素质是需要锻炼和提高的，扎实的理论基础和熟练的操作技能使学生具备处理问题的能力，是树立信心、提高心理素质的根本。此外，自我认知、智力训练、情感调控、意志培养、个性塑造和沟通交流等也都有助于提高心理素质。

（三）提高社会适应能力

中等卫生学校的学生从融入集体生活开始，就具备了一定的社会适应能力，但对走上工作岗位、适应工作和社会环境还需要多重能力的提高，这也是一个需要逐步熟悉和锻炼的过程。参加学校集体活动、各种义诊和社会公益活动是了解行业特点和社会环境的途径。此外，多读书、读好书是一个简便而有效的办法，既可丰富精神世界，又能借助书本上的见闻了解社会，甚至了解专业岗位，拉近校园与社会的距离。

五、从业资格证书的获得

中等卫生学校的毕业生是属于从事复杂技术、涉及人民生命安全的劳动者，根据有关法规，必须经过培训，并取得行业要求的资格证书后方能上岗，就业也才具有竞争力。

（一）职业资格证书

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，与职业劳动活动密切相连，反映特定职业的实际工作标准和规范。它需要按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，依据国家考试制度，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价，鉴定合格后方能授予相应的国家职业资格证书。

中等卫生学校部分专业的毕业生必须要通过卫生部门核发的职业资格考试，获得相应的资格证书才能从事相关专业的工作，需要经过三年的理论学习、操作训练、岗位实践才能应对资格考试，所以，获得资格证的计划在入学时候的初步职业规划中就应该列入。

（二）职业技能证书

对一些没有职业资格证要求的专业或基础比较薄弱的学生，可以依据国家实行职业技能鉴定证书制度，参加职业技能鉴定考试，鉴定合格后可获得从事相关职业的劳动资格，由劳动行政部门按规定核发职业技能证书。这些证书也是劳动者职业技能水平的凭证，是就业的有效证件。

六、抓住毕业前的有利时机，确定毕业后发展方向

学生在临近毕业时，已经参与过数月的临床实训，理论知识和技能都得到了加强，对工作和社会环境也都有了一定的了解。这时，随着知识层次的提高和眼界的开阔，可根据入学时的规划和近三年的学习情况对就业或进一步提高学历做出决定性的选择。

（一）选择就业，为走向工作岗位做好准备

选择就业的学生应侧重于操作技能和综合能力的提高，更多地关注行业发展的新动向，多渠道获取就业信息，积极了解就业岗位要求，寻求合适的工作岗位。关注家乡和周边城市经济发展状况，从中捕捉到有利于自身的发展机会，使自己的职业生涯得到长足发展。

（二）选择学历提升，为升学做好准备

中职学生可以通过“三校生高考”报读全日制高等学校，但由于中职期间没有系统地学习过普高的知识，考试难度偏大，因此一旦做出升学决定时就应该针对“三校生”考试的科目，进行复习或参加培训以增强应考能力。其次是成人高考，考取普通高校的继续教育学院后，主要以业余和函授为主的方式完成学业，毕业时获得国民教育系列的学历证书。

中等卫生学校的学生从通过入学初期职业规划的雏形构建，到在校期间知识结构更新后对规划的调整，再到实习期知识和技能提高后发展方向的最终确定，学生需要整整三年时间为自己做好职业规划。职业规划不仅对学生在校期间的学习和成长有重大影响，对他们将来的生活、工作、学习以及事业的发展都有深远的意义。无数的事例告诉我们，对自己有规划的学生会为一个理想目标而努力奋斗，事业的发展道路也相对顺利。因此，作为职业院校的老师，有必要在完成教学的同时对学生的职业规划予以关注和指导。

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◎编辑 赵瑞峰