小学语文阅读能力培养的几点看法

张世友

摘 要 小学语文考试中，阅读题目往往失分最多，很多小学生在阅读过程中总是囫囵吞枣，没有真正理解文章所要表达的中心意思，出现在这些问题的根本原因在于教师在进行阅读教学中并未积极的引导学生掌握正确的阅读方法，因而学生无法提升自身的阅读水平。为此，在小学语文阅读过程中，教师应帮助学生综合运用多种阅读方法，并做到触类旁通，这样才可以真正提升学生的语文素养水平。

关键词 存在问题 阅读教学方法

中图分类号：G623.2文献标识码：A

1小学语文阅读课中存在的问题

1.1教学目标难以实现

小学生注意力涣散，又容易分心。加上本身词汇量又小，在阅读学习中，难免遇到对字句、语法内容不了解的情况，而教师往往按照预设的教学内容讲课，有些知识来不及讲解，这就容易让学生中途放弃阅读。教师在讲解的过程中，会对生词、字、语法等进行详细的解释，但是由于没有有效的巩固练习，导致实际教学效果和教学目标有较大差距。

1.2学生学习兴趣不高

小学生的学习动机多数不是来自内在的求知欲，而是来自于老师、家长的认同，这使得学生的学习稳定性差。而在实际的教学过程中教师教授内容单调，课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣不高，表现出对老师的不配合，或者对老师布置的作业消极懈怠。

2小学语文阅读教学的具体学习方法

2.1适时回顾学习过程

科学合理的学习方法都来源于成功的实践过程，为此教师应引导学生在理解课文基础上回顾以往的学习内容，并帮助学生总结经验，以便为后期的探索提供更多规律与依据。比如在《书的故事》一文中，第二段便刻画了青年去书店买书的情境，学生通过自读，由青年的漫不经心到认真看书的转变便可以体会出鲁迅先生对书的喜爱之情，此时教师则引导学生结合第一段的内容谈一下对青年的认识有何新的变化。而在结合当时敌人查封进步书籍，使得人们无书可读的历史背景便可以深刻体会出青年对书籍与进步的渴望之情。至此，教师则开始引导学生回顾以往的学习过程，通过抓住人物前后态度变化来体会人物所要抒发的真实感情。由此看出，学法指导应遵循学生为学习主体的原则，且教师应在旁边进行因势利导，让学生自己在文章中找寻规律，使阅读教学真正成为学生主动获得的宝贵精神。

2.2循序渐进，注重学生阅读兴趣的培养

阅读能力的培养与提高，需要循序渐进，注重学生阅读兴趣的培养是最关键的。对于小学生而言，各方面的能力都处于发展中，就其特点而言，由简及难、循序渐进才能使其保持良好的阅读兴趣。在实践教学中，教师应将保持学生阅读兴趣也做为教学的重点，应采用多种方法与策略让学生保持一定程度的阅读兴趣。教学要有策略性，评价要注重激励作用，只有如此，才符合阅读能力培养与提升的长期性特点。

2.3适当提供迁移机会

学生真正掌握与理解阅读方法也并非一蹴而就，需要一个循序渐进的过程。为此教师应在确保学生初步掌握学习方法的同时指导他们将已经学习的阅读阀杆迁移到类似的学习情境中国，使其可以在具体的阅读活动中体会阅读方法的真正作用。在学习小学语文课本中童话、寓言等情节时，教师应在较会学生例子的基础上，引导学生利用学习例子的方法进行后几段的学习。比如《精彩的马戏》一课中，课文中描写三场马戏表演的文字结构基本相同，教师可以先引导学生学习“猴子爬杆”一段，并按照节目、表演、观众反应的顺序进行概括，而后掌握此顺序后再将其用至“熊踩木球”、“山羊走钢丝”两个段落的学习过程。除此之外，学生在讲读课堂上学习的阅读方法也可被用于阅读课堂中，以进一步掌握并巩固课堂中学习到的阅读方法。

2.4进行序列训练

学生掌握了阅读方法之后也并非意味着就学会了如何阅读，学习阅读的过程应该是将所学方法进一步系统化与完整化，只有学生可以在不同的学习情境中灵活运用各种学习方法后，学生才真正的掌握了阅读的策略与方法。比如在分段教学中，学生如果因为分段发生分歧，此时教师不应及时指明谁对谁错，应重视过程，并引导学生积极讨论各自的方法，帮助他们自由的进行判断与思考，使其可以领会到灵活运用学习方法的真正含义。除此之外，教师还应注意培养学生养成良好的阅读习惯，并做到学法指导与培养学习习惯同步进行，这样才有利于学生形成自主、创新、勇敢的学习精神，而这才是确保学法指导实现其成效的本质所在。

2.5加强课外阅读

阅读能力的培养并不是一朝一夕的，要想真正提高学生的閱读能力，不仅在教材上课文的教学环节中要贯穿阅读教学，还应该从多个方面和多个层次让学生掌握更多的课外知识，不断扩宽学生的知识面，因此教师应该注重学生课文阅读。通过课外阅读对课内阅读教学进行补充和深化，开阔学生的视野，让学生掌握更多的重视。

加强学法指导已经成为教育界重点关注的问题之一。教师应结合小学生的心理特点，并在结合教学实践的基础下有规律的引导学生掌握具体的学习方法，这样学生才可以真正学得轻松、学得开心。

参考文献

[1] 崔水仙.谈小学语文教学中读写的重要性[J].小学教学参考，2012（34）.

[2] 云海英.浅析在小学语文教学如何培养学生的阅读能力的思考[J].教育，2016，14（06）：19-20.