农民工网络培训的优势

邢斌

[摘           要]  信息技术的发展促成了网络教育，可以不受时间和空间的限制让更多的人能够便捷地接受教育。特别对农民工来说，网络的发达能够帮助他们建立良好的培训平台，在不耗费成本的情况下，农民工可以借助网络培训扩充眼界，提升技能。而农民工可以接受网络培训，其自身以及外部所处的环境有一定的优势，借助这种优势能够大力实施网络培训，从而有效提升我国农民工整体的素质。以农民网络培训为主线，分析网络培训对农民工的影响以及农民工接受网络培训的优势，并提出增强农民工网络培训的策略。

[关    键   词]  农民工;网络培训;优势;策略

[中图分类号]  G434                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0034-02

目前，我国大力深化农村改革创新的工作，从农村人口分布结构动态来看，部分人员已经转移到城镇，从事非农业职业。但从根本上增强农民工的身份地位和价值观念，还需要大力实施教育，从根本上实现转化。而信息技术的发展则满足了农民工培训、提升综合能力的需求，其自身所具有的条件、国家人才战略推动等成为农民工更好地接受网络培训的有利因素。所以不管是农民工自身，还是政府、相关企业等主体，需要充分抓住现实优势，推动农民工加强整体的综合能力。

一、网络培训对农民工的影响

网络培训突破了时间、地点的限制，促使培训工作更加开放、多元，在新的时期，教育模式的转变对农民工有了一定的影响。他们逐步注意到自身的不足，开始积极学习相关专业知识和技能，提升自己的职业竞争力，对自己今后的职业发展逐渐有了清楚的规划。所以从这个角度来看，农民工对于学习培训是有大量的需求的。但是现在大多数农民工出来打工的目的本就是为了养家糊口，讓自己的家庭过上更好的生活。因此，对于现阶段的农民工而言，付出一定的时间成本和经济成本去进行专业或者学历的提升有很大的难度。所以，相比传统的教育方式，利用业余时间进行学习提升自己的方法更适合现阶段农民工的发展，也更容易被大部分的农民工所接受。并且，网络培训具有灵活和丰富的选择特点，能充分满足现阶段农民工的基本需求。农民工的受教育程度参差不齐，通过网络教育，农民工可以根据自己所从事的不同岗位，进行有针对性的专业选择，从而进行学历的提升。由此可见，网络教育培训无论是对农民工综合素质的提升还是推动国家人才发展的战略，都具有重要的意义。

二、农民工开展网络培训的优势

相对于城市居民来说，农民工获取外界信息的渠道少了许多，而信息技术的发展则弥补了这一缺陷。通过信息化的网络技术，农民工可以接触到各类信息，可以选取自己有用的信息进行学习，这给农民工的网络培训提供了基础条件。

（一）为国家人才发展战略提供了外部推动力

随着我国的社会经济不断发展，科技水平不断提高，对农民工的综合素质也提出了更高的要求。无论是农村的耕地还是城市的建设，我国已经逐渐向全面机械化生产过渡。因此，为了适应这种变化，就需要大批掌握了创新技术和知识的农民工来参与生产，从而实现生产性质从半自动到全自动、重体力到轻体力、低技术到高素质的转变。这种现实条件促使国家注重人才的发展，从总体方针上将农民工综合能力的提升作为关键要素进行支持，这成为农民工开展网络培训的重要外部优势。

（二）农民工有适宜网络培训的生活条件

从我国现阶段文化普及程度来看，具有去往城镇打工想法的农民工与长期在农村生活的人相比，具有更高的文化修养和身体素质。先进的思想是生活质量提升的重要推理，它推动农民工形成进城务工的想法，而只有具备良好的身体素质才能适应艰苦的工作环境。通过调查发现，农民工大部分都完成了国家的九年义务教育，而那些尚未完成九年义务教育，甚至从未上过学的农民，进城务工的想法非常薄弱。因此，网络培训的形式可以被大部分进城务工的农民工所接受，这成为他们接受网络培训的一大优势。其次，农民工的居住环境较之前有了很大改观，智能手机和网络的普及给农民工带来了网络教育的条件，现在的智能手机功能强大，不仅能利用手机让农民工在工作之余随时随地进行网络教育的培训学习，还可以利用微信等交流软件随时与学习群内的朋友进行交流。除此之外，由于网络培训不需要支付教师和场地的成本，因此学习的成本普遍较低，很多农民工可以负担得起相应的费用。最后，农民工的居住方式是群居的模式，一般情况下，宿舍中有一半的农民工在进行网络教育，就能形成良好的学习氛围，甚至可以带动另一半舍友进行网络学习，在不知不觉中提升了农民工网络教育的普及情况。所以，农民工进行网络培训，是有一定适宜条件的。

（三）网络培训更容易满足农民工的学习习惯

若是对农民工采取传统的教育模式，除了与现代社会教育模式脱离，其综合能力提升的效果也微乎其微。网络培训却可以在很大程度上解决这一难题，由于农民工进行网络培训的目的是适应城镇生活，强化职业技能和自身的综合素质，网络培训大量的资源和个性化服务满足了其实际需求。在培训的过程中，农民工本身具有坚韧、踏实的学习习惯，这一优势能够帮助他们更好地接受网络培训，并且取得显著的效果。另外，农民工的学习时间普遍零散，与网络培训时间短、内容精简等特征相适应，从而可以更好地推动网络培训这一教育模式的开展，对于农民工自身成长具有积极的作用。

三、提升农民工网络培训效果的策略

在目前快速发展的科学技术的支持下，固然给农民工网络培训提供了良好的条件，但是要想提升农民工网络培训的有效性，使其有良好的培训效果还需要在以下几个方面进行优化和创新：

（一）创新培训服务模式，持续激发农民工接受网络培训的兴趣

农民工接受网络培训尽管具有一定的优势，但同样具有局限性，除了经济压力的限制，时间和年龄等方面也会阻碍网络培训的效果，而且部分农民工可能因为短期的需求或者网络新鲜感而接受培训，长期难以保持高涨的热情。因此要保证农民工接受良好的网络培训，需要不断创新服务模式，长期激发他们接受网络培训的兴趣和热情。首先在网络培训服务形式上进行人性化和便捷化的设置，包括在培训资源、信息技术以及城市社会引导教育等方面给予足够的支持，让农民工可以接受更好的培训服务;其次要考虑农民工的特殊性，有针对性地开展网络培训。以农民的经济条件、生活工作方式等因素為前提条件，提供相适应的学习服务模式，满足他们碎片化、个性化的要求，特别是在社会认知方面，要通过网络培训进行强化，避免单一性地进行技能的培训，促使农民工在思想、技能等各个方面得到提升，顺利融入城市生活。

（二）打破网络培训局限性，更好地引用新技术为培训服务

网络培训必须有技术、软件进行支持，农民工接受网络培训需要掌握基础性的操作技能，但是部分农民工由于知识的限制，开展网络培训具有一定的难度。而且当前云计算、大数据以及移动通信等多种信息技术渗透与人们生活的方方面面，农民工具体从哪种渠道接收网络培训，如何在大量的资源中寻求最有效的培训资源成为关键，对于现实存在的局限性，则需要运用新型的技术突破。首先接受网络培训，要转变传统的观念，不能仅局限在为培训者提供学习平台的支持、“以培训者为主体”或者是“时空分离”等思维意识，而是要改变农民工的学习习惯和终端学习方式，促使移动互联网学习的思维能够真正深入农民工的培训思想意识中;其次要充分开发农民工接受网络培训的新技术，为他们创造便捷、快捷的学习载体资源，借助手机、电脑或者是其他移动工具接受网络培训，帮助农民工随时随地接受单向或者是双向的培训活动。

（三）充分借助外部推动力，强化农民工网络培训兴趣

农民工进行网络培训一方面是社会结构的变化，另一方面是信息时代人们提升自我的一种意识。但农民工真正从网络培训中获利，尽快融入城市生活，则需要借助多种外部推力。首先，政府要发挥引导作用，重视农民工网络培训工作，并且支持农民工网络培训活动的开展，安排相关工作，帮助他们通过接受网络培训顺利进行就业，降低自身负担，更快地融入城市生活。当前，在网络教育培训工作中，农民工是一批特殊的群体，政府作为相关政策的制定者、执行者以及监督人员，要明确农民工接受网络培训的优势、特征以及扮演的角色，在国家关于农民工教育培训的总体规划体系中，纳入网络培训这一内容，从制度的层面来协调农民工网络培训工作，在政策、资金以及基础设施等方面给予充分的支持，同时依靠网络平台进行实质性的引导和监管，确保农民工网络培训工作能够顺利、健康、持续地开展。

其次，企业要在农民工培训上给予一定的帮助。我国当前经济处于转型期，产业结构逐步优化升级，经济发展方式也在转变，在人力资源的要求上从质量、规模上都发生了鲜明的变动，面对这种现实境况，农民工这一人力资源的质量和数量要进行提升，这是企业的实际需求，也是农民发展的要求。因此，企业需要给予明确的职业要求，在网络培训上进行引导。相关的网络培训机构结合企业的岗位设定和标准要求，同时整合农民的现实处境和需求，制订科学的培训内容和计划，因需培训，通过企业的督促，网络培训系统的支持，从而实现高质量的培训效果，保证企业人员需求和农民工就业有效对接。

互联网新时代，在信息技术的支持下网络培训成为人们接受教育的关键途径，对于农民工来说，在国家人才战略支持、学习习惯以及所处生活条件等多方面的优势下，网络培训成为农民工提升综合素质、更快融入城市生活的重要方式。但是农民工网络培训存在优势的同时，也有一定的局限性，为了不断加强农民工网络培训的效果，需要开发适宜农民工接受培训的新技术，创新培训服务模式，促使他们能够持久保持网络培训的热情，同时，借助不同层面的外部推力，为农民工网络培训营造坚实、广阔的空间。

参考文献：

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◎编辑 曾彦慧