浅析民族声乐教育中民族性的价值与贯彻

孟宪红

【摘要】经济、文化全球化的发展为我国的文化事业带来了全新的发展机遇，也使我国的文化事业面临着全新的挑战。民族声乐在我国传统文化中有着至关重要的地位，面对着全球化的机遇与挑战，要想使民族声乐有其自己的特色保持其自身的风格，取得进一步的发展和进步，就要重视民族声乐教育中民族性的价值与贯彻。本文浅析民族声乐教育中民族性的价值与贯彻的方法，为民族声乐教育的发展提供借鉴。

【关键词】民族;声乐教育;民族性;价值与贯彻

【中图分类号】G642                           【文献标识码】A

一、民族声乐教育中民族性的价值

我国的民族声乐历史悠久，甚至可回溯到遥远的远古时代。在漫长的发展道路上，民族声乐凭借其自身特有的优点及其特有的价值在中华文化领域中占有重要地位。在我国民族声乐发展的历程中，民族艺术工作者、教育者贡献了自己的力量，使民族声乐得以更加科学、系统化地发展。在当今时代背景下，世界经济文化交流日益紧密，外来文化对民族声乐的发展也产生了一定影响，这就更加需要我国民族艺术工作者重视民族声乐教育中民族性的价值，理解民族性的意义促使民族声乐更加科学化、艺术化、民族化，被大众熟知喜爱。民族声乐中的民族性是民族声乐发展的根基，而民族性必须以深厚的文化底蕴为载体。不同的民族有着不同的文化背景、不同的习俗、不同的思维方式以及不同的情感，这些最能体现民族性的东西可以通过精神文化展现出来。声乐是以人的声带为主，发出悦耳的连续性有节奏的声音，民族声乐也用此方式继承和发展，声乐歌曲应该运用一定的演唱方法、唱词曲调去体现民族性特有的艺术风格。在我国民族声乐教育中不仅要培养具有一定专业才能的艺术工作者，更重要的是音乐艺术工作者肩负着弘扬民族文化、发展传统音乐文化的使命，使民族声乐在多元化发展的今天立于不败之地，被更多的乃至全世界的人们认可、熟知，使民族声乐追赶上先进的潮流，把最新的文化元素融入到民族声乐中，因此民族声乐教育中要把民族性放在重要位置。这样不仅要求民族声乐教育者正确认识民族性的价值、不断提高自身的民族素养，还要对民族声乐的艺术风格和审美方面有全面的了解和掌握;另一方面民族声乐教育者还要从专业的课程规划方面出发，使民族声乐更加科学化。中国民族声乐从广义上讲主要包括传统的戏曲、曲艺和民间民歌的演唱三类。狭义的角度上来说就是我们所理解的民族唱法。

民族声乐的演唱对演唱者的水平有着较高的要求。歌唱者要有专业的演唱技术、静润通透的嗓音、细腻的情感表达，歌唱者的作品也应有鲜明的民族特色，民族语言与艺术旋律的充分融合就是民族声乐塑造的核心。

民族声乐的演唱要做到声情并茂还要注意唱歌的技巧和发声方法，这其中包括气息;咬字力度;声情并茂三个方面。看似简单的声乐技巧却需要歌唱者们长年累月的不懈坚持，俗话说台上一分钟台下十年功形容声乐演唱者们的努力也不为过。我国地域辽阔，民族众多，不同的民族都有其独特的民族特色，如藏族的《喜马拉雅》《珠穆朗玛》《青藏高原》等，演唱这些曲目时要用较靠前的位置，多用一些混有真声的音色这样才能表现出藏族特有的色彩。而蒙古族历来以粗犷、豪放闻名，所表现的声乐形式应是利用胸腔、头腔和鼻腔共鸣，字正腔圆，轻重分明。陕北民歌《信天游》又称“顺天游”“小曲子”，是对历代陕北地区劳动人民生活的最直接的反应，塑造了鲜明的高原文化，是对陕北地区生活方式最好的诠释。还有维吾尔族民歌、湖南花鼓戏等等等等。因此，我国的民族声乐艺术各有其浓厚的民族色彩和地域风格，各民族以不同形式展现其特有的民族声乐魅力。民族性是民族声乐教育中最关键的手段。民族声乐的教育目的不单单是培养专业的民族演唱者更是对每个不同民族文化的传承，不仅丰富了人们的精神生活更是顺应时代发展的必然趋势。因此民族性被新时代赋予了新的使命，在新时期更应该引起人们的高度重视。

二、民族声乐教育中民族性的贯彻

民族聲乐教育关键在民族性，在教育过程中把民族性与声乐紧密结合在一起对整个民族声乐的发展起着至关重要的作用。但实际情况却并不乐观，民族性的贯彻只有极个别的教育工作者独自实施，更多的教师都是凭借自身对民族性的理解去教学，缺乏科学的指导。随着时代的进步，民族声乐教育工作者更需要在教学中对民族性的贯彻更加具体化、科学化、系统化。教育工作者是学习的载体，因此在贯彻民族声乐教育中高校应首先注重对教师专业素养的培养，提升教师的民族认知，转变其教育理念。现如今，中青年声乐教师已经成为民族声乐教育中的骨干力量，他们有着扎实的理轮基础，受到的是最专业的声乐教育，有规范的演唱能力，但他们对传统文化艺术理解的不够透彻，对民族性的认知不够深刻，因此在他们专业素养的基础上也应多向“前辈”们请教民族声乐教育的理念和方法。教师们形成互动关系，共同提高自己的专业素养、认真贯彻民族声乐教育中的民族性。不仅如此教师也应该深入民间，观看民间表演，向民间艺术家们学习唱腔唱调。从学科角度来说，使民族性更科学的得到贯彻落实。高校在专业课程设计方面也有一些需要改进的地方。许多高校都有民族声乐课程的设置，但课时量有时却不足，因此高校可以在课程量方面适当的增加。在民族声乐教育中高校教师应把声乐技巧、演唱方法重点教受学生，着重提高学生的专业水准。教师对教学内容进行科学合理地安排，注重民族声乐教育中的民族性，尽可能的覆盖所有有关民族声乐的内容，包括少数民族声乐。从学生自身角度来说，学生不仅要学好在课堂上的专业知识、演唱技巧，更要对传统文化艺术有进一步的了解，学生是学习民族声乐的主体，只有学生切实用心去体会民族性去了解民族声乐的魅力才能更好的贯彻民族声乐教育中的民族性。

三、民族声乐的发展趋向

时代的进步、经济的高速发展使得人们对精神文化的追求有了更深层次的理解，人们从原本的单一欣赏音乐转变为对音乐的多元化的赏析。在目前多元化音乐教学的大背景下，民族声乐教学既应该适应大众对民族声乐发展的多元审美理念同时也要适应我国民族声乐教学的改革与创新。民族声乐演唱的多样化应通过创作、表演、欣赏三个方面入手，民族声乐的发展不应单单只满足自己民族的审美理念，应把民族声乐与传统的文化艺术与大众口味完美的融合，创作出具有多元化的民族风格声乐，让大众都能欣赏少数民族的民族声乐，让不同民族不同年龄的观众不仅喜爱上民族声乐甚至可以像流行音乐那样流传在大街小巷，让当代青少年领略中国民族声乐的魅力，对不同的民族有着更多的了解。民族声乐作为中华民族几千年发展的文化积淀，国家有关部门、学校教育要采取有效措施来强化民族声乐的教育和传承，使其更好地服务于广大人民群众，走向世界，推动我国文化发展的繁荣。

四、结语

本文基于民族声乐快速发展的背景下，展开对民族声乐教育中民族性的价值与贯彻相关问题的探讨与研究，并结合自身多年工作经验总结了民族声乐的价值、贯彻措施以及发展趋势。总所周知，民族声乐的多元化发展是顺应时代潮流的必由之路。民族声乐教育者在传承传统文化艺术方面起着不可或缺的作用，教师在教学过程中不断累积经验，发现自身的不足，拓展自己的思路，放宽自己的眼界从而更好地传承民族声乐。民族声乐的民族性更是教育工作者们以及高校关注的重中之重，只有把民族性与日益发展的多元文化完美的融合才会使民族声乐受到大众的认可，受到观众的喜爱，才可以使民族声乐继续传承下去。

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