打造生命的雏形

摘 要：本文立足于幼儿园教学实践，从培养幼儿良好的饮食习惯、交际习惯、卫生习惯、起居习惯四个方面入手，针对幼儿园阶段孩子们良好习惯的培养进行了初步分析与探索，旨在引导幼儿们塑造生命的雏形，推动他们日后更好发展、健康发展、可持续发展。

关键词：幼儿园;良好习惯;饮食习惯;交际习惯;卫生习惯;起居习惯

西塞罗说“习惯能造就第二天性”;培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”;洛克说“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了”……这些名人名言无不一向我们传递了这样一种观念：习惯的养成将会对一个人的一生发展产生至关重要的影响。幼儿正处在习惯初步养成的关键时期，在该时期对他们进行良好习惯的培养，将奠定好他们一生发展的重要基石。身为一名幼儿园基层教育工作者，我在自身的实践中积极进行了一番探索，现将个人认识与看法简单总结、陈述如下。

一、 在幼儿园教学中培养幼儿良好的饮食习惯

在教学实践中，我们不难发现不少幼儿并未形成良好的饮食习惯，主要表现为挑食，这种食物不喜欢吃，那种食物不想吃，对垃圾食品情有独钟，可乐、薯条、棒棒糖等是他们的最爱，却不喜欢吃青菜和水果;还表现为暴饮暴食，遇到好吃的食物便一下吃掉许多，但遇到不想吃的食物基本上不吃甚至会跳过这餐;此外，还有些幼儿饭前不知道洗手，饭后不注意，而是大幅度走动或者奔跑……试想，如此这些不健康的饮食习惯将会对幼儿们的身体健康带来多大的威胁。为此，我们幼儿教师有必要且必须想方设法在日常教育教学活动中引导幼儿们形成良好的饮食习惯。

我在自身的教学实践中便借助了绘本的优势。例如，我在某次课堂上带领幼儿们阅读了《肚子里有个火车站》这一绘本。该绘本非常形象地将肚子里的世界描绘成一个火车站的场景，让孩子在图文并茂的阅读中了解到如果肚子发出咕噜咕噜的声响，是因为胃里的食物空了，小精灵们没有事情可做了都在睡大觉所发出的呼噜声;如果吃了太冰太凉的食物，小精灵们就会罢工抗议，肚子里吃进去的食物没有了小精灵的运输就会堆积在肚子里导致肚子很痛、很难受;而且如果不加咀嚼便直接将食物大口大口地咽下，小精灵们很容易被大块大块的食物所打中，从而出现受伤的情况……通过这次的绘本阅读与分析，孩子们对肚子里的火车站和小精灵们有了更加形象化的认识与理解，知道了吃东西需要细细咀嚼，知道了不能吃过于冰凉的食物，也知道了什么食物是肚子里的小精灵们所喜欢的，是它们愿意接受的，这便让我们的孩子在吃食物的时候，能联想起自己肚子里的小精灵们，并有意识地调整自身的饮食习惯。像我发现有的小朋友在吃饭时开始慢慢咀嚼食物了，他还美滋滋地问我：“老师，我肚子里的小精灵会很高兴吗？”当我问他为什么的时候，他回答道：“因为我在慢慢地嚼碎食物，这样就不会让小精灵遇到被砸伤的危险了”;还有的家长向我反映自家的孩子虽然也有会控制不住想吃冰激凌的时候，但是只要提醒他们肚子里的火车站会被这些冰凉的食物冻住，小精灵们也可能会抗议罢工，虽然还是想吃，但是孩子就会变得非常懂事，会认真考虑从而放弃吃冰激凌的念头……由此，我们可以看出孩子们已经被《肚子里有个火车站》这一绘本的魅力所折服，从而自觉养成了良好的饮食习惯。在幼儿园教学中借助绘本培养幼儿良好饮食习惯的目的得以轻松达成。

二、 在幼儿园教学中培养幼儿良好的交际习惯

作为社会群体中的一员，每个社会个体的生存与发展都离不开与其他成员的沟通与交际，这也是为什么我们强调培养社会个体交际能力的意义所在。幼儿年龄较小，还未能形成良好的社会交际能力，为此，我们幼儿教育工作者应当在自身的教育实践活动中有意识地对幼儿们进行良好交际习惯的引导与培养，以让幼儿们能更好地适应集体社会生活。

例如，考虑到无论是男孩还是女孩都非常喜欢玩过家家的角色扮演游戏，我在课堂教学中便有意识地带领幼儿们进行了一次情景表演，孩子们可以根据自己所喜欢的情景积极报名并进行合作表演。具体的表演主要分为以下几场：

情景一：娇娇聪明伶俐，非常讨人喜欢。可是，她却有一个缺点，就是总喜欢打断别人的讲话。有时候，好朋友正在跟她说话，可她还没听完就开始插入自己的话题。这不，娇娇的好朋友丽丽正在告诉她妈妈带着自己去了想去的游乐场，还没说完呢，娇娇就不想听丽丽说了，而是很突兀地说起了自己喜欢看的动画片。丽丽感觉非常不开心。

情景二：安安去隔壁刘叔叔家做客，看到叔叔珍藏的飞机模型非常漂亮，没有经过叔叔的同意便自己拿起来开始玩。可是在玩的过程中安安没有抓紧手中的飞机模型，不小将它掉到了地板上摔坏了。刘叔叔没有看到，安安心里非常害怕，他想了好久，最终决定还是不要告诉刘叔叔了，毕竟刘叔叔没有看到自己摔坏的飞机模型。

……

这些都是幼儿们日常生活中有所经歷的实际情景，因此，他们在表演的过程中格外卖力，感情也更为真挚，整个情景表演活动如同新云流水一般自然。而等到情景表演活动结束之后，我又顺势引导幼儿们针对这些情景表演发表自身的认识与看法。由于全身心地投入了不同的情景表演之中，幼儿们普遍有话可说，有想法想表达。像参与情景一表演的小朋友就说道“和别人说话时，要认真听完别人说的话，再发表自己的观点，不要跟别人抢话说”，参与情景二表演的小朋友说道“我们要做一个诚实有礼貌的好孩子，做错了事要主动承认自己的错误，必要的话应该道歉”……从幼儿们的发言中，我们可以看出，亲身参与的情景表演活动给予了他们与人交往的更深刻认识，使得他们知道了与人交往过程中所应遵循的一些基本原则，显然这将有助于幼儿们养成良好的交际习惯，我们预期的教学目的也很好地落实到了实处。

三、 在幼儿园教学中培养幼儿良好的卫生习惯

良好的卫生习惯是保障一个人拥有健康体质的基础，因此，在幼儿时期对他们进行良好卫生习惯的培养与引导格外重要，如此，幼儿们才能在日后的生活中做到拥有良好的卫生习惯，健康生活，有品质的生活。联想到不少幼儿喜欢观看动画片，且观看过程格外投入的实际情况，我在幼儿教学实践中便会有针对性地为幼儿们选择一些与卫生习惯培养相关的视频短片。

例如，在某次的课堂上我便借助现代信息技术设备为幼儿们播放了一则短小精悍的视频，其长度仅为2分30秒，对幼儿们的视力并不会造成压力，具体视频的内容为：妞妞特别喜欢吃甜食，尤其是喜欢吃各种甜甜的棒棒糖、香香的甜甜圈，等等。只要家里有甜甜的零食，不管爸爸妈妈放在了什么地方，妞妞总是能很快找到。有一天，妈妈出去不在家，妞妞偷偷吃了好多好多棒棒糖，还大口大口地吃了很多蜂蜜蛋糕。不料一会儿妞妞的牙齿开始疼起来，好不容易妈妈回来了带着她去了医院，牙医叔叔发现妞妞牙齿上有很多的小洞洞，牙医叔叔问妞妞平时会坚持刷牙齿吗，妞妞却回答没有。牙医叔叔告诉妞妞，甜食对牙齿有一定的腐蚀作用，喜欢甜食没有关系，但是要注意吃的不能太多，而且吃完要坚持刷牙、漱口，每天早晚也要认真刷牙，这样才能保护好牙齿，不让它长令人疼的小洞洞。看完这一则短视频，我询问幼儿从中学会了什么，幼儿们有的说“要少吃甜食”，有的說“要认真漱口或者刷牙”，相较于我们教师或者家长们一遍又一遍的警告“不要再吃甜食了”，反复的督促“尽快去刷牙”，观看视频带给了幼儿们更加直观的感受，使得他们已经意识到了做好牙齿保护的必要性及其重要意义，而这便是幼儿们养成良好卫生习惯的一个重要体系。在幼儿园教学中培养幼儿良好的卫生习惯的目的很好地成为现实。

四、 在幼儿园教学中培养幼儿良好的起居习惯

只有拥有一个良好的起居习惯，我们才能休息好、学习好、工作好。可以说，良好的起居习惯是我们拥有充沛的精力以及良好的身体素质的重要基础。但是，我在幼儿教学实践中却观察到不少幼儿未能形成规律的起居习惯，像在幼儿园的午睡活动中，有的幼儿不能在教师的引导下入睡，还有不少家长向我反映孩子们晚上在家睡得特别晚，早上又起不来，拖拖拉拉不想上幼儿园，而据我观察，相当一部分幼儿在幼儿园表现得无精打采……这都表明对幼儿们进行良好的起居习惯的培养迫在眉睫。

考虑到家长在幼儿教育中所具有的重要作用，我便同家长朋友们携起手来一起做好幼儿起居习惯培养这一工作。像我在幼儿园会向幼儿们讲解晚上不能熬夜，每天晚上要按时上床睡觉，睡前要关闭电灯，保持良好的睡眠环境，另外还要按时起床，要克服掉赖床的坏习惯;幼儿们在接受到这一教育之后，纷纷拍起了自己的小胸脯，告诉我一定会做一个早睡早起的好孩子。接下来，便需要家长们的配合与监督了，当孩子出现晚睡晚起的情况时，家长们应当与幼儿园教师一起形成统一战线，对孩子们进行必要的引导与教育;当孩子们养成了早睡早起的习惯之后，作为家长也要及时鼓励与肯定，以让孩子们从中感受到成功感与愉悦感，进而进一步坚定自身早睡早起的良好习惯。就这样，在家园合作的过程中，我们班的幼儿都逐渐养成了良好的起居习惯，早睡早起，午休也变得逐渐规律起来，在幼儿园养成的这一良好的起居习惯将对他们日后一生产生积极的影响。

五、 结束语

综合上述，培养良好的习惯之于幼儿阶段孩子们获得长远性的发展来讲至关重要。为此，作为奋斗在基层一线的幼儿教育工作者，我们幼儿园教师还应当积极探索幼儿良好习惯培养的策略与方式方法，以让良好的习惯为幼儿们奠定生命成长与发展的雏形，让他们获得可持续性发展、健康的发展，从而朝着我们预期的方向所努力前进。

参考文献：

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[3]王娟.学前教育中幼儿良好习惯的培养[J].好家长，2018（51）：150.

[4]周辉.幼儿良好习惯养成教育的意义、内容及方法[J].甘肃教育，2017（12）：33.

作者简介：陈聪聪，福建省漳州市，福建省漳州市云霄县云陵下坂幼儿园。