浅谈如何做好护理实习生带教管理

冯 怡

（湖北医药学院附属人民医院心血管内科一病区，湖北 十堰 442599）

医学模式随着时代的变化不断转变，患者对护理的需求越来越多，质量要求也越来越高，这样使得医疗界对护理实习生的带教工作也日益重视起来。在护理教育的过程中，临床实习是一个十分关键的缓解，是护理实习生角色的转换，是对临床护理工作逐渐熟悉的过程[1]。在当前的转变背景下，严格把握护理实习的质量，采用各种方式提升护理实习生的整体素质，已经成了一个日益严峻的课题。本文针对护理实习生带教管理工作展开综述，主要内容如下。

1 健全护理带教的管理组织

要成立专门的护理带教管理组织，有专门的护理部主任，还有相关的负责干事，有专门负责教学的组长，以及真正和护理实习生共同学习进步的带教老师。护理干部要针对学生的情况制定专门的带教方案，督促带教老师将方案一一落实，把带教组织密切联系起来，及时发现相关带教问题，并解决问题。带教教师要确定责任制的体系，和护理实习生之间展开一对一的指导关系[2]，而不是像以往那样的一对多。护理实习生一旦进入到科室中，带教老师就要担当起相应的责任，带领实习生一起完成实习计划，引导学生提升自己的综合能力，使学生将理论知识和实践操作联系起来。在带教的过程中，带教老师要以身作则，同时还要引导实习生养成良好的职业道德，使实习生主动思考，将自身的潜能发挥出来。

2 注重带教老师的筛选

带教老师的选拔至关重要，其直接影响了带教的质量和结果。对于带教老师，要注重专门的训练，分成不同的层次进行护理教育培训，使得带教老师掌握专业全面的护理知识。要知道，护理实习生的很多知识都要从带教老师身上学习，除了专业知识以外，还有学习态度、责任感、个人道德等。所以，对带教老师的筛选不能单一地强调专业知识，而要选拔各方面素质良好的，遵守个人道德的。优秀的带教老师会成为实习生的楷模，起到正面积极的作用。对于护士来说，对患者的照顾不是形式上的，而是实质的温暖和呵护，是需要全身心投入的。

3 引导护理实习生投入到临床工作中去

对于护理实习生来说，实习工作的开展也是一次角色的转换。有的护理实习生刚刚进入实习期的时候，并不能融入到临床实践中去，不能适应自己的角色。学校是相对单纯的，无法接触形形色色的患者，但是在临床实践中[3]，实习生面对的来自不同阶层，有着不同需求的患者。因此，实习生要转变角色，及时了解不同类型患者的需求，采取相应的护理措施。有的患者会对护理实习生产生排斥情绪，这时候带教老师要及时引导实习生，正确看待工作，客服心理的消极情绪，增强自信心。

4 使医疗护理流程逐渐规范起来

在带教过程中，带教老师要根据不同疾病的特点，发病机制等方面对实习生进行讲解，使得实习生及时了解护理文书的书写方式[4]，及时了解应用的具体护理流程，并在规定时间内完成实习计划。基本技能的训练是必要的，只有掌握了娴熟的护理知识，才能牢记操作规范。对教学的制度化管理不可或缺，这有利于提升带教的质量。比如通过应急模拟训练、讲小课等方式，引导实习生更深入地了解护理工作。

5 小 结

护理具有极强的实践性，临床护理带教主要是引导学生熟练掌握技能操作，适应现代医学模式的变革，了解当下对护理工作的新需求。对于护理带教老师来说，简单的带领实习生了解相关护理流程是远远不够的[5]，还要采用一定的带教方式引导学生学会自己总结临床护理经验，学会提升护理质量，提升综合能力。这是临床护理实习生的培养目标，也是当下的医疗环境真正需要的护理工作者。