孕产期母婴健康教育 对孕妇产褥期保健护理能力的影响效果分析

张 辉

（新疆第二师疾病预防控制中心，新疆 巴音郭楞 841007）

产褥期是指分娩出胎儿至产妇各器官恢复正常的时间，其能为新生儿健康成长提供可靠性保障，但孕妇受生理或心理等因素影响，导致其对保健知识缺乏正确性理解，不利于身体早期恢复正常，因此根据身体情况早期给予健康指导具有重要意义，加强对产褥期知识理解与认知，有效改善心理应激反应并提高效果，改善预后康复疗效，提高孕妇恢复水平与保健能力，促进身体康复，效果确切[1]。报道如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料

取辖区内收治的妇产科孕妇156例，研究组：年龄22～35岁；孕周33～37周；对照组：年龄23～36岁；孕周32～38周。各基线资料无差异（P＞0.05），可比。

1.2 方法

对照组给予常规指导，告知孕妇定期孕检，详细阐述孕产期知识，分娩期间给予产程护理手段，实时监测胎儿与孕妇生命体征，观察胎心并有异常及时处理，产后清洁外阴保持干燥预防感染，保持膳食均衡。研究组在对照组基础联合孕产期母婴健康教育，①生活指导：整体评估孕妇各基础资料后给予对症心理指导与分娩宣教，定期开展母婴健康教育普及相关孕期知识，采取同伴教育形式阐述配合要点与分娩技巧，妊娠期间机体生理结构发生改变易出现水肿或妊娠斑等情况，告知孕妇生理变化发生原理，维持平稳心理状态并缓解应激反应，避免对分娩结局产生影响，根据自身情况给予孕妇对症的膳食指导方案，满足机体实际营养需求，维持均衡营养并提高免疫力。②产后护理：保持真诚与热情的态度鼓励孕妇早期进入母亲角色，阐述自身与新生儿常见护理问题，告知其对伤口行正常处理，提倡母乳喂养并掌握喂乳的技巧的方法，保持充足睡眠并体征恢复后早期下床活动，促进恶露排出且保持饮食均衡，指导孕妇掌握处理新生儿大小便与分泌物的方式，便于促进产后身体恢复[2]。

1.3 观察指标

采用妇产科调查问卷评估产褥期保健护理能力。

根据汉密尔顿焦虑抑郁量表评估产褥期心理情绪。

统计产妇发生乳头皲裂、乳腺炎与产后出血的并发症，测定新生儿发生腹泻、黄疸与尿布疹的并发症。

1.4 统计学方法

SPSS 22.0分析数据，计量资料（保健护理能力与心理情绪），t检验。计数资料（孕妇与新生儿并发症）[n(%)]，x2检验。以P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结 果

2.1 保健护理能力与心理情绪

研究组保健护理能力是9 3.4 2±3.6 5，对照组是81.17±2.14；研究组焦虑评分10.23±2.19，对照组是14.25±3.26；研究组抑郁评分是11.28±2.43，对照组是13.18±1.24，与对照组比较，研究组保健护理能力高，焦虑与抑郁评分低，P＜0.05（具统计学差异）。

2.2 孕妇并发症

研究组乳头皲裂1例，乳腺炎1例，未发生产后出血，发生率2.56%；对照组乳头皲裂3例，乳腺炎3例，产后出血2例，发生率10.25%，研究组较对照组产妇并发症率低，P＜0.05。

2.3 新生儿并发症

研究组腹泻1 例，黄疸1 例，尿布疹1 例，发生率3.84%；对照组腹泻5例，黄疸3例，尿布疹2例，发生率12.82%，研究组新生儿并发症率较对照组低，P＜0.05。

3 讨 论

从产科实际情况来看，孕妇身体恢复与新生儿生长发育的重要阶段是产褥期，其能为母婴健康提供可靠性保障，但孕妇对母婴健康知识不能详细掌握，导致最终护理质量欠佳，因此根据其自身实际情况配合对症护理手段具有重要性，便于达到改善母婴结局的目的。

有研究报道，孕产期母婴健康教育能纠正孕妇对分娩知识的错误理解，不同时期给予生理指导、饮食结构与心理状态指导等措施能加深其对孕产知识了解度，详细阐述分娩技巧与身体状况有利于孕妇早期做好准备，保持积极乐观态度对突发事件进行应对处理，同时根据孕妇饮食爱好给予规律性膳食指导，增加维生素、蔬菜瓜果与粗粮等食物摄入量能预防便秘情况发生，产后监测各生命体征，保持真诚耐心的态度鼓励其早期进入角色，根据新生儿与自身问题开展健康宣教，告知产妇观察伤口情况，有异常及时上报处理，掌握处理新生儿大小便分泌物方式，促进新生儿健康成长，便于为母婴生命健康提供可靠性的对症保障，促进身体早期能恢复，定期开展功能锻炼促进子宫恢复，疗效确切，具有时效性与可靠性。

在本次研究中，与对照组比较，研究组保健护理能力高，焦虑与抑郁评分低，孕妇与新生儿并发症率低，差异有统计学意义（P＜0.05）。由此说明本研究与文献报道具有相似性[3]，效果显著。

综上所述，对妇产科孕妇采用孕产期母婴健康教育能提高产褥期的保健护理能力，缓解心理压力并预防并发症，值得借鉴。