提高小学语文课堂教学效率的方法

鞠桂波

摘  要：小学语文课程是培养学生语文知识基础的重点课程体系，学生在学习过程中对于一些枯燥的语文知识内容或者不符合学生当前的知识阅历的内容会产生学习压力或者缺乏学习兴趣，学生不配合教师的教学节奏，对于课程学习内容不能良好的掌握，严重影响小学语文课堂教学效率和教学质量。在小学语文课堂教学过程中，结合当前的小学语文的课堂教学现状，积极改善教学中的不足和问题，优化当前的不合理教学方式，激发学生的学习趣味性，促进小学语文课堂教学效率的有效地提高。

关键词：小学语文  课堂教学  教学效率

小学生的年龄较小，在语文知识的学习过程中会遇到比较多的学习问题，需要教师结合学生的实际情况和问题，解决学生的学习困难，帮助学生奠定扎实的语文基础，帮助学生提高语文综合素养，解决目前小学语文课堂教学效率低下的问题。作为小学语文教师，帮助学生理解课堂教学内容，提高课堂效率，需要教师积极优化和创新课堂教学手段，激发学生的学习热情和学习积极性，让学生主动配合教师的课堂教学手段，保证教学质量与学生的学习趣味性是小学语文教学过程中保证教学效率的有效教学方法。

一、小学语文课堂教学效率的重要性

课堂教学效率决定学生的知识的掌握程度，对于学生的能力培养具有重要的作用。良好的课堂教学效率能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，帮助学生快速掌握课堂知识内容。小学语文的教学内容大部分是基础性的知识讲解，需要学生深入了解后进行灵活的运用，对于学生的理解能力提高和表达能力的提高具有重要的作用。作为小学语文教师，深入分析和确立教学目标，积极改善当前的教学问题，有效地激发学生的学习积极性，提高教师的课堂教学效率，拓展学生创造想象能力，对于学生的语文综合素养培养具有重要的作用，全面发展和提高学生的语文综合能力。

二、小学语文课堂教学现状

小学语文教学的课堂效率低与教师的教学理念和教学手段密切相关，教师对当前新课改的教学理念理解不到位，导致教学观念不清晰，影响教学效率的提高。一些小学语文教师甚至依旧延续着传统的教学理念，学生虽然年纪小，但是已经初步具有自我意识，能够意识到自己班级语文教师教学方式的不合理问题，学生会对于教师的教学方式产生抵触心理，学习主动性差，学生学习注意力不集中，抵触教师的教学方法，加重小学语文教师课堂教学效率低的问题。

三、提高小学语文课堂教学效率的方法

（一）根据课本内容进行精心备课

作为小学语文教师，想要提高课堂教学效率，首先，需要纠正自身的教学问题，传统教学观念存在一定的局限性，已经不符合当前的教育形式，教师应当摒弃传统教学观念的不足，及时合理进行创新和优化改革，保证教学理念的“与时俱进”;其次，教师应当深入研究课堂教学内容，熟悉教学重点和课程进度，进行教学节奏和教学内容的合理编排，注意将学生作为教学的主体地位，将自身定义为“教学引导者”，激发学生的学习主体意识;最后，根据学生的课堂表现进行适当的灵活改进，适应学生的接受程度和理解能力，保证课堂教学的完整性。比如：教师针对灵活变动的细节教学方案，缺乏改善思路或者无法具体掌握教学方式，可以结合不同角度设计教学方案，避免发生突发事件或者问题打破教学节奏，影响教学效率，完善的教学方案保障达到预期教学效果。

（二）创新优化教学方式，多元化教学

多元化教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维创造能力。对于小学生来说，对于外界未知的事物充满好奇心，合理的兴趣教学可以激发学生的学习热情和积极性，教师可以结合学生的学习兴趣进行教学手段的优化和改良，结合信息技术手段，进行良好的趣味性教学。例如：部编版教材中《植物妈妈有办法》课堂教学过程中，教师可以结合多媒体课件教学，播放一些视频资料拓展教学内容，帮助学生见识不同种类的植物，了解大自然生命发展的神奇之处，激发学生的学习兴趣和探索欲望。教师可以将学生分成不同的学习兴趣小组，比如豌豆小组，苍耳小组，进行小组内部谈论，还有什么办法可以帮助自己的“孩子”更好地生存下去，为它们提供更多的生存机会。引导学生进行教学内容的思考，帮助学生深刻体会教学内容，提高教学的课堂教学效率。

（三）结合学生的实际学习水平，灵活教学

每个学生的语文基础都具有细微的差异性，为了保证教学效率的提高，教师应结合学生的实际学习水平和知识掌握情况，进行合理的教学计划改革，明确学生的学习主体地位，培养学生自主学习意识，激发学生的学习主动性，提高学生的学习效率和课堂教学质量。例如：教师可以根据学生的不同的实际学习水平，进行课堂教学兴趣小组的分配，保证学生的学习自尊心不受伤害，培养学生的自主学习习惯。鼓励学生课前进行课堂知识的预习，在课堂教学过程中，以小组为单位进行课堂知识的相互提问，帮助学生深化教学内容的理解。学生可以将提问对象设定为班级内任何一个人，小学语文教师也可以参与其中，但为了保证学生的学习积极性，教師可以设立挑战规则，“打败三个小组才能够提问教师。”提升趣味教学难度，有效地提高课堂教学的教学效率，激发学生的学习热情。

结语

当前的小学语文教学现状还存在一定的问题和不足，语文教师配合学生的学习兴趣进行教学手段的优化和创新可以有效激发学生的学习积极性，保证课堂教学效率的有效提升。学生在趣味课堂的学习氛围中，快速地掌握语文基础知识，营造活跃的教学氛围。利用灵活的教学手段，提升学生的语文知识运用能力，锻炼学生的实际应用能力，促进学生的综合能力的提高，全面培养学生的语文综合素养。

参考文献

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