新时期职业教育中英语教学的困境与对策探究

王丽艳

摘 要：随着经济全球化的发展，作为国际上的重要交流语言，英语受到了高度重视。现如今，社会各企业对于英语人才的需求更加的迫切，这就对我国各大院校的英语教育提出了更高的要求。但是，在职业教育中，英语教学还存在着一定的问题，影响了学生英语专业素养的提升。本文先围绕英语教学的困境进行分析，然后提出相应的解决对策。

关键词：职业教育 英语教学 困境 对策

当前，职业教育中，英语教学存在着一定的问题，如教学模式较为滞后，对职业教育的认识较为狭隘等，这导致学生的英语应用能力较差，不能够适应社会对英语人才的需求。基于此，围绕职业教育中英语教学的困境与对策进行分析具有重要的意义。

一、英语教学的困境分析

1.教学模式较为滞后

在职业教育中，英语教学主要采用传统的灌输式教学法，也就是教师在课堂中扮演一言堂的角色，对教材中的知识点进行逐字逐句的精写精讲。在这种教学方式下，学生只能够坐在讲台下面被动的听讲，将所学的知识都记录在自己的笔记本上，这样就会限制学生的思维，很难发挥学生的学习潜能，所以英语学习的效果不够理想。作为一门语言类学科，英语有着很强的实践性，而且社会各企业对于英语人才的需求更多的是体现在英语的实践应用上，但是在职业教育中，英语教学更重视语法以及词汇等理论知识的讲解，对于学会的口语教学有所忽视，这影响了学生口语表达能力的提升，不利于其今后的发展。

2.教师队伍急需完善

职业教育重视应用型人才的培养，所以英语教学也应当与社会工作岗位相结合，这样才能够使学生将所学的知识应用于实践之中。一直以来，在我国职业教育中，英语教学教材的难度与本科院校相比要更低，而且针对性也不是特别的强，这就与注重培养应用型人才的制约教育相背离[1]。此外，在英语教师的引进中，一些职业院校对教师的要求不高，而且在这些学校中，有许多教师都是兼职的，这导致职业院校中的教师素质水平较低。例如，许多教师虽然是英语专业，但是他们对职业教育不够了解，所以只会教授学生基本的英语语法知识，对于如何将英语教学与专业教育结合起来不够了解。这样一来，职业人才的培养效果也就会不够理想。

3.对职业教育的认识不够深入

所谓职业教育，指的是能够让学生具备某种职业所学的知识与技能的教育，换而言之，也就是更好的帮助学生实现就业的一种教育。所以在职业教育中，对于实用性知识与技能的培养更加的关注，使学生在培养之后能够快速地找到工作。但是，在许多职业院校的英语教学中，学校领导者更多的按照政府主管部门的要求，将英语应用能力测试的通过率作为英语教学的标准[2]。这样为了更快的出成績，许多教师就会重视对英语基础知识的讲解，以便学生能够考出高分，这样就不与应用型人才的培养。

二、解决对策分析

1.教师要转变自己的教育理念

当前，一些英语教师仍然受传统教育理念的束缚，忽视了学生的主体地位，这不利于学生思维能力的提升。因此，在今后的英语教学中，英语教师要转变自己的教育理念，要响应新课改的号召。换而言之，也就是改变以往过于重视英语基础知识教学的做法，要尽可能将英语教育与职业教育有机地结合起来。职业院校主要是培养出一批实用性、应用型的人才，所以在英语教学中，教师还需要对学生的英语应用能力进行培养，使学生能够将所学的知识应用于实践之中。除了要改变自己的教育理念，英语教师还需要创新自己的教学方法，在以往的英语教学中，教师主要采用板书式教学法，这种教学方法非常的单一，会挫伤学生的英语学习热情。因此，在今后的教学中，教师可以运用不同的教学方式，如小组合作教学法、角色扮演法、情境教学法等等，通过这些教学方法来培养学生的英语学习兴趣。

2.重视对英语教师队伍的完善

学生英语学习能力的高低，与教师的教学能力有着一定的关系，当前职业院校的英语教师队伍整体素质较低，这极大地影响了学生英语学习水平的提升。因此，职业院校要加强对英语教师队伍的培训，并且把握引进关，尽可能引进一些英语专业水平较高，而且具有一定的实践经验的教师。如，应聘者从事过与英语专业有关的工作，如翻译人员、国际商务旅游等等。另外，重视对英语教师队伍的培训，使他们能够更好地从事于今后的教学工作。

3.重视对学生英语应用能力的培养

在职业教育中，教师要重视对学生专业能力的培养，所以在英语教学中，教师要将教学的重点放到对学生英语应用能力的培养上。为了改善当前英语教学效率低下的情况，使学生的英语应用能力得到提升，教师需要采取一定的措施来激发学生的学习兴趣[3]。在英语教学中，教师不仅要重视基础知识的讲授，要帮助学生打好学习基础，还需要对他们的英语口语表达能力进行提升。例如，可以每周开展一次英语角活动，让学生在英语角中学会用所学的知识进行交流。又比如，对于旅游专业的学生而言，就需要将教学的重点放到培养学生的听说能力上，而且可以侧重于一些与旅游有关的交际教学。而对于建筑专业的学生，则需要对他们的阅读能力以及翻译能力进行培养。

结语

综上，在职业教育中，英语教学还存在一定的问题，如教学模式较为滞后;师资队伍的整体水平不高等等，这导致学生的英语学习兴趣受到了一定的影响，不利于学生英语实践能力的提升，对学生今后步入社会岗位非常不利。因此，在今后的英语教学中，教师要转变自己的教育理念，突出学生的主体地位;要把握招聘关，重视对英语教师队伍的完善;以学生的学习专业为基础，对学生英语应用能力进行有针对性的培养。如此，所培养出来的学生才能够满足社会对英语人才的需求。

参考文献

[1]陈璐.新时期高校英语教学改革困境的研讨和对策[J].佳木斯职业学院学报，2018（08）：410.

[2]吕琳.新时期职业教育中英语教学的困境与对策探究[J].英语教师，2017，17（22）：133-136.

[3]于淼.新时期高校英语教学改革困境的研讨和对策思考[J].黑龙江科学，2015，6（08）：114+117.