高中英语阅读教学中跨文化意识的培养

夏洋洋

摘 要：在高中英语课程教学中，英语阅读教学的策略和方法要进行有效的革新。为了能够更好地培养和提升学生们英语核心素养和阅读能力，要重视跨文化意识的培养，学生们通过对英语阅读教学知识文化意识的认知和掌握，才能够更好地了解英语阅读的教学内容。

关键词：高中英语 阅读教学 跨文化 研究

近些年来，随着国家教育体制的持续改革和创新，高中英语课程的教学思维和模式也要持续创新和改革。英语阅读教学是高中英语课程教学中的重、难点，老师们在进行英语阅读教学时，要重视对英语语言文化的挖掘和传播，让学生们不仅要了解自己国家的语言文化，同时也要重视去学习和了解英语的语言文化，这样能够更好地理解高中英语阅读教学的内容，使得高中英语阅读教学能够达到更好的教学效果，高中学生们学习英语知识的思维和素养也会得到更好的改变和培养，促进高中英语阅读效果的有效提升[1]。

一、高中英语阅读教学的现状研究

目前，很多高中在进行英语阅读教学时，一味地运用灌输式或者填鸭式的教学方法，学生们学习英语阅读知识和技巧的兴趣和积极性得不到更好地培養和调动，因而高中英语阅读课程的教学效果并不理想。与此同时，很多老师在英语阅读教学时，一味地重视英语语言阅读方法的传授，而对于英语语言文化的内涵没有深入的挖掘，学生们所了解的英语阅读内容比较肤浅，只知道怎么读，怎么写，并不知道英语阅读内容的真正含义和文化，这不利于英语阅读课程教学活动的更好开展和进行。

二、高中英语阅读教学中跨文化意识培养的重要性分析

所谓的跨文化意识主要是指学生们在学习英语时，对于英语语言上所存在的差异能够自觉地知晓和反映的一种意识。在高中英语阅读教学中培养学生们的跨文化意识，能够引导和鼓励学生们透过英语阅读教学的现状来了解英语文化的本质，从而让学生们真正地了解英语这门语言，从而促进学生们更好地运用英语语言进行沟通和交流，提升高中学生们听、说、读、写英语的能力，提升学生们的英语核心素养和品质，推动高中英语教学水平从整体上来说得到更好的提高[2]。

三、高中英语阅读教学中跨文化意识培养的方略探究

为了能够让高中学生们更加积极、主动地去参与英语阅读教学课程，并有效的培养学生们对阅读的兴趣，高中英语老师们要重视对学生们跨文化意识的培养，丰富学生们的英语思维，提高英语阅读教学的效率。下面对高中英语阅读教学中跨文化意识的培养方略进行探讨和研究：

1.阅读教学思维的转变，重视跨文化意识的培养

高中英语老师们在培养学生们英语跨文化意识时，首先自身的英语阅读教学思维要进行不断地转变，要对学生们跨文化意识的培养予以充分、有效的重视，将跨文化意识的培养融合到英语阅读教学计划和方案当中。与此同时，高中英语老师在开展英语阅读教学时，自身也要对英语文化进行学习和挖掘，不断丰富老师自身的英语文化内涵，这样才能够将英语文化传播给学生们，才能够更好地培养学生们良好的英语文化思维和素养，让学生们从跨文化的角度出发，去学习和掌握英语阅读教学的内容，掌握英语阅读的形式和内涵，培养学生们的英语文化意识和能力，推动高中英语阅读教学水平的有效提升[3]。

2.创新英语阅读教学方式，将跨文化意识培养融合到英语阅读教学中

在开展高中英语阅读教学活动时，老师们在培养学生们跨文化意识时，要不断创新英语阅读教学方式，丰富英语阅读教学内容，将跨文化意识的培养贯穿到英语阅读教学活动的全过程当中去，鼓励和引导高中学生们积极地参与各类英语阅读教学活动，并给学生们介绍英语文化的背景，激发学生们对英语文化的了解兴趣，培养学生们的文化意识和思维，从而促进学生们更好的学习和掌握英语语言的阅读技巧和内容。例如在《Festivals around the world》的英语阅读课程中，本课程的中心话题是“谈论世界各地的节日”，其内容涉及各国的节日名称，时间，方式和原因，使学生了解不同国家的文化和风俗。老师和学生可以一同去研究和探讨语言文化，让学生们逐渐具备跨文化意识，并对学生们进行有效性阅读策略的指导，包括语篇分析、猜测词义，逻辑推理、归纳概括等技巧。通过对语言文化的理解和阅读信息的比较，归纳总结各国节日产生的原因，推理出人们到对节日的态度和节日的意义。

3.鼓励学生们拓展课外阅读，多了解和掌握英语语言文化

在跨文化意识的培养方面，高中英语老师不仅要在英语阅读课堂上进行培养，同时也要鼓励高中学生们在课下多涉猎和阅读英语读书或者书籍，对英语多种文化进行了解和掌握，这有利于高中学生们更好地去学习英语阅读知识，并理解和掌握英语阅读的教学内容，提高英语阅读课程的教学质量。此外，老师在平日的英语阅读课程中也要有针对性让学生们去积累英语文化，对于英语阅读中的俗语、言语以及其他具有代表性的英语语言文化进行全面的掌握，丰富了学生们英语文化思维，不断拓展学生们的视野，提高学生们的英语文化素养和内涵，促进学生们的英语学习能力和探究英语语言的能力得到更好的提高。

结语

综上所述，在高中英语阅读教学中培养高中学生跨文化意识，能够更好地培养学生们的英语学习兴趣，更好的调动学生们参与英语阅读课程的主观能动性。与此同时，老师们也要不断学习和研修英语文化，提升自身对英语文化的理解和掌握，从而更好地将英语文化意识传播和灌输给学生们，让学生们逐渐养成跨文化意识，并对英语阅读的内容进行真正的地理解，提升学生们学习英语的能力和水平。

参考文献

[1]王晓明.高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略[J].青海教育，2018，（4）：34.

[2]孙大有.高中英语阅读教学中跨文化意识的培养[J].佳木斯职业学院学报，2018，（11）：372.

[3]乔林.高中英语跨文化意识培养教学初探[J].幸福生活指南，2018，000（005）：P.69-69.