新时代教育中美术课对学生的重要性

赵春华

摘 要：在新时代初中美术教学中，将美术教学的独特魅力充分发挥出来，并且将课程内容的呈现形式与教学方式以更为活泼多样的方式展示出来，能够有效激发学生的学习兴趣，并且还能够将这样的兴趣转化成一種持久的情感态度。经过这样的教学后，能够使学生的基本美术素养得以形成，并且使得学生的学习能力与终身学习意识得到提升。

关键词：新时代 初中教育 美术课程 重要性

在初中教学之中，学生必须要学习的艺术课程，便是音乐与美术，而其中美术这门课程，能够对学生起到一些重要的作用。与其他的课程相比，其他的课程能够赋予学生一些理论性的知识，而美术课程则可以赋予学生更为敏锐的观察力、熟练的动手能力以及丰富的想象力等，并且还能够使学生拥有一颗善感的心。从实际教学来看，美术课程所占的时间是很少的，这就对教师的教学有更高的要求。要求教师能够在开展美术课程教学的过程中，能够对美、智慧、信、德等进行启发，促使美术课程的作用能够最大限度地发挥出来。在初中美术教学之中，教师需要借助美术课程的开展，来对学生的情操进行陶冶，并且注意对学生的智慧进行启发，从而使得学生的全面发展能够得到促进。而要达成这一目的，就需要教师对美术课程的教学策略加以更新，并且注意在课程教学中来对学生的美术水平与能力进行锻炼，促使美术教学的价值能够落到实处。

一、开展美术教育对学生的具体意义

由于素质教育的不断推进，使得美术教育这门课程的教学目标也随着素质教育的推进而不断发生改变。通过开设美术课程，能够对学生起到极高的价值[1]。

其一，能够对学生欣赏美的能力加以培养。教师在对教材内容进行分析之后，能够发现其中不少内容都可以吸引学生的目光，将他们的目光调动起来，进而使得学生能够与绘画者产生情感上的共鸣。经过这样的吸引之后，学生在参与美术活动的时候也会更加积极，如此他们所获取的知识与技艺也能够更为丰富。此外，开设这样的课程，还能够提高学生审美品位与能力，促使他们的美术视野得到拓展，进而陶冶其情操[2]。

其二，可以有效培养的观察力与想象力，强化学生的形象思维能力与空间表现能力。在美术课程开设过程中，教师有效借助现代化的教学工具与设备，来开展教学。能够让学生从多角度、多方面来对美术作品进行了解。这样的方式，能够让学生对这些美术作品有直观性的认识，使得他们可以在对这些形象的感性材料有所认知的基础上，锻炼自身的观察力与想象力。

其三，能够让学生在美术学习中提升自身的德育意识，养成良好的行为习惯。在教学之中，德育与美育是相辅相成的关系。所以，不少教师在教学美术知识的过程中，会下意识地渗透一些德育内容，对学生的道德品质进行规范，进而使得学生的道德意识得到强化。最终，来让学生可以树立起更为正确的道德观，使得学生养成良好的行为习惯。

正是因为在新时代教育之中，美术教育对学生有着这样一些重要性，所以教师在美术教学的时候，需要采取更为合适的策略，来对学生进行教育，使得这门课程的价值能够落到实处。

二、对美术课程教学进行优化的策略

1.对学生的审美心理特点进行了解

要想使学生的审美品位、审美能力得到培养，并且强化学生发现美的能力，就需要注意对学生进行有效的引导，并且在师生互动的过程中，来对学生的审美心理特点加以了解。只有使教学方式能够符合学生的学习特点，才能够让学生在学习过程中更加积极。此外，教师通过对学生的审美心理特点进行了解，才能够使得初中美术教学效果得到优化，所以教师需要注意这一点。

例如，以“抒情与写意——中国花鸟画”这个小节的教学内容为例。在这个小节的教学中，主要是“让学生在学习中国花鸟画的过程中，对其中的中国传统文化有所认识，进而将学生对祖国传统文化艺术的热爱之情激发出来”。教师想要使学生“对工笔花鸟画与写意花鸟画”有所认识，就需要注意因材施教。对于教师而言，初中生已经具备一定的审美判断能力，教师在教学的时候，也不能够一味地对他们进行思想上的灌输，从而使得“美”变得概念化。此外，因为学生个体之间具有差异性，有的学生会比较偏爱中国的传统佳作，有的学生则比较习惯西方的印象派，还有的学生会更为关注民间艺术。所以，教师在教学的时候，需要给予学生一定的空间，并且可以采用激励的方式，让学生能够将自己的想法表述出来，如“同学们，为何会觉得写意花鸟画更好呢，是有什么原因吗？”借由此种提问，来让学生将自己的意见表达出来，从而使得学生的好学情绪能够变得更加浓郁，并且让学生对这一领域的内容有更加深刻的认识。

2.需有效丰富学生的课后实践活动

为了使美术课程的价值被充分发挥出来，教师不仅需要注意课堂教学的施展，还需要注意在美术课的教学活动对教学形式进行丰富。比如说，可以重点关注课外的一些美术教学活动，让学生能够在课后实践活动之中，对生活之中的美好进行体会。

例如，以“多变的色彩”这个小节的内容为例。在这个小节的教学中，主要是“使学生对色彩的知识、调和方法与应用法则进行了解，从而使得学生能够运用色彩来进行创意设计，并对生活进行美化”，由此教师可以开展“寻觅生活中的色彩”活动。但是对于初中的学生来说，他们虽然可以运用一些色彩来进行一些简单的创作，但是他们对于色彩的知识的认识还不够系统全面。所以，在正式活动之前，教师需要将一些注意事项告知给学生，让学生明确开展课外活动的目的。并且还需要对他们进行引导，使他们能够将艺术与生活联系起来。然后，便是让学生根据自己的兴趣爱好，来开展具体的实践。通过让学生参与这样的实践活动，来使得学生学习美术的积极性被激发出来，促使学生能够在参与活动的过程中，对大自然的美加以感受，从而使得学生热爱自然的品德以及观察自然的能力得到锻炼。

结语

总的来说，在新时代背景下，开展美术教育，能够培养学生审美能力、观察能力，提升学生的德育意识。由此在实际教学过程中，教师可以采取多种教学方式，从学生实际学习入手，来开展美术教学与美术活动。借由这样的方式，来将美术教学的价值充分发挥出来。

参考文献

[1]任伟东.初中美术教学中学生创新思维培养分析[J].中国校外教育，2017，（10）.

[2]赵欣然.新课标背景下初中美术教学中的创造性思维培养探讨[J].中国校外教育，2016，（11）：96-96，152共2页.