如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力

王校付

摘 要：要培养学生自主学习的能力，我们需要更新教学中的观念，激发学生们对学习的兴趣。我们要增强孩子学习的自觉性，提出学习的目标，使学生更有前进的方向;教学设计应注重学生的自主学习，巧妙引导且创设情境开发出潜能更好提供能力保障。

关键词：独立 培养 小学 自学

一、培养好学生自主学习意识

意识是决定行为的重要因素。我们想要培养孩子学习能力，学习意识首先要引导转变，认识自主学习，并让学生理解这个意识。

1.从问题到改变的认识。例如，学生被要求回家独立学习“数字的生成、自然数和整数与数字的序列表”。在反馈中发现，学生在“生成数字”中被一些奇怪的计数方法所吸引，而忽视了“自然数”和“整数和数字的数列表”的知识。针对这种情况，笔者在课堂上用了一定的时间，对学习方法进行了一些特殊的辅导。例如，在自主学习中，不仅要重视结论，还要注意结论的生成过程，不要让无关的其他事情干扰学习兴趣，还要同学们明确学习的方向等等。

2.重视考核和激励。在课堂上，学生在各个方面是不同的，包括他们对教师指导的理解。因此，当老师引导学生独立学习时，一些学生一定会做得很好，而一些学生可能什么也不做。这时，教师可以对学生的自主学习进行评价，并以自主学习的学生为榜样，从情感上激励全班同学进行自主学习。与此同时，那些被鼓励并开始独立学习的学生也会受到一定程度的表扬，重复着这样的鼓励会更加扩大学生们的参与，最后将会带动整个班集体一起努力。

二、教学方法是形成学习能力的关键

1.数学课充分体现了对思维过程的重视，并帮助了学生掌握和理解了知识，是孩子怎么学会学习方法的主要内容。

2.注重培养学生掌握操作技巧的方法。操作技能是指为了完成某些活动而掌握某些操作工具所需要的技能。在低年级的教学中，要注意引导学生掌握线段的长度，画线段，用三角形板来判断直角，画直角，在正方形纸上画矩形和正方形等技巧。在培训中，注意老师的示范，注意教学生的方法。教师在做的时候要教方法，使学生在操作过程中清楚地获得每一个具体动作的准确的视觉形象。必要时，学生可以到现场练习，现场练习的效果更好。

三、提高学生的自主学习能力

我们要把如何培养落到实际事物上，有效地提高学生的自主学习能力，就需要在实际的发展过程中教给学生一些自主学习的方法。例如，在学生之间开展一些学习方法经验的交流活动，开展“资源共享”，实现共同提高。例如，一些学生喜欢在晚上学习，一些学生喜欢在早上学习，一些学生喜欢在中午学习。

四、营造学生自主学习的氛围

1.培养出良好的学习习惯，提高学生的个人素质。

只有一个目的，有计划地培养学生的能力进行日常学习，让学生积极参与教育活动，定期开展自主学习活动，使学生获得知识的自我实践能力，使学生更深入地认识和理解问题，然后解决问题，这样会能更有利学生对自我学习的能力有助培养以及自我学习意识的培养;只有充分发挥学生的主动性、独立性、创造性和发展，坚持道德教育和知识教育，知识和能力并重，最初的填鸭式教育的课堂教学模式和机械重复训练问题变成一个推车，激励为基础，实践探究的教学方法，使学生学习的决心，积极、主动，独立思考，自主教育在提升综合素质和自主探索中。教师要与学生平等相处，成为学生的好老师益友，让学生有宽松的环境和充足的空间。学生把自己置身于一个轻松、愉悦、安全的氛围中，他们会无拘无束、敢为人先、无所不能，参与表演的欲望激情也会自然释放。

2.多跟家长交流，争取得到家長配合。为了培养孩子的自理能力，老师和孩子家长需要密切合作，让孩子在家里就能把学到的知识发挥到最好。家长要做切实的“第一教师”，才可以在家庭的教育这块注重教育。父母不能太不放心孩子，不要过多地干涉孩子的行为，不打击积极性， 不要让孩子过多地依赖。父母可以让孩子做做家务。当然，这些的家务活不是让孩子全天在做，而是有规律、有决心的去做，而且我们可以跟孩子一起做，不会影响到学习，目的是培养孩子的生活技能以及家庭观念和谐的精神。

五、培养孩子良好兴趣

爱好不是天生的，它们是环境和培养的结果。青春期是培养孩子良好爱好以及兴趣的重要时期。一是要孩子知道热爱生活，情趣丰富人生是情趣的土壤。二是树立出远大的志向。青春是确定的时期，会根据你的兴趣以及条件，来确定你的人生抱负和理想，使你的兴趣有方向性、社会性、持久性和稳定性。第三，保持好奇心，培养兴趣。好奇心是兴趣的基础。利益总是从好奇开始，因为好奇心和想知道并探讨这变成了兴趣，感兴趣的继续发展和加强，我们必须始终保持好奇心，保持好奇心，像一些科学家，善于问问题，垂直或水平方向的事情，继续探索。从兴趣发展的过程来看，兴趣可以分为三个等级和三个层次，即兴趣——趣味——兴趣。当一个兴趣产生时，我们应该评估它的价值，并不断地把它发展到更高的层次。 努力把这种兴趣与我们所向往的职业和自己的志向结合起来，达到兴趣的层次。

提高学生的学习兴趣是学习的良好开端。孔子强调学习的兴趣比知识本身更重要。一个总是对某事感兴趣的人创造了一个总是在前进的人。只有当学生对学习有兴趣的时候，他们才会愿意学习，愿意做进一步的思考和探索，从而把我的学习变成我的学习。形成良好的终身教育格局。因此，激发出学生的好奇心才是教师首先要做的，其次培养出学习兴趣。平时我们教授应该通过更加丰富的教学内容、充满激情的语言以及生动有趣的教学方法来为学生们创造出一个具有吸引力来发现和探索的空间。更加调动学生们的积极性，可以开展答疑以及分组来让学生边玩边学，享受出浓厚的学习乐趣。

我们应该重视孩子们爱玩的天性，他们在游戏中的学习能力、记忆能力和实践能力是我们不能忽视的，我们应该将趣味性融入学习当中，例如数字猜谜、数字接龙等小游戏可以根据不同难度、不同知识进行不断升级题目难度，以简易难度吸引学生投入精力，进而产生兴趣，最终达到引导学生不断自主的学习新的知识。