儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

陈爱红

摘 要：在幼儿园教育改革的背景下，儿童民间游戏在幼儿教育中的价值与意义越来越明显，不仅能够提升教学质量和效果，而且能够促进幼儿的全面发展。本文简单分析了儿童民间游戏在幼儿教育中的应用现状，重点从三个方面讨论了儿童民间游戏在幼儿教育中合理应用的价值和意义，以供参考。

关键词：儿童民间游戏 幼儿教育 应用现状 价值和意义

引言

幼儿教育的主要教学目的就是培养幼儿的语言表达能力和认知能力，教育改革提出幼儿教育应当遵循幼儿的发展规律和心理特点，以游戏活动的形式为主使幼儿学会辨别是非[1]。民间游戏是指能够在人们心中留下童年印记与美好回忆的活动形式，其中儿童民间游戏主要是借助物件，以语言、身体行为以及动作来对周围事物进行探索的活动形式，不同的儿童民间游戏对幼儿的身心发展和能力培养都有着不同的作用。以下就是笔者就此的分析和论述。

一、儿童民间游戏在幼儿教育中的应用现状

随着经济社会的不断发展，越来越多的娱乐模式出现在人们面前，而儿童民间游戏在幼儿教育中的应用却得到了限制。现如今，大量的现代化设备成为家庭教育的主要方式，大部分家庭都为孩子配备了电脑、IPAD等电子设备，使幼儿能够使用这些设备在玩游戏的同时开发智力，这一方式约束着幼儿的交流互动能力和实践能力的发展。在幼儿园教育中，大多数教师已经意识到儿童民间游戏对幼儿教育的作用和意义，但缺乏对民间游戏的深入研究和分析，在教育过程只是照搬在课堂上，没有明确儿童民间游戏的内涵以及蕴含的道理[2]。而且在游戏过程中缺乏正确的引导，过于复杂的儿童民间游戏不仅不能开发幼儿的智力，而且也不能提升幼儿的语言表达能力和认知能力，对幼儿的全面发展有着负面作用。

二、儿童民间游戏在幼儿教育中合理应用的价值和意义

1.儿童民间游戏有助于提升幼儿的认知能力

儿童民间游戏丰富多彩，包含着民间特色，反映着人们的日常生活，具有积极向上的指导作用。幼儿时期是提升幼儿认知能力和辨别是非能力的重要时期，教师要从活跃教育氛围的基础出发，合理展开儿童民间游戏，在游戏过程中教育幼儿以正确的方向去看待事物，进而促进幼儿身心健康、全面发展[3]。例如，在幼儿教育中展开“警察抓小偷”的游戏，将幼儿分为两组，其中一组扮演“警察”，另外一组扮演“小偷”。教师合理地划分两块场地分别作为“警察”和“小偷”的安全保护场所，教师说开始之后“小偷”走出安全场所出来活动，在规定区域内进行逃跑和躲藏，分散开之后“警察”开始抓“小偷”，将“小偷”抓到之后带回自己的安全场所就算成功，在规定时间内没有被抓住的“小偷”回到安全场所后，“警察”就不能进行抓捕了。通过这样的活动能够让幼儿认识到日常生活中“警察”是帮助人们的好人，而“小偷”是损害他人利益的坏人，进一步培养幼儿明辨是非能力与对事物的认知能力。

2.儿童民间游戏有助于增强幼儿的身体素质

增强幼儿的身体素质也是幼儿教育的一项主要目标，在教育中开展跳方格、丢沙包、跳圈等运动类游戏都能够使幼儿在游戏中锻炼身体并增强体质。以“跳方格”的游戏为例，教师引导幼儿在地上画出方格，前三个格子为独立的方格，数字分别为1、2、3，接下来两个格子并排画在第三个格子上方正中央，标记4、5，再下来两个格子仍旧是单独的格子，标记6、7，在6、7之上画上两个并排的格子8、9，最后再画一个房顶的样式作为重点，标记为10。游戏可以以沙包作为道具，按照1～9的顺序依次跳格子，幼儿先将沙包扔到1位置，绕过1跳到2上，单独格子只能单腿站立，并排格子双脚站立，最后到达10再返回来，捡起沙包并跳过1就算成功，以此类推，看哪位小朋友能够跳到的数字最大[4]。以这样来回跳动的游戏活动，不仅可以增强幼儿的身体素质，而且使幼儿对基础数字有了更加深刻的记忆。

3.儿童民间游戏有助培养幼儿的创新能力

幼儿有着好奇心强、模仿能力强的特点，在幼儿教育中就要充分发展幼儿的优势特点，以儿童民间游戏为主要教育活动，满足幼儿的好奇心、提升幼儿的模仿能力与表达能力，进而培养幼儿的创新能力。例如，在幼儿教育中开展“手影游戏”，教师首先以“小朋友们，你们的小手都有什么本领呢？”这样的问题展开课堂，通过观看视频短片使幼儿了解到什么是手影，并对手影的变换产生浓厚的兴趣;其次，教师在灯光下为幼儿演示，教会他们几个简单的动作老鹰、小狗、兔子等，可以一边演示一遍让幼儿展开想象猜一猜演示的是什么动物;最后，教师让幼儿自己创编动作，结合自己在生活中所观察到的事物，创新动作并演示出来，教师再对幼儿创新出来的动作进行优化和整理。此外，教师还可以带领幼儿将课堂上所有动作改变为一首儿歌，用朗朗上口的儿歌来加深幼儿对所学知识与技能的理解和记忆[5]。 “手影游戏”的开展，一方面可以提升了幼儿的想象力和表达能力，另一方面也进一步培养了幼儿的创新能力。

结语

综上所述，儿童民间游戏在幼儿教育中的合理应用有助于提升幼儿的认知能力、增强幼儿的身体素质、培养幼儿的创新能力。因此，幼儿教师应当深入分析和研究儿童民间游戏的内涵以及所蕴含的教育意义，从创新的角度出发优化教育中的游戏活动，使民间游戏能够最大限度地发挥作用，从而进一步提升幼儿教育质量。

参考文献

[1]王靜.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，30（08）：6-8.

[2]郑静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探索[J].中国校外教育，2015（19）：127.

[3]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016，16（01）：25-29.

[4]闫静.民间游戏在幼儿体育活动中的运用途径分析[J].淄博师专学报，2016（03）：19-21.

[5]梁玉.民间游戏在促进幼儿动作能力发展中的应用[J].忻州师范学院学报，2019，35（02）：102-106.