小学数学教学中信息化运用

李文静

【摘要】随着科技的不断进步，教育教学技术手段也不断丰富了起来，现如今信息化技术的运用已经在小学数学教育教学中很普遍了.能够合理利用信息化技术，对激发学生求知欲、灵活课堂、重难点详细讲解等方面有很大作用，能够促进教育教学质量的大大提升.

【关键词】小学数学;信息技术;高效课堂

作为一名小学数学教师，能够在课堂上合理地利用信息化技术作为辅助教学的工具，不仅能够为学生提供一个活力四射的课堂，更能够将学生眼中的枯燥课堂变成一个带有趣味的课堂，使得数学知识从抽象变得巨响，使得问题变得简单明了.小学数学对学生来说非常重要的一门课程，如能够将信息化教育教学技术活泛运用，将会打开学生对数学知识的探索之门.

一、在课堂上活泛运用信息化技术

小学生不同于别的阶段的学生，他们因为年龄较小、自制力差，在课堂上经常会分散注意力，所以在以往的课堂中，小学教师会不断提醒学生注意集中注意力.但如果能够在课堂中巧妙地运用信息化技术，以此来作为辅助教育教学的工具，就能够将小学生的兴趣提升起来，并激发他们的求知欲望，这样不仅能够使得他们和教师一起进行思考，深化学习，还能够让整个课堂的气氛变得活跃起来，提升课堂教育教学质量.例如，在小学數学的教学当中学生对分数的理解与学习就需要信息化技术的辅助.首先用课件进行视频内容的导入，从一开始就以故事性吸引学生的注意力.小猪佩奇与乔治发现了三个泥坑，佩奇踩了两个泥坑，乔治踩了一个泥坑，之后佩奇问乔治我们每人占了多少比重呢，能不能用分数来说明这个问题呢？乔治想了半天还是回答不上.“同学们，你们谁能回答这个问题吗？”接下来引入课题，并且讲解其中知识，学生们的求知欲望被激发，就会积极地投入到新课程的学习当中来了.

二、信息技术催生高效课堂

高效课堂的提出并不是一个空泛的概念，而是具体的教育教学中非常重要的一环，因为高效课堂能够提高学生的知识储备和学习能力的提升，而小学数学课堂的教学势必要将“高效”二字融会其中.如何能够催生出小学数学的高效课堂呢？这成为每一个小学数学教师思考的重要问题.经过多年的努力，如今的教育选择了在教学当中运用信息化技术，这一改革是时代发展的必然，也是教育发展的必然.在课堂上运用信息化技术对催生高效课堂，促进学生自主学习具有不可磨灭的意义.在以往的课堂当中，没有信息化技术来作为完善课堂的教学手段，以此来培养学生的思维方式和素养，信息化教育教学催生的高效课堂在小学数学教师手里易于操作，并且在小学数学教育教学的课程当中能够以信息化技术创造更加适合课题的课型，给学生提供新的教学模式，从更大程度上解放学生的思维固守，发挥出信息化教育教学的作用，达到教育改革与时代并行应有的水准，实现小学数学教学中的三维目标，提高教学质量.

三、运用信息化技术分散教学中的难、重点

小学数学是基础性教学，但正因为这个原因才让教师更加注重教育教学的重要性.在教学当中，教学内容的重点、难点讲解往往是教师最为头疼的，讲得深了学生听起来比较吃力，讲得浅了又不能完成教学任务让学生完成学习，所以在具体的教学当中，利用信息化技术让平时较为抽象的数学内容变得更加具象，调动学生学习的积极性与注意力，这样就能够让学生对教学内容中的重点、难点有了更加清晰的认识.

每一个课堂都是一个有机整体，从教学目标的设定，到课堂设计，再到重、难点的具体安排，再到最后的总结，每一个步骤都有其固有的属性.所以分散学生对重、难点的学习，让学生对重、难点一目了然，并且在视频、音频等方面辅助学生理解学习内容，就能够给学生更大的思维空间.另外，如何将其安排得更加灵活多变也是一个小学教师一直思考的问题所在.教育改革重的信息技术媒体为学生提供了更加丰富的方式方法来供大家学习，例如，声画情境模式可以极大地让学生感受到参与性的乐趣，让学生感受到学习与具体生活之间的联系，也能让他们更加细心地对待学习.

四、运用信息化技术优化课堂教学

“不同学科均有各自的本质特征，学科核心素养也具有各自的特性”.在谈到优化课堂教学的时候作为一名小学教师必须明确一点，小学数学课程有它自己的特点，在教学当中也应该选择最适合小学数学的教学方法.在信息化技术的教学模式当中，小学数学将会更加直观反映学生对数学学习的积极性和主动性，从而优化小学数学的课堂教学.例如，在课堂当中教师讲解教材中的例题或者课后的练习，运用信息化教学方式就能够增加学习空间，也从另一方面，增加了学习内容，以此来提升学生的学习效率，完成课程内容.在具体的教学内容中穿插视频、音频在课件中，让一堂课的内容更加丰富多样，使得学生对课堂感觉到轻松有趣，夯实基础并将课堂教学推向高潮，最终达到优化课堂的目的.

总之，教育教学的目标是学生，目的是提升学生学习效率，达到学生全面掌握学习内容，所以在教育教学当中选择信息化技术运用是非常有益的.而如何将小学数学教学内容巧妙地运用信息化技术教学方式展示，提高课堂教学效率是作为一个小学数学教师的使命.

【参考文献】

[1]李星云.论小学数学核心素养的构建——基于PISA2012的视角[J].小学数学教育，2016（5）：72-78.

[2]马云鹏，张春莉，等.数学教育评价[M].北京：高等教育出版社，2003.