新时代高校辅导员意识形态工作能力探究

摘要：高校思想政治教育工作是高校教育的重要内容。高校辅导员承担着用党的理论对大学生进行思想教育的重要使命。在新时代，辅导员作为大学生意识形态教育的主要实施者以及引导者，应当在第二课堂实践活动中渗透意识形态教育;创新意识形态教育方法，增强意识形态工作的感染力;发挥同学群团组织意识形态引领辐射作用;加强网络宣传阵地建设;在日常生活中渗透意识形态教育。以确保大学生思想意识进入正确的轨道，为实现中华民族伟大复兴提供精神保障。

关键词：辅导员;大学生;意识形态;工作能力

中图分类号：G641    文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2019）22-0083-03

高校大学生的思想政治教育一般都是由辅导员直接负责，在新时代新环境的客观情况下，高校辅导员在思想政治教育、意识形态教育的工作领域起着越来越重要的作用，其工作的开展事关校园的和谐稳定，也事关高校人才培养目标的实现。应当说，高校的辅导员是大学生意识形态教育的一线工作人员，也是捍卫我国青年师生队伍健康成长的主要力量。由此我们可以看出，高校的辅导员使命的艰辛伟大。要想能够更好地完成使命，辅导员必须要具有良好的思想政治素质以及理论基础，能够有效地判断社会的思想潮流是否对同学产生积极的影响，然后有效地将这些良好的思想政治教育内容融入到同学的个人发展当中。有鉴于此，对高校辅导员意识形态工作的能力、现状必须予以重视。

一、高校辅导员意识形态教育工作的现状和不足

高校思想政治工作既有高校教育的特色，也是高校教育的重要内容。在党的十九大之后，高校辅导员继续继承着用党的理论引领大学生思想教育的重要使命。就目前我们收集到的情况来看，我国大部分地区高校的辅导员意识形态教育工作仍然存在较大的漏洞，其具体内容探讨如下。[1]

（一）辅导员意识形态工作能力和精力投入不足

随着国家对于大学生思想政治教育以及意识形态教育工作的重视，高校辅导员队伍正在持续地成长、建设、完善，但一方面高校辅导员的设备配置在向着专业化、标准化方向前进，另一方面辅导员大多由相对缺乏社会经验的毕业生担任，导致辅导员队伍素质也呈现出参差不齐的现象，甚至有部分专业毕业的辅导员，在对同学进行意识形态教育的过程中，无法联系实际深入浅出地开展工作，无法达到预期的目标。再加上辅导员的工作内容比较复杂，有部分辅导员只专注学生的日常事务管理，没有将过多的时间以及精力用于开展思想政治理论的研究以及思想政治宣传工作，使得学生内缺乏思想政治教育以及价值观的引领。[2]

（二）大学生易受不良思想影响，形成多种价值观

因为不同类型的同学家庭条件不同，再加上家庭教育理念的相同，使得一部分大学生在生活中存在着各种不同的问题，例如学生的心理健康问题、生活上的奢靡浪费问题、社交能力不足以及团结意识不强等等问题，再加上目前网络信息技术的完善，很多信息平台上的大学生数量越来越多，这些平台一般都具有多样化的特点，很多别有用心的人会在这些平台上灌输一些不良思潮，比如引诱学生从事网贷、网络刷单、非法传销、网恋等等。[2]如果大学生辨别是非的能力不强，那么他们就很容易陷入到这些陷阱当中。除此之外收到一些社交圈子以及网络负能量的影响，部分大学生在缺少家长以及教师管束的背景之下，逐渐养成不良学风，诚信缺失，违法违规的情况时有发生，在一定程度上使得大学生思想政治教育工作受到负面影响。

（三）意识形态教育方法单一，实际成效不强

意识形态工作是面向精神层面以及心灵层面教育的一项工作，需要通过潜移默化的教育方法来使得思想政治教育的内容真正地融入到大学生的日常生活当中，如果仅仅依靠单一的课堂教育方法来进行内容的传播，那么同学们将无法有效地消化这些内容。

二、新时代高校辅导员意识形态工作的领域和方法

（一）在第二课堂实践活动中渗透意识形态教育，发挥活动育人功能

在高校，意识形态教工作大多以思政课的形式，以课堂知识传播的方法来让同学们了解思想意识形态的重要性以及内容，但是这种教育方法存在较大的局限性，而且同学们很难将课堂上学习到的内容与实践情况进行结合。因此，辅导员必须要积极地引入其他类型的教育方法，充分的发挥第二课堂的作用，并且通过参观实践、主题班会的方法来让大学生重视意识形态教育的内容。除此之外，还可以通过组织开展社会实践活动，文化艺术活动技能培训活动的方法来增强同学的实践题目，最终达到提高思想政治教育成效的目的。

除此之外，辅导员还可以对第一课堂的相关问题进行调研，有针对性地为不同年级、不同专业、不同问题学生设置不同的意识形态教育内容。全方面推进学生的意识形态认识、思想实践能力，将意识形态教育与专业课程结合，充分丰富生动化教育内容。

（二）创新意识形态教育方法，增强意识形态工作的感染力，扩大受众面

意识形态教育的方法在很大一定程度上决定有意识形态教育工作的成效，为了能够提高教育的成效，辅导员可以通过增强意识形态工作的感染力来扩大受众面。其具体的操作内容可以是举办以思想政治教育为主题的歌手大赛以及青春情景剧活动等等，让同学们在参与活动的过程当中将意识形态进行有效地融入。除此之外，辅导员还可以定时定期开展展演活动的方法，通过角色扮演来让同学的思想情感、心理等方面都发生改变。在将意识形态化为丰富有趣的团体活动的情况下，意识形态教育将不再停留在“伟光正”层面，而打破壁垒，化为学生能够真实接触到的“角色”“歌词”等等，学生在进行意识教育文化活动的过程中，可以自发地体会到其中内涵，对提升学生意识层次有十分直观的积极的作用。

（三）重视基层支部党建工作，发挥同学群团组织意识形态引领辐射作用

高校的辅导员除了要对大学生的日常生活事务进行管理之外，还承担着基层党建工作或者同学群团组织指导以及管理工作的任务，因此他们的工作量非常大。但是辅导员可以通过基层党建工作当中涉及到的党支部、共青团以及同学团组织的来进行同学意识形态的教育工作。比如在指导同学会、党支部、班委会进行活动开展的过程中，可以集中地将马克思意识形态教育充分地开展，然后以点带面地辐射到同学群体当中。例如基层支部中以先進学生为支点，带动入党积极分子、结合班干部等综合作用，带动周边同学，提升学生自身对意识形态学习的主动性和积极性，积少成多，最终形成学习的积极风气。

（四）加强网络宣传阵地建设，构建精神家园

随着网络技术的飞速发展，出现很多互联网社交平台，而且在很多平台上大学生群体参与人数众多。针对互联网内容的建设，党的十九大报告中重点指出了互联网建设的重要性，不仅要健身高速优质的网络体系，也要对互联网网络环境进行合理的管理整治，保证网络风气的正派。现今社会网络技术飞速发展，信息传播速度飞快，信息飞速传播的背后既有宣传教育的便利性，也有新闻信息的不严谨性，在这种情况下辅导员要用好网络这把双刃剑，可以通过主动走入网络当中检查网络实行政治教育平台的方法，通过校园网、QQ群、微信等网络沟通平台来传播思想政治教育的内容，及时通过各种多样性的形式将信息传递至每一个学生手中，同时通过网络交流的方法来指导大学生的日常生活以及学习生活。与此同时，辅导员也要加强对学生的网络发言的教育引导，使学生明白网络言论的自由底线，传递积极正向的社会能量。

（五）在日常生活中渗透意识形态的教育

因为辅导员每天都需要对大学生的日常事务进行处理，因此他们接触到的同学比较多。长期以往辅导员与同学的关系就会越来越密切，因此他们可以通过在亲切随和的氛围中对同学进行思想政治的教育以及劝导。当然在进行思想政治教育及意识形态教育的过程中，辅导员需要遵守春风化雨、润物无声的原则，在日常教学生活中，对学生发生的每一件小事，都要以正向的意识形态引导学生思考，在处理学生问题时，在突发问题情况下，都要坚持渗透意识形态教育，只有这样才能够真正地在日常生活当中不断地将意识形态教育的内容渗透其中。

（六）找好载体，发挥好友教育的力量

学校里有一个非常庞大的同学群体圈子，学生在进行日常学习生活的过程中会以班级宿舍以及社团为单位参与到不同的“朋友圈”。学生与学生之间的经历、价值观念等多个内容方面都具有一定的相同点，辅导员可以通过同学与同学之间关系的网络来开展工作，鼓励优秀的同学带领身边的同学，共同学习思想政治的内容，以及做好意识形态的宣传和监督。以社团群体作为开展教育的载体，发挥团体中圈子的推广力量，互相增强意识形态建设。例如，可以设立优秀毕业生的留言簿、社团精神意识建设展板等，以团体形式来充分扩展意识形态建设的辐射层面。

三、高校辅导员意识形态工作能力的重要作用

（一）确保大学生意识形态安全的重要条件

马克思曾经说过，如果从观念的角度来进行考察，那么一定的意识形态的解体就能够让整个时代都消失。从我们了解到的情况来看，一直以来一部分西方国家都在使用各种各样的高新技术来对我国的意识形态进行渗透破坏。特别是一些涉世未深的青年同学，很容易受到西方邪恶意识的蛊惑，他们一直以来就是西方反华势力煽动的主要目标群体。在大学生成长的过程当中，辅导员一定要当好他们的引路人，抵制西方反动思想的干扰。也只有辅导员能够使用各种各样的方式来帮助大学生的筑起意识形态的“防火墙”，在一定程度上确保大学生意识形态的安全性。

（二）实现中华民族伟大复兴的精神保障

通过社会主义的主流意识形态的灌输和引导，高校辅导员能够在很大一定程度上凝聚民心，鼓舞士气，并且让广大的青年学子逐渐地培养成脚踏实的学习态度和工作原则。广大青年学子的理想信念是实现中华民族伟大复兴的精神保障，如果大学生在高校学习的阶段能够培养出不动摇、不懈怠的意志，坚定地走中国特色社会主义道路，那么实现中华民族伟大复兴就不仅仅是一个梦。

四、辅导员意识形态工作的实践体会和启发

（一）以实践题目为主的教育形式是一种有效的意识形态教育方法

只有在实践的过程当中，不断地将思想政治教育的活动，融入到日常的生活当中，同学们才可以深刻地了解到意识形态对于他们未来发展产生的重要性。辅导员可以通过开展各种各样的实践活动，比如手工培训、小学民族博览会、志愿服务社会调查、大学生厨艺比赛等多种方法来传播思想政治教育的内容。由于这些活动多为大学生喜闻乐见，他们的参与热情都很高。如果在这些活动中拥有思想政治教育的内容，寓教于乐，这对于他们的价值观世界观的培养效果可事半功倍。

（二）一线辅导员一定要有多面支撑工作思维

高校辅导员的日常工作多而繁杂，这就要求一线辅导员在日常工作中能够培养出多面思维、多面推进、结合教育的工作思路，只有这样才能够同时兼顾多项任务。[3]并且在工作推经过程中要有将不同层面的工作结合开展，彼此推进的工作意识，这样才能达到提升工作效率的目的。

（三）扩大教育影响范围，实施更广泛的网络互动

随着信息技术以及网络技术的不断发展，大学生偏爱于通过手机以及电脑来获取教育的内容，以及参与意识形态的实践教育活动。因此辅导员可以通过将社会新风尚、国家取得的重要成果、社会上的典型的正能量案例，发布到公众号或者Q群上，以扩大教育的影响范围。

结语

大学生的意识形态教育是一项非常系统的工程，需要发挥各个方面的力量，有效地开展大学生意识形态的教育，是高校辅导员的责任使命，也是时代的要求。在进行大学生意识形态教育的过程当中，高校辅导员可以通过强化马克主义思想和中国特色社会主义路线的思维，对学生开展思想意识形态的教育，这样才能为我国民族复兴提供坚实的基础。在此背景之下，辅导员首先需要从自身着手，不断提升自己的意识修养，才能有效开展相关的思想教育工作。

总之，现阶段社会形势下，辅导员开展的意识形态教育工作，将会直接影响学生的日后发展和长远前途，本文在针对新时代辅导员意识形态工作途径以及方法进行研究的过程当中，提出了辅导员意识形态工作的现状以及不足，并针对这些不足提出科学合理的解决措施，就能在一定程度上为辅导员开展意识形态工作提供有力的支撑。

参考文献：

[1]佚名.高校辅导员培育“时代新人”应从厚植意识形态入手[J].长江丛刊，2018（30）.

[2]佚名.新时代高校意识形态教育的新环境、新要求与新任务[J].高校辅导员学刊，2018（5）.

[3]新时代高校辅导员意识形态工作能力研究[D].西安外国语大学，2018.

作者简介：李亚军（1991—），男，漢族，河南滑县人，单位为山西大同大学，研究方向为高校辅导员工作、行为与环境的相互关系、心理咨询。

（责任编辑：董惠安）